舜網訊 我叫孫明新，男，中共黨員，是濟南市歷城區神武小學的一名教師，自從教以來，一直把教書育人當做自己終身的職業。自教育精準扶貧工作開展以來，我始終以紮實的工作態度，勇挑重擔的勇氣，和其他參與扶貧的老師一起，深入貧困學生家庭宣傳黨的政策、了解學生所需，積極聯繫其他包聯幫扶人員，動員社會力量，解決貧困家庭所需，為學校精準扶貧作出自己應有的貢獻。
走訪摸排
自教育精準扶貧工作開展以來，學校按照省、市、區打贏脫貧攻堅工作會議精神，成立了學校扶貧工作領導小組，制定了學校的教育扶貧計劃。按照學校的要求，我接手了學校的這項工作。自接手這項工作以來，我嚴格按照區教育局、扶貧辦的要求，迅速組織教師對全校學生認真摸排。在摸排的過程中，由於我還擔任著學校教導處的工作，並且還擔任多門課的教學任務，所以所有的入戶家訪，只能是利用課餘時間甚至是晚上進行。面對這樣的情況，我沒有怨言，按照上級的要求、分派的任務，不辭辛苦，深入到每一個學生家庭中進行摸排，有時經常很晚才回家。
經過一段時間的辛苦工作，終於順利的完成了摸排任務，掌握了關於貧困家庭的第一手資料。完成摸排工作後，我把所有貧困學生的情況進行匯總，精準識別,分類統計,建好臺帳；同時自查了學校落實「兩免一補」政策落實情況；制定了切實可行的工作措施。同時，按照教育局、扶貧辦下發的名單，按照建檔立卡貧困戶「回頭看」的要求，對貧困學生進行再核查，以達到徹底脫貧的目的。
扶貧更要扶智
走訪摸排後，便開啟了我們的扶貧工作。我個人對應扶貧的對象是六年級的韓同學。韓同學，母親早逝，父親對她不管不顧，她跟著姥爺、姥姥生活，姥姥、姥爺年齡大了，沒有勞動能力，靠撿拾廢品、廢舊紙盒賣錢度日，收入微博，生活艱難。韓同學在這樣的條件下生活，可想而知，衣服都是撿拾親戚剩下的衣服來穿，每天到校都是蓬頭垢面，生活邋裡邋遢，學習也沒有動力，更是一團糟。在學校裡，沒有同學願意和她玩，同學們都躲得遠遠的，經常看到她自己躲在角落裡望著窗外出神，眼神中沒有任何神採。在了解到她家的情況後，我非常痛心。她在同學們面前抬不起頭，始終處於自卑的狀態，把自己深深的包裹在密閉的心理空間內，怕受到外界的傷害。因此，我下定了決心，扶貧更要扶智，不僅僅是要對孩子生活上進行幫助，更重要的是要讓她自信的面對生活，用自己陽光的心態過好屬於自己的每一天。
她的情況也深深地觸動了學校其他黨員教師的心。於是，我們幾位老師共同買了米、面、油等日常生活用品到她家進行慰問、家訪。到達她家的時候，更是震驚，祖孫三人居住在狹小的空間內，房子裡黑洞洞的，生活中沒有一絲朝氣。談起孩子，姥爺淚眼婆娑，唉聲嘆氣，感嘆孩子生活的不易，可是卻也無可奈何。看到這樣的情景，我也是感到非常難過，胸口像壓著一塊石頭，讓人喘不過氣來。我整理好自己的情緒，像姥姥、姥爺宣傳黨的各項惠民政策，讓他們重拾生活的信心；對韓同學，我們幫她準備了乾淨的衣服，教導她養成良好的生活習慣，才能有勇氣站在別人面前。同時，在學習上對她進行單獨輔導，在班裡要求其他學生不能歧視她，主動與她交流，慢慢的，她眼裡多了些神採，變得開朗起來，上課回答問題的積極性也高了起來。看到她的變化，我感到欣慰，不讓一個孩子掉隊是我們教育人的追求，也是我們畢生的職責所在。
對於貧困戶來說，他們不但生活上貧困，更重要的是心理上的貧困，因為生活上的貧困，可能使他們心理上產生自卑，有時甚至接近於崩潰的邊緣。因此，我們在扶貧攻堅的工作中，堅持扶貧更要扶智，一定切合學生實際，不僅僅在生活上保證國家的各項政策予以落實，解決老百姓的生活問題，更重要的是要對家長和孩子進行心理上的疏導，按照學生個體差異，因材施教，讓他們重拾生活的信心，不入歧途，徹底甩掉貧困的帽子，用廣闊的胸懷，面對生活，擁抱陽光。
與其他部門通力合作，脫貧攻堅
在脫貧攻堅的過程當中，我們每個人都心懷熱血，卻總難免出現疏漏，面對出現的問題，我們沒有推諉，積極應對進行糾正，確保脫貧工作落到實處。為防止貧困學生因貧困輟學，扶貧辦要求學校幫助核查貧困學生的入學情況。接到通知後，我作為學校學籍管理員，積極投入工作，對於扶貧辦提供的名單中的成員逐一核查，經過辛苦的工作，名單中除小王和小韓兩名學生外，都已經核查清楚，所有學生都能按時入學，無輟學現象。可是兩位學生，卻怎麼查證都查不到。於是，我利用休息時間，趕到神武村委，請求村裡的領導幫助核查適齡兒童。在村裡的幫助下，我們找到了小王同學的家庭關係，於是，我又在村委領導的協助下，找到了家人的聯繫方式，並與他們取得了聯繫，終於得知小王同學已隨父母移居日本，在日本學校就讀，由此心裡的一塊大石落地，輾轉努力的辛苦瞬間消失殆盡。簡單休息後，再查證小韓同學信息，卻迎來了新的困難，無論怎麼搜索、查證，都查無此人。正在一籌莫展之際，突然村委領導提供的適齡兒童信息中，有一個名字相似的學生信息映入眼帘，我突然意識到，是不是學生的名字弄錯了，於是我在村委領導的幫助下與家長取得聯繫，並趕到了學生家中。通過與家長核對學生信息，核實受資助情況，終於確定此學生就是扶貧辦名單中的小韓同學。終於完成了任務，心裡一陣放鬆，後才拖著疲憊的身軀返回家中。此時已是萬家燈火，看著星星點點的燈火，心裡卻無比的欣慰，我們每一個教師不就像這點點燈火嗎？面對困難，我們毫不退縮，不推諉，不抱怨，用我們每一個人無私奉獻的光，照亮每一個貧困學生回家的路。
「痴心一片終不悔，只為桃李競相開」，在脫貧攻堅道路人，不只有我一個教育人獨行，我們每一個人用一顆心靈去感動另一顆心靈，用自己的實際行動點亮愛的燈盞，喚醒貧困戶心靈中最美好的東西，讓人性發出最燦爛的光輝。對貧困戶多了一份愛心，就讓我們的社會少了一份遺憾。我堅信，烏雲褪去，終見彩虹！