新傳教育需改革，但不該取消本科

5月14日，清華大學新聞與傳播學院召開全體教職工會議，清華大學副校長彭剛表示，新聞與傳播學院從2020年起取消本科招生，大幅度擴大研究生招生規模，今後學院的人才培養主要在研究生層次進行。

事實上，這並不是新傳學院的內部改革，而是清華大學強基計劃的改革規劃之一。清華大學將專業制變革為書院制，人文社科類專業歸於日新書院，新傳專業取消本科教育，其專業課程將以課組形式開展。

筆者認為，清華大學取消本科教育的行為既是情理之中，也是意料之外。

新聞傳播專業一直飽受詬病，確實急需改革。一來是因為新傳專業的教育滯後於現實。如今，網際網路飛速發展，媒介更新迭代速度加快，媒體實踐日新月異，但教科書的更新出版需耗費大量人力和時間，往往多年才進行再版。

在最新版的《傳播學教程》中，作者將POS系統視為先進的信息系統代表之一，而現今電子支付早已取代POS系統成為社會主流。《傳播學教程》於2011年進行更新，至今已過九年時間，九年內飛速發展的媒介讓書中許多理論都成為「過去式」。2019年10月31日，5G正式投入商用，5G為傳媒產業提供了新的發展機遇，若不及時革新教學內容，新傳教育將遠落後於時代。

再者，新傳學子大多缺少某一專業領域的知識儲備，做體育新聞，卻不認識幾個體育明星；做法治新聞，卻對法律一竅不通；做金融新聞，卻不懂股票漲跌背後隱含的信息。古語云：術業有專攻，如果專業人士投身新聞行業的話，便會對新傳學子形成降維打擊。所以，中國新聞教育學會副會長黃芝曉表示：「如果一個記者只有新聞本科學習到的新聞技術，進入新聞行業，上手雖快，但因為在自己所負責的條線領域缺乏深入的專業知識，很難有獨到的見解，也很難成為真正頂級的記者。」

而且，儘管新傳專業的學生可以在工作中不斷學習專業領域的知識，但和經過系統學習的學生相比，在專業性方面還是較為不足。而新傳學子掌握的金字塔型寫作方法、5W理論、premiere運用等，其他專業的學生卻可以快速掌握。

儘管新傳教育存在不足之處，但筆者並不認為取消新傳本科是一項正確的解決方法。因為，有關媒介倫理的書籍或許五天七天就能看完，但若想將「客觀、真實、全面」深深地烙印在心裡卻需要長久的訓練，新傳本科教育便為學生的新聞實踐提供了學習和試錯的機會，學生在一次次實踐中把握新聞專業主義。自媒體時代，人人都有麥克風，網際網路上出現了很多為了流量扭曲事實、違反媒介倫理的媒體，有些媒體是故意為之，還有一些是真的沒有接受過專業的訓練，所以他們不懂何為新聞專業主義，也對新聞沒有敬畏之心。

筆者反對取消新傳本科教育的另一個原因是，僅有研究生教育會導致教學科研化，然而，新聞傳播專業是應用型學科，培養一線人才才是應用型學科的目的。也有反對者表示，清華大學是研究型大學，施一公教授曾說：「研究型大學，從來不以就業為導向，從來不應該在大學裡談就業。」可是，清華大學新聞與傳播學院的辦學理念為「素質為本、實踐為用、面向主流、培養高手」，新聞與傳播學院院長柳斌杰在上任致辭中也表示「清華大學對新聞傳播人才培養方面，強調實踐第一」，這說明，清華大學新聞與傳播學院還是將本院定位為應用型學科。

中國傳媒大學廣告學院院長黃升民教授曾說：「如果定位於應用型學科，那麼成敗就取決於三個基本的考核標準：第一，學科專業的定位是不是與產業緊密相連；第二，學科專業的知識裝置是不是置身於產業發展前沿；第三，學科專業的學術研究能不能回應產業發展重要的理論需求。」新傳教育中，研究生教育更重視科研，本科生教育更重視實踐，清華大學取消新傳本科教育，這將會把業界和學界的距離推得更遠。正如曹林所說的，「斷了與職業實體的聯繫，新聞學院的發展就越來越自閉。雖然可能更國際化，科研論文上去了，人才也顯得『高端』，卻失去了新聞專業之根本。」

誠然，取消新傳本科對於清華大學來說是一步好棋，將本科的教學資源轉移到研究生教育，擴大研究生招生規模，可以吸納更多優秀新傳人才。但如今科研壓倒教學、學術壓倒實踐，這將會導致象牙塔越來越封閉。

在清華大學強基計劃啟動會上，校長邱勇說：「本科教育最能體現一所學校的傳統和特色。沒有本科教育水平的提升，就很難實現建設世界一流大學的目標。」清華大學一邊強調本科教育，一邊取消新傳本科，這或許是因為，新聞傳播專業本就不是清華大學的傳統和特色吧。