12月10日上午，濟南市小學英語學科「區域聯動 送教送研」活動在歷城區華山小學舉行。蒞臨我們本次活動的領導有：濟南市教育教學研究院小學英語教研員管玲老師、山東師範大學教育部郭玲主任、濟南市市中區教育教學研究中心小學英語教研員卜皎老師、濟南市歷城區教育教學研究中心小學教研科孫秀芹科長、濟南市歷城區教育教學研究中心小學英語教研員王如美老師。
本次活動採用單元整體設計說課、課例展示、執教教師說課、專家點評等形式進行，切合教學改革現狀，貼近教師需求，給老師們帶來了一場教學盛宴。
首先由濟南市育秀小學的英語教研組長孫曉旭老師進行五年級上冊第五單元What does he do?單元整體設計說課。孫老師基於課程標準，基於單元內在邏輯，基於學生思維提升，進行了系統說課，將設計背後的思考與在場的每一位老師清晰的闡述，對老師而言，課堂不是以往僅僅關注語言的形式，而是應該更注重挖掘語言背後的深意，體現語言教學的人文性;對學生而言，課堂不僅是語言學習的過程，更是培養思維能力，提升思維品質的過程，讓我們對「單元整體教學」有了更深刻的認識。
第一節由歷城區華山小學宗翠老師執教一節課例：PEP Book5 Unit5 What does he do?A Let’s talk ，宗老師不斷激活學生思維，調動學生積極性。由詞及句，自由式對話開啟真實語言課堂，極大調動了學生學以致用的熱情。
第二節由濟南市育秀小學劉澤澤老師執教一節課例：PEP Book5 Unit5 What does he do?B Let’s talk
劉老師與孩子們精心構築的英語課堂，由文本人物過度到真實情景，讓學生把所學的句型運用到真實的交際中，提高了學生的語言運用能力。
授課教師都基於學情，以生為本;課型明確，話題凸顯;文本解讀到位，充分挖掘資源。專家們對兩節課的亮點環節給予精準剖析，兩位老師授課主線非常清晰，實現了育人無痕，充分體現了規範的單元整體設計課例。
本次活動充分向老師們展示了單元整體教學設計課例，實現了區域聯動，讓參會的老師們受益匪淺。