教師資格證——面試經驗總結

本次面試能過實屬僥倖，不敢有太多建議，只能根據個人經歷總結一些小經驗，還是希望大家提前做好充足準備，一分耕耘一分收穫嘛。

我的準考證寫著9:30—9；45到達候考室，屬於第二批，第一批7；30開始。

我是八點四十到的考點，因為第一場考試還沒結束，所以只能在外面等著。

北方冬天的早晨，零下十幾度，本該穿雪地靴的我，為了正式的著裝，穿著薄薄的加絨皮鞋在冬天的冷風裡瑟瑟發抖，一直站到九點才進的考場，幾乎凍僵了，加上是本考場第一個面試的，進場的時候還沒暖和過來，還是有些影響發揮的。當然，還有七點多就到的考生，據此經驗，冬季報考的北方考生，到場時間和衣服的保暖度要把握好~

按照指示進入相應教學樓，進門處有老師會給每人發一張信封，撕掉信封上寫著編號的小條兒，把手機裝進去，考試結束憑藉小條拿手機。

根據指引進入候考室籤到，籤完到先找個位置坐下，按照座位的前後順序等待抽題。

抽題時老師會給一張寫教案的A4紙和一張試講內容，我抽到的是講述長方體的表面積。

抽完題去備考室寫教案，20分鐘，時間差不多了，會有老師叫去樓上教室面試。

末尾會發一個我自己準備的教案模板，結合網上的精華，可以做萬能模板。

一共有3人，中間的應該是主負責人，左邊一位女老師，右邊那位不清楚具體幹嘛，整個過程都很嚴肅。

本來準備進去時先鞠躬做自我介紹，但我剛深吸一口氣，中間的老師就開始介紹整個流程，導致事先準備的禮貌用詞都沒用上，當時還擔心會不會因為沒有鞠躬會被扣分呢。最後快結束時補了兩次鞠躬，不知道有沒有用。

先是結構化面試，中間的老師在電腦題庫裡抽兩道題，讀出來，由你回答。我的第一個問題是：XX人說：青年人要有遠大的理想......對此 你怎麼看（那句話很長很長，但我只記得這一句）

我沉默了幾秒，老師還好奇的抬頭看看我。

我：「嗯！我認為作為一名青年人，要樹立遠大的理想，並且要為這個理想持續的堅持下去。我的回答完畢」。

中間的老師又一次抬頭，然後念第二題：班級裡一名學生不愛聽數學老師的課，並且多次溝通也沒有用，作為一名數學老師要怎麼辦？

我：「自我反省，是不是自己出現什麼問題才會讓他不愛聽課；課下去了解一下他的家庭環境，是不是家庭原因導致（聽見右邊有嘆氣的聲音，又是減分的一句話）；多關心學生，親近學生，我的回答完畢」。

主考官：「接下來請開始你的試講」。

試講環節就是表演環節，知道自己結構化答得非常爛，所以只能抓住試講這個機會扳回一局。

按照教案上寫的教學過程，一步步完成，到課堂總結時被考官叫停，整個過程十分忘我。

走下講臺後，左邊的老師開口了：「其實長方體的表面積的計算除了你剛剛說的那幾種方法，還有一種，你還有別的方法嗎」？

中間老師說：「她經驗少，應該發現不了」。

左邊老師說：「你仔細看看這個長方體的展開圖形」

我：「難道是......」

左邊老師欣慰的點點頭，然後說：「把黑板擦下就可以了」

至此，整個面試結束。

因為只準備了幾天，面試始終沒有筆試那麼有底氣，如果考官側重於結構化肯定過不了，如果側重於試講，應該能過，等結果的時候，總會在這兩個中間糾結。這次，似乎也證明，試講比結構化更重要一些吧（個人猜測）

還有幾個值得分享的點

1.關於著裝：儘量還是正裝為主

2.關於結構化題目：可以微博關注中小學教師資格證考試（好朋友推薦給我的），每天都有題

3.關於試講題目：如果是數學，最好把小學3-4年級數學課本都熟悉一下。有個討巧的方法，一般情況下，第一天的題目第二天大概率也會有，第二天面試會更有優勢。所以，在報名面試時晚一點，運氣好的話會被安排到第二天，這樣晚上就可以在微博刷到真題啦。

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萬能模板（數學）

一、教學目標

1. 知識與技能：學生了解長方體表面積的概念，掌握多種方法計算長方體的表面積

2. 過程與方法：學生通過小組討論、自主探究的學習方法，提高自主學習的能力，積累數學活動經驗

3. 情感態度與價值觀：通過本節課的學習，密切了數學與生活的聯繫，提高學習數學的趣味性。

二、教學重難點：

重點：長方體表面積的計算

難點：對長方體表面積的理解

三、教學方法：教授法、導入法討論法、實際操作法

四、教學過程

1. 導入：通過多媒體向學生出示情境並提問，吸引學生興趣，導入新課

2. 新授：小組討論，針對學生做出的不同回答給予點評，總結

繼續提出問題，引導學生自主探究，提問學生，老師總結

3. 鞏固：教師出題，可以叫兩個學生到講臺做題，其他學生在下面做，針對結果給予評價

4. 小結：（可以這樣說）同學們，這節課我的主要內容講完了，哪位同學能說一下這節課的主要內容呢？對於提問給予點評。

5. 作業：留一些抽象的作業，比如，讓學生回家後觀察生活中的哪些事物與所學知識相關，下節課一起探究。

6. 板書的設計

                   長方體的表面積

      一、含義：6個面的面積相加

      二、計算公式：

（長*寬+長*高+寬*高）*2

      三、出題計算

      四、總結

PS：由於備考時間有限，最好在10分鐘內寫完教案，越快越好，前三項教學目標、教學重難點和教學方法可以省略一些文字，重點放在教學過程上面，這將是你試講的過程。寫完教案剩下的時間用來推演整個試講流程。

最後的最後，願大家學有所成！

END