我們常常會在電視劇中看到這樣一幕場景：父母坐在床邊，手裡捧著書本，聲情並茂地給孩子講起了故事。待孩子慢慢睡著後，父母再輕輕放下書本，幫孩子捏好被角，關上燈慢慢離開……這樣一幕場景讓人感到溫馨又熟悉。
即便是在各種聽書APP、視頻APP層出不窮的今天，不少父母出於對孩子教育的重視，還是選擇了自己給孩子講睡前小故事。這已經成為了他們日常生活中不可缺少的一項活動。
但是，孩子每天睡前要聽故事，你真的會講故事嗎？接下來，我就圍繞著這一話題，從為什麼、操作偏差和該怎麼做三個角度入手，進行探討。
一、我們為什麼要給孩子講睡前故事？
1、培養孩子的閱讀興趣
楊絳曾在書中提到，當自己和丈夫坐在書桌前看書時，女兒阿圓也自覺地搬了個小板凳，津津有味地看起了書來。阿圓這種對於讀書的興趣，顯然是在父母的耳濡目染之下養成的。
同樣地，若是我們也能暫時拋下各類電子產品，選擇每天晚上給孩子講述書中故事，也將有利於潛移默化地培養起他們對讀書的興趣和熱愛。
那麼，培養孩子的閱讀興趣又有什麼好處呢？
俗話說"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，這話雖然有些誇張，卻也真切地道出了其豐富內涵：閱讀書籍能夠幫助孩子擴大詞彙量、加深對世界的認知、獲得精神力量……總而言之，在充滿興趣的基礎上，孩子們如果願意主動看書，將有利於提高自身綜合素質、促進全面發展。
2、促進親子關係的和諧發展
在現代化的快節奏生活中，家長忙工作，孩子忙學習，彼此共處的時間本就少得可憐。上學前的一句"今天好好學習"，放學後的"今天在學校裡過得怎麼樣"就可能已經是親子間每天溝通的全部內容了。
當你某一天心血來潮，想要和孩子談談心時，他/她卻未必肯好好配合你。這時候，"睡前講故事"這一互動環節就顯得必不可少了——它能提供一種溫馨的親子氛圍，讓孩子慢慢打開心房，願意跟父母交流。這就於無形之中增進了親子關係。
二、睡前講故事的實際操作出現了哪些偏差？
不少家長在講故事的過程中，往往會因為經驗不足或認知有誤，導致實際效果出現偏差，具體表現在以下幾個方面。現在，我們就來看看這些問題，不知道你中招了沒有？
1、素材上：重人文薰陶，輕科學讀物
打開各大網站的書城頁面後，我們可以發現首先映入眼帘的，便是"一千零一夜"、"三字經"這類中外名著。旁邊附著的"經典"、"熱賣"、"大力推薦"等字樣，也加速了家長下單購買的欲望。
這些啟蒙讀物流傳時間廣，內容豐富有趣，固然是經典之作。它們重在對孩子進行文化薰陶，有利於孩子的品德發展、健康成長。
但是，需要指出的是，這類書籍誕生較早——《三字經》可能是在宋代更定的，《一千零一夜》是在15世紀末成型的。
當時，科學技術不甚發達，也不為人所重視，書籍中的相關內容也就較為少見。這是特定時代背景下的特定產物。
但是，在現代社會中，這種思想已經過時了——我們需要大力倡導科學技術，對孩子的科學教育更要從小抓起。
所以，家長不能只以此類人文讀物作為講故事的依據，還需適當加入簡單易懂的科學類讀物。
否則，長此以往，孩子的文理認知將逐漸失衡。也許，高中生口中所謂的"擅文不擅理"早在童年時代就埋下了禍根。
2、內容上：無意識的性別歧視
前段時間，我把家裡多餘的青少版四大名著整理出來，送給了閨蜜。閨蜜一開始拿到這些書時，還挺開心的，她說："我要把《紅樓夢》留給大寶（女兒），把《水滸傳》給二寶（兒子）。"
當場，我就反駁了一句："難道男孩子就一定喜歡讀《水滸傳》，女孩子就一定喜歡讀《紅樓夢》？"
閨蜜當時可能並沒有想太多，只是隨口一說而已，但其實她已經無意識地走進了"性別歧視"的誤區。
其實，不止是在讀物選擇方面，眾多家長在寢室裝飾、日用品的挑選等方面，都會因為男女性別的差異，而產生不同的看法，例如：女孩子應該使用顏色鮮豔、外觀精緻的物品，男孩子則需要購買外觀大氣穩重的物品……這種關於"性別不同，物品不同"的既定看法，就是心理學上所說的"刻板印象"。
"刻板印象"指的是人們對於某一事物形成了一種固定的看法，並把這種看法推而廣之，認為這一事物的整個群體都具有該特徵，而忽視了個體差異。
在電影《摔跤吧爸爸》中，父親辛格能夠突破世俗眼光，培養兩個女兒"摔跤"這項技能。最終，兩個女兒都成為了女子摔跤冠軍。從這一成功經驗來看，女孩子並不一定都是"只愛紅妝"的，不愛運動的。
所以，家長們需要在明確性別平等的前提下，不能根據自己的"想當然"而限定了睡前故事的內容，而是應該讓孩子的睡前讀物變得更加多樣化，才為他們的未來發展提供更多的想像空間。
3、過程中：泛泛而談，流於故事表面
現代人工作強度大，生活節奏快，回到家時已是疲憊不堪。我們可以理解，家長在忙完一天的工作之後，還要給孩子講故事的那種疲憊狀態。他們有時候只是對著書本讀了一遍，把這項差事應付過去而已，甚至出現了"一邊講故事，一邊打哈欠"的現象。
但是，這種泛泛而談的故事講述方法，真的能起到我們上述所說的積極作用嗎？孩子們真正的學習效果，恐怕也是大打折扣、不容樂觀的。
所以，儘管再累，爸媽們也需要把故事講好、講透，孩子們才能真正學到東西，達成期望的教育效果。
怎麼才能講透故事呢？其實也並不需要家長如何花費心力和動用腦筋——只需要適時地向孩子拋出些有價值的問題就可以了。
比如，在講到伽利略的科學成就時，我們必然會提到他的生平經歷。伽利略原先受到父親影響，就讀醫學專業。後來由於興趣，才轉而投身科學研究事業。
那麼，這時候，我們就可以問問孩子："伽利略為什麼想要轉換專業呢？"。這一問題可以引導孩子明確：興趣愛好對於解放自我、獲得自由的重要性。
三、父母如何才能講好睡前故事？
1、選取內容全面且符合孩子"最近發展區"的讀物
上面已經提到了家長在選取讀物時常犯的兩個錯誤——他們往往會重人文薰陶，輕科普讀物，以及無意識地進行了性別歧視。這兩種現象應當竭力避免。
所以，家長在給孩子講故事之前，就需要提前選好讀本素材，其中既應該包括科學探索、自然地理之類的書籍，也應該包括文學藝術、童話故事之類的書籍……總之，讀物內容需全面。
同時，為了能給孩子講透故事的內在含義，我們在挑選讀本的時候，就需要注意它的內容——讀物既不要太難，也不要太簡單，在孩子的"最近發展區"區間內，才是最合適的。
維果斯基提出了"最近發展區理論"，他認為孩子的發展有兩種水平：一種是現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是可能的發展水平，也就是通過學習後所獲得的潛力。兩者之間的差異就是"最近發展區"。
為了更好地達到教育目的，父母在講故事時應著眼於孩子的最近發展區，提供有點難度的教育內容，調動其積極性，發揮其潛能。這樣做能夠幫助孩子更快地超越"最近發展區"而達到下一發展階段的水平。
比如，當孩子學會拼音了，我們就該換新讀本了。這時候，我們需要買全拼音的讀本，還是半字半拼音的讀本呢？
答案當然是後者。
這時候，孩子會拼音，能夠通過自行拼讀的方式了解故事內容，那是他們的現有水平。他們將來會繼續學習認識漢字，閱讀書本，是將來可能達到的發展水平。所以，半字半拼音的讀本就是他們的"最近發展區"。
在識讀這一文本的過程中，他們既能夠通過讀拼音來了解故事內容，又能夠加深對漢字的印象，把漢字與拼音一一對應起來，也就為將來識字能力的發展打下了基礎。
2、善於運用擁抱、撫摸等肢體語言
在講故事的過程中，父母需要善於運用擁抱、撫摸等肢體語言，來進一步增強親子關係。為什麼這麼說呢？
心理學上有一項關於"親子依戀"的著名實驗：哈洛的恆河猴實驗。
在實驗過程中，哈洛將出生後的小猴子，交給兩個"媽媽"來撫養：一個是能夠給它提供奶水但全身都是鐵絲的媽媽；另一個是全身包著舒適的絨毛，能夠給它提供接觸感的媽媽。
實驗結果顯示，小孩子除了在必要的時候會去"鐵絲媽媽"那裡喝奶水，其餘大部分時間都選擇依偎在絨布媽媽的懷裡。
由此可見，在孩子的成長過程中，擁抱、撫摸等親密接觸非常重要！所以，在日常生活中，父母除了應該提供相應的生活資料，也有必要善於運用擁抱、撫摸等肢體語言，來增強孩子的心理安全感。
但是，在日常生活中，由於生活的忙碌，親子之間的溝通互動可能只限於問答之間。相關的親密接觸更是寥寥。所以，在"睡前講故事"這一環節中，父母就需要加強對擁抱、撫摸等肢體語言的運用，來彌補日常生活的不足，幫助孩子健康成長。
3、講故事不是家長的"獨白"，而是親子間的"對話"
父母捧著書本繪聲繪色地講故事，孩子託著腦袋，安靜地傾聽……這固然是一幅其樂融融的溫馨畫面。但是，在此過程中，孩子真的聽懂了這個故事嗎？他能明白其中的新詞彙嗎？他能看懂插圖的意思嗎？
講故事不是家長的"獨白"，而是親子間的"對話"。換言之，在這一過程中，孩子也需要發言。
義大利瑞吉歐幼兒教育體系有一句名言是"接住孩子拋過來的球"。這句話的意思是，父母與孩子的溝通過程，就像打桌球一樣，是彼此不斷輪流"拋球-接球"的過程。同樣地，在講故事的過程中，父母與孩子作為"拋球者"（言說者）和"接球者"（傾聽者）的角色應該是不斷轉換的。
所以，我們有必要時不時地停下來，和孩子們交流故事內容，比如聊聊對人物的看法，對事件的理解……這樣才能加強他們的理解，幫助他們更好地讀懂、讀透這個故事。比如，在講完"臥薪嘗膽"這個成語故事後，我們可以不失時機地拋出以下幾個問題，引導孩子主動"發言"：
· 你認為越王勾踐是個什麼樣的人？· 你認為吳王夫差是個什麼樣的人？· 越王勾踐為什麼要"臥薪嘗膽"？· "臥薪嘗膽"的實質含義是什麼？· 你有沒有在生活中碰到類似"臥薪嘗膽"的人？……
當然，如果孩子一時回答不出來，或者只會簡單地說："越王勾踐是個厲害的人"、"吳王夫差是個笨蛋"這類話語，我們也無需著急。俗話說"羅馬不是一天建成的"，同樣的，孩子的思維能力和表達能力，也不是通過幾個問題就能得到一下子提升的。
我們需要做的就是，運用肯定性質的話語，對孩子們願意主動表達的行為進行正向反饋，例如："寶貝，你說得真對，他可不就是個大笨蛋嘛！那他到底哪裡笨了？我們可不能跟他犯一樣的錯誤！"這樣積極肯定的溫和話語，能夠增強他們"發言"的信心，為之後的再次的"發言"做準備。
結語
總而言之，給孩子講睡前故事好處多多：這一活動既有利於培養孩子的閱讀興趣，又能促進親子關係的和諧發展。
但是，要想講好睡前故事，卻也不是一件簡單的事情。首先，我們需要選取內容全面且符合孩子"最近發展區"的讀物。其次，擁抱、撫摸等肢體語言也必不可少。最後，我們要學會讓孩子"發言"，鍛鍊他的語言表達能力。這樣的睡前故事才真正有利於孩子的全面成長！