大學是一個學術高度集中的地方，是學生們走上社會的最後一所管理學府。不同於高中的管理模式與高中相比大學較自由，而且大家都是成年人，能夠管理好整個班級的老師也就是重中之重。高中班主任的職責是管理學習，考入好大學。而大學則是輔導員主要管理生活方面不同區別，塑造不同的崗位需求和更加精細職責，待遇也差別太多。
大學輔導員和高中班主任區別如下：
一、要想成為一位合格班主任，必須能夠能夠全面負責好一個班學生的思想、學習、健康、生活等方面，他的職責不僅僅是一位教育工作者，除了做好本職工作教導學生擁有優異成績，還要作為一位領導者、組織者、心靈療養師。協調好每一位同學的方方面面。教書育人是最真實寫照。
一位班主任的基本要求是：建設全班同學的德、智、體、美發展基礎，積極教育學生成為理想、道德、文化身心健康的公民。對於班主任來說一個學期的開始工作就早已制定完成，了解每一位學生的基本情況，掌控他們的心理情況，協調各科老師督促學生們的學習。
大學輔導員更多的是作為一個生活管理者，上課的工作由教授講師們完成，輔導員更多的是負責團委和學生們日常工作方面，更多的是生活上的情況。而高中的班主任可以說是學生在學校的方方面面都由他來管，畢竟大學生已經成人，而且大學裡面部門多人員更多，所以更多的是從生活方面管理，輔導員只起到一個輔導作用，基礎的德智體美從小到高中已經學習。
高中班主任和大學輔導員都有多大提升呢？
高中班主任優秀點的是碩士生，像一般的學校還有很多老師是研究生畢業憑藉多年的資歷，一路職稱升上來的，只有擁有高學歷豐富的知識儲備才能教育好下一代。所以班主任一般是這樣一條發展路線：班主任——年級組長——年級主任——教研室組長——教研室主任（不同地方稱呼不同職位一樣），一般能夠競升到教研室組長，已經算是很不錯了，再往上走就只能和本身的學歷和資歷掛鈎了。
大學裡想要成為輔導員基礎一位本科生，更有嚴格的學校，需要研究生以上的學歷，本身大學裡面都是成年人，大家知道自己來到大學的發展方向和自己想要得到的東西，所以並不需要老師的過多幹涉，一般輔導員做的也只是生活輔助和心理引導，以及平時需要與學生交接的團委黨委的相關雜事。
輔導員一般競升是：輔導員——學校組織負責老師——團委指導老師/黨委負責老師——二級學院負責老師——學生處指導老師。再高就和自身的學歷掛鈎，沒有高學歷高資歷，出色的工作能力是很難坐上那個崗位。
高中老師自己一邊上課一邊課外去補習班，掙到的遠遠不是看到的工資，如果變現的好，可能會調入其它福利高待遇好的學校，又是一個不同的環境。不同的是大學輔導員講究的是一個輕鬆對於，剛畢業的大學生來說可以為自己履歷增加一筆，而且可以繼續學習進修，以後能夠得到更好地發展。
綜合以上來看對於剛剛畢業的大學生來說想要繼續進修更高學歷還能增加履歷，無疑大學輔導員是很好的選擇，如果想要直接入職，那麼可以從高中老師初中老師做起也是不錯的選擇。
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