「你或許擁有無限的財富， 一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。 但你永遠不會比我富有—— 我有一位讀書給我聽的媽媽。」這是一個驕傲的孩子的詩，也是一曲親子閱讀的讚歌。《幼兒園教育指導綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標體系,提出:「要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。"
為了使苗苗二班的小朋友喜歡閱讀、愛上閱讀，我們把閱讀當做班級的特色來開展。通過「親子故事會」「親子閱讀大課堂」和「閱讀打卡」等活動讓家長也參與進來，陪伴孩子共同閱讀，營造良好的閱讀氛圍，養成天天閱讀好習慣。在幼兒園我們也開展了豐富多彩的閱讀活動，不斷鞏固加深閱讀成果。學期末孩子們給我們上交了一份意想不到的驚喜答卷。
下面就請大家來看看，苗苗二班為「愛上閱讀」所做的努力吧！
【故事分享】 趙紫唯的媽媽給孩子們帶來了一本《是誰嗯嗯在我頭上》的故事，故事裡有許多小動物和許多小動物的嗯嗯，孩子們根據自己的生活認知去猜測故事裡的嗯嗯是哪個小動物的，推動故事往下講。一個繪本講下來，我們收穫了一陣陣歡笑，收穫了各種奇奇怪怪的圖形，收穫了不隨地大小便的行為習慣。
王泳淏的媽媽講了《前邊還有什麼車》，有南瓜車、飛機車、輪船車……各種各樣的車深深地吸引著小朋友，小朋友們看到稀奇古怪的車情不自禁要去指一指，說一說。繪本打開了孩子們想像的閘門，充滿趣味的句子像輕盈的蒲公英飄在教室的每個角落。
操佳瑜的媽媽講了一個《一隻倒黴的羊》的故事，詼諧風趣的內容逗得小朋友們哈哈大笑。故事的結尾倒黴的小羊米歇爾因為自己遇到的倒黴事居然躲過了大灰狼的虎口，並且還交到了一個好朋友，吃到了心愛的樹莓，原來一切都是最好的安排。小傢伙們由開始的哄堂大笑轉變成靜默的微微一笑，都被這個溫暖的故事吸引了。楊淑菲的媽媽講了《好餓的小蛇》的故事，小朋友們對這個故事也不陌生了，聽著菲菲媽媽生動的講述，也忍不住隨聲附和。
別秉凝的爸爸講了《火車多又多》幽默的講故事風格逗得家長和孩子們捧腹大笑。
閆怡心的奶奶講了《我來幫助你》的故事，告訴小朋友要做一個樂於助人溫暖的人。
美好的事情就在美麗的地方留下美好的回憶吧！
【教師感想】 非常感謝🙏我們班這些優秀的家長，不僅積極參加班級活動，還在活動中給出了許多有意義的回饋和指導，讓我從中不斷改進受益良多。
【家長感想】
【活動反思】
通過這些回饋我總結了以下這些問題，並在接下來的「親子閱讀大課堂」中進行了調整。1.時間太緊張，家長朋友準備的很充分沒來得及展示。2.家長朋友對書籍的選擇有疑惑，不知道什麼樣的書適合孩子。3.家長朋友對如何引導孩子看書有疑惑。比如：讀故事而不是講故事，總是希望通過提問題確定幼兒學到了什麼知識等。
家長代表張譯婕的爸爸講了對親子閱讀的理解和好處以及親子閱讀中遇到的問題，張爸爸聲情並茂的講話引起了許多家長的共鳴。
【問題解決】1.活動儘量安排在放學前的半小時，每次邀請一兩位家長，活動持續進行。2.在「親子閱讀大課堂」上，首先查找資料跟家長朋友講了什麼是繪本，接下來推薦了一些合適小班的繪本。如:圖畫要大，文字精減，文中的句子易上口，有規律，多重複。
【共讀建議】
① 選取畫面簡潔鮮豔、字少句短但富有韻律、節奏輕快的繪本泛讀，培養幼兒的閱讀興趣。②注重書中圖畫，從封面、封一、扉頁到封底閱讀每一幅圖。 ③耐心解答孩子的問題，並引導孩子從書和圖畫兩方面去尋找快樂。④ 不設置過多閱讀障礙，不強求孩子對故事有多深刻的理解。⑤對於比較熟的故事和繪本，嘗試手指字點讀或劃指閱讀。
家長朋友在老師給出的意見下嘗試親子伴讀。
在區域活動中，小朋友們習慣劃指、點讀看書。
課堂上小朋友練習做自我介紹。
每天堅持做自我介紹，講一個故事，誦一首兒歌，認讀一遍字寶寶。
🌼特色展一點指讀兒歌、劃指讀兒歌🌼特色展二做自我介紹➕兒歌表演🌼特色展三情景操作講故事
🌼特色展四接龍講繪本經過一個學期，家長、老師和小朋友們的不斷努力，寶寶們收穫了豐富的內心、大膽表現的勇氣、堅持閱讀的習慣👍🏻
在接下來的日子裡，我們將繼續把閱讀浸潤在每一天的時光裡，讓親子閱讀持續下去，把對書的熱愛刻進骨子裡，融化在氣質裡。 親子閱讀是一種暖心的陪伴，精心的培養。願你我攜手，點亮孩子的閱讀人生。