試卷上有這樣一個題目：
一輛汽車行駛行駛120千米消耗汽油15升，照這樣計算行駛1千米，需要消耗汽油（ ）升，1升汽油可以行駛（ ）千米？
這道題全班三分之二的同學做錯了，正確的答案應該是（0.125）升，（ 8 ）千米。很多同學把答案寫反了，我才意識到很多孩子並不理解題意，分不清誰做除數，誰做被除數。
除法應用題應該是小學階段最難列式的題目，它不像加法、減法、乘法那樣好找數量關係，也不像加法、乘法那樣不用在意加數或者因數的位置，除法應用題除了要確定用除法計算外，最主要的是要確定哪個數是除數，哪個是被除數。
低年級階段，除法應用題中，部分同學即使不理解理解除法應用題的意思，直接用大數除以小數，也能做對答案。但到了高年級，學習了小數除法、分數除法，再用大數除以小數就可能要鬧笑話了。
除法應用題到底怎麼確定除數和被除數呢？
舉個例子：
250噸甘蔗可制出32.8噸糖，平均每噸甘蔗可製糖多少噸？（得數保留兩位小數）
此類題目有兩種做法：
第一種做法：先確定誰是除數，也就是平均分成了多少份的是哪個數。
我是這樣跟學生解釋的：除法的含義是把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法。題目當中平均的是什麼？就應該除以什麼。例題中平均每噸甘蔗可以制多少糖，也就是把甘蔗的數量平均成一噸一噸的，除數就應該是250噸。所以列式：32.8÷250≈0.13（噸）。
第二種做法：看題意確定一下答案應該是大於1還是小於1。例題中，明顯甘蔗用的多，制出的蔗糖少，那麼一噸甘蔗制出的蔗糖的數量肯定是小於1的，所以應該是32.8÷250≈0.13（噸）。
另外，做完題目還可以驗算一下，把求出的答案帶入原題當中，看結果是不是合理，也能及時發現問題。假如你求出來的結果是250÷32.8≈7.62（噸），那麼250噸甘蔗就會制出1900多噸的蔗糖，根本不符合題意，所以明顯是錯的。
再出個題目考考你：
剛看到這道題，我都有點拿不準。
首先求出李大伯用的時間：9.7+2=11.7（分鐘）
再考慮總共1.5㎞要求1㎞的時間，應該有幾千米除以幾千米，所以要除以1.5㎞：11.7÷1.5=7.8（分鐘）。
這道題讓人糾結的地方主要是因為數據，假如換成總長2㎞，應該很好理解為：11.7÷2。所以這也是一個解題的小技巧，如果覺得小數不好理解，就換成一個差不多的整數，理一下思路，再列式子。
以上方法親測有效，歡迎大家補充。做數學應用題時，還是要多讀幾遍，弄清題意，找準數量關係再列式。還有，別忘了檢驗一下答案是否正確。