「質量之魂，存於匠心。」「工匠精神」是一種深層次的文化形態，是一種職業態度和精神理念，是職業教育的靈魂，是職校生的價值追求。淮陰中專就是一所致力於用愛心鑄匠魂、育匠心、追匠夢的快速崛起的學校。近些年來，學校全面貫徹黨的教育方針，緊密聯繫實現「兩個一百年」奮鬥目標，遵循學生身心發展的特點與規律，按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，始終堅持立德樹人的根本宗旨，堅持以人為本、德育為先的工作理念，堅持能力為重、全面發展的育人取向，把培育「精技在手，大愛存心」的產業工匠作為培養目標，逐漸形成了「愛心鑄魂，匠心築夢」的德育特色。
一、堅持以德樹人，把握育人取向
1.凝練「存愛於心，見愛於行」的學校文化。學校地處文化名城淮陰城西，淮陰因古時地處淮河之南而得名，秦時置縣，至今已有2200多年的歷史，故稱「千年古縣」。淮陰又是韓信的故裡，漂母的家鄉，韓信和漂母「一飯千金」的故事傳頌至今，漂母的仁愛情懷以及韓信的感恩精神，鑄就了「母愛之都」、「愛心淮陰」的美名。學校傳承地域文化底蘊，著力打造以「存愛於心，見愛於行」為主題的學校愛心文化，形成了學校文化建設的核心工程、學校最高層次的思想和戰略系統《學校文化理念識別系統》。學校堅持「務本求實，圖強思變，追求卓越」的辦學精神，採取「擴規模促發展，強內涵創品牌」的辦學策略，落實「視教師如兄妹，視學生如子女」的管理理念，提煉了「厚德精藝，至真至善」的校訓，編創了校歌《淮陰職教人》，設計了大氣形象的校徽，形成了「敬業樂群，精進日新」的校風、「博學強技，善導厚生」的教風和「勤學善思，礪能篤行」的學風。「一訓三風」充分體現了立德樹人的根本宗旨，體現了以人為本、德育為先的教育理念，體現了能力為重、全面發展的育人取向。
2.打造「愛心鑄匠，力行築夢」的黨建文化。學校黨委全面貫徹黨的十八大和十九大精神，以全面落實從嚴治黨要求為主線，以「立德樹人」為根本，堅持「讓學生滿意，讓家長滿意，讓企業滿意」的辦學宗旨和「精技在手，大愛存心」的培養目標，深入開展以「愛心鑄匠，力行築夢」為主題的黨建文化品牌創建活動。制定了《「愛心鑄匠 力行築夢」「一校一品」黨建文化建設方案》、《「冬日暖陽」活動方案》、《「匠心精神」培育方案》、《黨員教師示範課活動方案》及《黨員亮身份當先鋒樹形象活動方案》。通過營造學習型黨組織，打造匠心型黨員隊伍，建設「匠心」課程，呈現「匠心」課堂，努力弘揚匠心精神，竭力踐行精細理念，樹立「質量之魂，存於匠心」的意識，用大愛情懷鑄造精益求精的「教書匠」；用博愛之心、師德之魂鍛造精技在手的「產業工匠」，使「匠心精神」成為學校教育的靈魂，成為學生的價值追求。
3.堅持「以人為本，『三全』育人」的德育理念。學校清楚地認識到，要想培養學生樹立實現中國夢的遠大理想，樹立正確的職業觀和職業理想，樹立安全、環保、節儉、廉潔、法治意識，養成科學的思想方法、文明的行為習慣，具備自尊、自信、自強、樂群的心理品質和貼近時代要求的核心素養、職業精神、匠心精神，必須建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全體成員群策群力的領導體制和工作機制，從而形成強大的德育合力。學校堅持「以人為本，『三全』育人」的德育理念，制定了清晰的學校德育三年總體規劃，並將其列入學校發展規劃，完善了《「三全」、「三育人」活動方案》，明確全員、全程、全方位育人以及教書育人、管理育人、服務育人的基本要求與崗位要求，形成了一個將校內、外各種德育資源有效整合的德育體系，讓德育貫穿、滲透於學生學習、生活、成長的每個方面、每個階段。學校樹立了一批教書育人、管理育人、服務育人典型和師德標兵，湧現了一批省市表彰的優秀團員、優秀學生幹部、競賽優勝獎獲得者。近兩年被表彰的有區優秀教育工作者3人，區優秀教師7人，區師德標兵6人，市先進個人1人，省技能大賽優秀指導老師5人，省優秀學幹4人，市優秀學幹5人，省三創優秀學生8人，市三創優秀學生6人，省技能大賽獲得1金1銀6銅。湧現了不少畢業生就業創業典型，有的受到相關媒體的報導宣傳。如就讀於常熟理工學院的張婷同學獲得國家勵志獎學金、東方園林公司董事長陳業明、淮安偉帥塑業董事長郝振華、淮安市電視臺綜合部主任姚士勇、「江蘇省農村十大傑出青年」「志亞養禽合作社」創始人張志亞等。
二、健全管理機制，保障德育實效
1.搭建德育組織體系，明確管理職能。學校成立了由校領導、相關部門負責人、德育課教研組長、班主任代表和家長委員會、校委會、行業、用人單位、社區代表組成的德育工作委員會，負責對學校的德育工作進行調研、決策和協調，對教師的教書育人工作，班主任工作進行定期考核評價，定期研究學生成長動態，整體規劃學校的德育工作。建立了德育工作領導小組，形成以校長負責、分管校長主管、學生（安全）處及各系部實施、教學與後勤等行政部門密切配合、團委和學生會積極參與的德育工作組織體系。其中，學生（安全）處具體負責學生的德育、行為規範管理、學生事務服務、宿舍管理等工作；實施二級管理的所屬系部建立了專門負責學生管理的專職副主任；班主任按照學校和系部的總體部署有陣地性地開展德育工作，負責學生的思想、學習和生活等方面的指導；德育課專任教師、文化課及專業課教師根據學科和課程的內容、特點，負責對學生進行德育、人文素質及職業素養教育；團委主要負責學校團建工作，組織、協調和實施對學生的德育活動；學生會是學生自主管理、自主教育的學生組織，學校學生會和系部學生會分別負責對全校及系部學生日常行為、文明禮儀等方面的管理與監督；學校後勤工作者堅持科學的管理觀，在工作中做到環境育人、服務育人、管理育人。全校各崗位人員各司其職，協力合作，從而形成全員育人格局。
2.完善德育工作流程，實現全程管理。學校領導利用行政會、教職工大會等傳達貫徹黨的教育方針，明確德育工作職責，不斷改善德育工作條件，優化工作手段。通過各系部班主任周例會和教師周例會制度，各班主任匯報班級情況，研究解決有關問題，部門領導安排具體事項，保證學校各項規章制度和決策真正落到實處；通過學校班主任月例會制度，集中學習上級有關文件精神，學習班級管理理論，分管領導作指示性報告，安排工作事務，使全體班主任更新德育理念，改進工作方法，明了學校德育工作動態，把握工作重點，明確工作方向，提高德育工作效能；通過校級領導蹲點系部制度，及時了解各系部各班級德育實際情況，了解教師的思想動態，指導系部、班級工作，協調解決存在的問題；通過校級領導帶班、全體行政人員參與的行政值周制度和宿舍夜間巡查制度，分系部、分時段對學生從早讀至熄燈就寢進行全程督察，細化日查、周結、月回顧的值班工作內容和流程，形成一日常規量化反饋，一周典型通報（通報愛崗敬業的教師及拾金不昧的學生）和示範班評比，一月重點整頓，實現了精細化、全方位、全過程管理，促成學生日常行為規範的養成和班集體建設，增強管理的覆蓋面、及時性、實效性，切實提升學校德育工作目標的達成度。
3.完善學生管理制度，保障德育秩序。近年來，學校根據實際情況規範了德育工作行為，陸續梳理完善了多個管理制度，形成了包括學校、管理、教師、學生行為的學校文化建設的保障工程《學校文化行為識別系統》。特別是完善了《班主任工作流程》、《班主任考核管理辦法》、《班主任績效考核細則》、《優秀班主任評定辦法》、《班級量化考核方案》、《師德考核實施方案》、《學生一日常規管理量化考評細則》、《學生德行學分評定實施細則》、《學生安全管理規定》、《學生實習管理規定》、《學生畢業工作規定》、《宿舍管理規定》、《「校級文明宿舍」評選辦法》、《值周班制度》、《學生違紀處分條例》、《違紀學生申訴制度》、《學籍管理暫行規定》、《家庭經濟困難學生免學費工作管理辦法》等30多個規章制度並彙編成冊，做到凡事有準則，凡事有程序，凡事有監督，凡事有負責，保障了德育工作的有序性、適宜性和有效性。在制度執行過程中，堅持有方法、有措施、有手段，加大宣傳教育力度，讓學生入腦入心，從思想深處接收各種規範並形成條件反射，從而切實提升學生的素質，把規範變成學生的自覺行動。
4.建立考核測評體系，彰顯激勵效應。學校實施二級管理體制，實行學生品行日常考評和學生綜合素質測評部門負責制，制定了德育工作考評管理暫行辦法，確立了考評目標、內容，採取科學的考評方法。學校每周公布表彰常規管理示範班，每月開展文明宿舍評選，每學期張榜公布優秀學生和進步之星，每學年開展多項體藝活動、技能比武、創新大賽、演講徵文比賽等專項評比活動。建立了多元立體評價體系，完善師德考核長效機制，使師德建設工作常規化。尤其是突出師德的重要性，將師德考核作為教師考核的核心內容。凡師德考核不合格者年度考核評定為不合格，並在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和各種評選等環節實行一票否決。每學期初召開開學典禮暨表彰大會，大力表彰優秀教師、優秀教育工作者、優秀集體和先進班主任，表彰優秀學生、優秀學幹、優秀團幹。近兩年先進德育工作個人表彰數為2783人，先進德育團隊表彰數為267個。其中，優秀班主任29名，區優秀教育工作者3人，區優秀教師7人，區師德標兵6人，市先進個人1人，省技能大賽優秀指導老師5人，省優秀學幹4人，市優秀學幹5人，省三創優秀學生8人，市三創優秀學生6人，省技能大賽獲得1金1銀6銅。通過德育考評體系對全員進行全面、準確的定位，有效規範了師生的行為，引領教師更好地加強自我管理，提高工作績效，激勵學生不斷完善自我，提高職業素養。
5.健全經費保障機制，優化德育資源。學校德育經費列入預算。學校德育課程改革、德育課教師培訓、德育教研活動和德育課題研究、德育類圖書購置等德育經費充足；日常德育活動經費有保障。學校每年組織一次班主任企業實踐（調研）和培訓。2017年暑期選派優秀班主任7人參加省市班主任提高培訓。2016年度德育經費總支出為427011元，佔總預算支出的3.6%，其中德育教學與管理經費支出192871元，佔年度預算支出的1.6%；日常德育活動經費234140元，達每生每學期32.28元。班主任工作績效與津貼、評優評先、職稱評聘等直接掛鈎，班主任津貼根據班級人數和考核結果發放，人均600元。
學生活動、生活、醫護設施齊全；德育職能科室、團委會、學生會、德育教研組、德育名師工作室均有固定辦公及活動場所與設備；創辦了《崛起》校刊；開設了「蘭亭廣播站」；重視發揮校史館、宣傳欄、圖書館、閱覽室、微信、德育大講堂的作用；加強校園網站管理，注重淨化校園周邊環境與網絡環境，打造融思想性、知識性、職業性、服務性於一體的校園網絡。同時建有德育專題網站，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，內容豐富、管理規範。開設官方認證微博、微信，實現班班有主頁，班班有QQ、微信群。
學校加強與果林派出所和當地社區聯繫，建立校園安全聯防制度和安全工作協調機制，層層籤訂目標責任狀，定期開展校內及周邊環境檢查，及時消除安全隱患。學生遵紀守法，無重大違法犯罪發生。學校安全責任落實，預防在先，校園平安，無重大突發事故發生，被評為江蘇省平安校園、淮安市綠色學校、平安校園創建示範點、國家級「零犯罪學校」。
三、豐富德育內容，暢通德育途徑
1.聚焦德育課堂，提升德育滲透。依據教育部德育大綱有序確定每學期的德育內容，開足開齊德育課程，本學期學校開設德育課總課時數為3000課時，做到大綱、教材、教師、課時和考核「五落實」。積極推進德育課程改革，注重德育的有機滲透，突出理想、信念、社會主義核心價值觀、中國精神、職業生涯、遵紀守法、文明禮儀、心理健康教育等內容。
能依據校情，有的放矢地開展好感染力強又切合學生成長需求的主題教育活動，如充分利用德育大講堂開設防艾、防毒、環保、安全、廉潔、時政、人文等專題教育講座；通過開展社會主義核心價值觀進校園、學習中等職業學校學生公約競賽、「喜迎十九大，共築中國夢」合唱比賽、優秀班級網站評比、共青團角評比、安全教育月、普法知識進校園、國防教育月、不文明現象專項整治月、學「八禮四儀」做有擔當精神的文明中職生等活動實現全面育人的目的。開發具有地方特色的德育校本教材4本：《韓信文化旅遊》（已出版），國學經典《晨讀時光》（上下冊）、法制教育讀本《與法同行，健康成長》、《自我保護訓練營》。學校連續幾年被評為全國「五好小公民」示範校。
學校結合課程，充分挖掘德育因素，有機滲透德育內容，寓德育於教學之中。健全實訓實習管理制度，尤其重視對學生校內外實訓實習中的安全、紀律、職業道德、工匠精神等的教育與管理。學生頂崗實習期間，學校定期安排專門人員走訪企業，定期檢查、通報學生實習情況。同時安排富有駐廠經驗的班主任帶隊進駐企業負責學生的德育工作，進行日考勤、周考核，注重抓好學生的實習日記和實習報告填寫及實習評價。
2.豐富校園文化，優化德育氛圍。為進一步推進校園文化建設，學校邀請中國職教學會德育工作委員會常務理事、中國職教學會德工委校園文化建設研究會副主任、江蘇省職教學會德育工作委員會李國龍副秘書長來學校作《建設具有時代特點、職教特色的個性校園文化，促進學生健康成長》校園文化建設主題報告；與山東大學品牌學校研究所就學校理念文化、視覺文化、環境文化和行為文化等學校文化整體規劃設計工作開展合作；邀請淮安市政協原副主席、淮安市詩詞會長、著名淮安文史專家荀德麟，淮安市作家協會副主席、淮陰區作家協會主席、國家一級作家吳光輝，淮安市歷史文化研究會副會長兼辦公室主任、江蘇省炎黃文化研究會理事葛以政三位專家深入學校，為校園文化建設建言獻策。他們對「存愛於心，見愛於行」的文化主題、「視教師如兄妹 視學生如子女」的管理理念給予了很高評價，並就如何進一步推進校園文化建設，提升學校辦學品味進行了詳細的討論與交流。
學校形成了以校徽、標準字、標準色為核心，涉及教學、辦公、指示、公關等幾十種應用元素，規範呈現學校辦學理念的《學校文化視覺識別系統》和涵蓋了主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區文化、活動區文化以及個性鮮明的校園人文景觀的《學校文化環境識別系統》。校園自然環境整潔優美，安全有序。人文環境反映了校史校魂、職業特點、專業特色、地域文化，體現了核心素養、職業精神、工匠精神、企業文化和時代要求。充分利用牆壁、畫廊、宣傳欄、宣傳牌、黑板報等展示學校「一訓三風」、淮安名人、大國工匠、優秀教師、優秀學生，張貼提示語、古詩詞、名言警句、弟子規等。別具一格的是每個教室的「一班一品」文化牆體現良好的專業文化和職業氛圍；企業文化濃鬱的校內實訓場所體現用人單位生產、管理、經營、服務理念和崗位規範，同時展示了在校生技能、創新、創業和文明風採等成果。通過一幅幅「有主題的畫」、一首首「無聲的詩」、一句句「無音的文字」，反映學校的文化精神與靈魂、陶冶學生的情操、培養學生的集體意識和協作精神、規範學生的行為、培養學生的健康個性、促進學生的心理健康。
學校依據校情有計劃地開展融學生教育與能力培養於一體的科技文化體育活動。如運動會、技能節、校園文化藝術節、文明風採大賽等。近兩年，學校獲得淮安市中學生田徑運動會第三名、淮安市「市長杯」足球賽冠軍、淮安市啦啦操比賽二等獎、淮陰區中小學合唱比賽一等獎，被表彰為全國青少年校園足球特色學校，在省文明風採大賽中獲獎作品81個，省級以上優秀指導教師12人，獲省文明風採大賽優秀組織獎，在省技能大賽中獲得1金1銀6銅的好成績，獲得淮安市第十屆職業學校技能大賽優秀組織獎。
學校以重要節慶日為契機，開展愛國主義、民族精神教育活動。圍繞重要節日時間序列安排主題教育月活動及日活動，如國防教育月、行為習慣養成教育月、愛國主義教育月、愛心、感恩勵志教育月、法制 安全教育月、文明禮儀教育月、技能創新月、「低碳生活 環保校園」主題教育月活動。主要活動有新生入學軍訓、新生入學典禮、開學典禮、9月份「謝師恩」活動、國慶紅歌大合唱、重陽節的敬老愛老活動、文明交通進校園、法制教育、「四球」活動、國恥日系列活動、新團員宣誓、校園文化藝術節、新年聯歡會、學雷鋒活動、植樹節活動、幫扶貧困生活動、世界水日宣傳教育、清明節祭掃烈士陵園、助殘日關注殘疾兒童、世界無菸日教育活動、世界地球日教育活動、國防教育月活動、技能創新大賽等。學校歷來重視新生軍訓工作，將軍訓視為增強學生體質、磨練學生意志、鍛鍊學生品格的重要課堂；利用新生入學典禮強調「五個一」（樹立一個信心——我能我行；創立一種學風——認真刻苦；培養一個習慣——自覺自愿；打造一個環境——文明有序；謹記一種意識——健康安全）；利用開學典禮、畢業典禮等儀式活動，表揚先進，總結過去，規劃未來，幫助學生樹立遠大目標；通過十八歲成人儀式提升學生的社會責任感。利用周一升旗儀式即國旗下講話有針對性地開展思想教育。
學校傾力打造精品社團，系部組建專業社團，班級創建社團型班級。學生社團是廣大學生實現「自我管理、自我服務、自我教育」的重要舞臺，學校遵循興趣與自願結合、活動與評價同生的原則由學生自發組建、申請、註冊、創建活力社團。根據學生不同的發展需求、培養層次，學校成立了21個社團，其中精品社團16個（太極拳社團、七彩氣球DIY社、DIY串珠社團、絲網花社團、韓侯戰鼓社團等）。專業系部為進一步培養學生的專業興趣，又成立了多個專業社團，如：數控、機電一體化、焊工、烹飪、計算機組裝、小家電維修、汽車養護等。學校社團設置規範，歸口團委管理，通過明確社團設立程序，規範運作流程，優化活動模式，形成靈活的管理機制。社團活動突出課程化、精品化，為學生搭建了展示特長才藝的平臺，促進了學生全面成長，提升了專業素養、發揚了創新精神、拓展了創業能力。社團活動內容豐富，吸引力強，參加各類社團的學生1523人，佔在校學生的42%。其中，學生志願者475名，佔在校學生的13%。
3.參加社會實踐，志願服務社區。學校志願服務與社會實踐活動被納入學校德育工作計劃，每項活動有具體實施方案。有穩定的社會實踐活動基地（王營敬老院、三樹鎮躍進村、彩虹雨康復中心、劉老莊八十二革命烈士陵園等），建立志願服務長效機制。學校有常態化志願者服務人員475名，佔在校學生的13%。學校利用學雷鋒活動月、敬老助殘日到周邊社區、敬老院及聾啞學校進行服務工作。春蕾志願者團隊不僅常利用所學專業為周邊敬老院的孤寡老人或社區空巢老人奉獻愛心，還每月一次地把社團文化融入到助殘志願服務中來，用特長助力殘障兒童身心的健康成長，這樣的活動讓青年志願者在幫助殘障兒童發現自我價值的同時，也體會到奉獻的意義。近年來「敬老、助殘」已成為學校的志願服務品牌。學校利用職教技能周下社區，利用農機專業優勢下鄉為當地三農服務，實行常態化管理，廣受好評。近兩年職教為民服務、志願服務實施次數達18次。
4.加強職業指導，積累職業經驗。學校十分重視學生就業與創業工作。成立了畢業生就業創業服務工作領導小組，具體工作由招生就業處負責，承擔就業擇業心理與職業教育、職業生涯規劃、搭建就業平臺，提供創業服務等工作。學校每年都舉辦校園招聘會，提供擇業與維權等方面諮詢；做好畢業生的跟蹤服務工作；通過加強「聯合辦學、校企對接、工學結合」等多種辦學模式改革，建立暢通的就業網絡；積極與大型企業聯繫，開闢廣闊的就業渠道，保證了學生全面就業、穩定就業、高品質就業。2017年，畢業生總數1662人，就業人數（含升學）1645人，就業率（含升學）98.97%，未升學畢業生人數884人，對口就業人數867人，對口就業率98.07%，本地就業人數210人，本地就業率24.22%，畢業生就業率高，本地就業與對口就業比例不斷提升，用人單位滿意度超過95%。
學校注重加強學生的創業能力培訓，積極開展「創業、創新、創優」教育。主要有《勵志照亮人生，創業改變命運！》《創業教育》《就業、創業與職業規劃》《我當小老闆》《職業規劃講座》《我眼中的創業市場》等講座。加強校園創業實踐指導。如舉辦「三創教育周」、「青創面對面」創業分享會、優秀畢業生創業典型經驗交流會等，通過創業成功者們講述自己的成長經歷和創業之路，引導學生樹立正確的創業理念，為學生創業提供必要的指導，使其在適應社會、融入社會的同時得到更好的發展。近兩年學校舉辦創業培訓37個班次，接受培訓學生數為1746人。由學校學生自我創業，成立的「快捷洗車行」、「美瞬攝影」、「家電維修部」、「阿呀呀飾品店」、「成才書屋」、「親情話吧」等創業項目，受到師生的一致好評。2016年，2名同學被評為省級優秀幹部，4名同學被評為省級三創優秀學生；2017年2名同學被評為省級優秀幹部，4名同學被評為省級三創優秀學生；5名學生被評為市級優秀幹部，6名同學被評為市級三創優秀學生；在省第七屆職業教育創新大賽創新作品中，學校沈林榮老師指導劉瑞同學《布匹定型機的停機中的微型機械手自動打標裝置》榮獲一等獎。
5.開展心理諮詢，提高德育效率。成立學校心理健康教育領導小組，形成了一支穩定的高素質心理健康教育輔導團隊，配備4名具有國家二級心理諮詢師資格證書的專（兼）職心理健康教育教師（1名專職、3名兼職），建有達大市級標準的心理諮詢室（「心靈氧吧」），建立學生心理健康檔案。「理解、悅納、尊重」，「激勵、喚醒、鼓舞」是學校心理諮詢室的主題詞。通過開設心理健康教育課程、團隊輔導、危機幹預、心理疏導、個案諮詢、熱線溝通、網上交流平臺、人文關懷等多種途徑強化對學生的心理健康教育與輔導，及時對學生不良行為實施心理危機幹預，促進學生身心健康發展。學校定期開展全體教師心理健康通識教育培訓和業務培訓，將心理健康教育作為學生工作職能部門人員、班主任職務培訓的重要內容，進一步增強了德育工作的針對性、實效性。學校非常關注學生成長的每個關鍵時間節點，對學生進行心理健康方面的教育與疏導。特別是學生入學後、就業前、高考前，效果明顯。
四、加強隊伍建設，提升德育水平
1.加強專職隊伍建設。學校學生（安全）處是負責德育工作和學生管理的職能處室，與團委合署辦公，有21名專職管理人員。學校實行二級管理，綜合一部、綜合二部、綜合三部、機電工程部、商貿信息部、汽車工程部各有一名德育工作專職副主任。學校現有在校班級75個，有16名中層幹部兼任班主任，有7名幹事擔任班主任，每個班配有1名班主任兼團支部輔導員，班主任中中高級職稱教師佔比80%。實行系部班主任周例會、學校月例會、期研討。學校班主任選拔、管理、培訓、提高與考核制度健全。班主任工作經歷作為教師職稱評定和晉級的優先條件之一。班主任工作態度與實績作為教師聘任、獎勵、津貼發放、職務晉升等重要依據。班主任津貼根據班級人數和考核結果發放，人均600元。優秀班主任在評優、評先、績效考核、評聘任用等方面給予優先。學校全體班主任接受區級培訓，27名班主任接受市級培訓，20多名班主任接受省級培訓。研討與培訓有計劃有總結，班主任專業成長進步顯著，2016學年度有13人被評為校級優秀班主任，2個班級被評為省先進班集體，獲淮安市職業學校班主任基本功大賽團體二等獎；2017學年度有18人被評為校級優秀班主任，5個班級被評為市先進班集體，2個班級被評為省先進班集體。
2.加強師資隊伍建設。學校德育課教師數量充足、結構合理、整體素質高。專任德育課教師14名，師生比1：259，學歷全部為本科以上，其中研究生學歷比例達28.6%，高級職稱比例達42.9%。成立了由省職業教育教科研中心組成員杜兵堂、市職業教育教科研中心組成員於春寶等七人組成的杜兵堂德育名師工作室。熊剛芝老師參與編寫了中等職業教育規劃新教材《職業道德與法律》和《經濟政治與社會》。近兩年省級以上德育論文發表、獲獎數為19個。主要德育課題有：已結題的省規劃青年專項重點課題《淮安城鄉職業教育一體化發展戰略研究》、省職業教育研究課題《城鄉一體化視野下的縣級職教中心發展的實證研究——淮安市為例》、省職業教育教學改革研究課題《網絡環境下「三位一體」中職德育模式構建研究》；在研的省課題有《中職校愛心教育體系構建實證研究—以淮陰中專為例》；《00後中職學生學習倦怠現狀及對策研究》；在研的市德育課題有《淮安市中等職業學校宿舍文化現狀及其建設研究》和《淮安市藝術類中職生抗挫折心理訓練策略研究》。
3.加強學團隊伍建設。校團委、學生會作為聯繫學校和學生間的橋梁，是學生施行自主管理、培養學生領袖型人才的重要平臺。學校團委、校（系部）學生會、班委會、團支部幹部配備齊全，職責明確。校團委配備團委專職書記和副書記3人，學生委員4人，學生委員數量佔總數的57%。團委書記（中層正職）丁玲玲、團委副書記（中層副職）張紅巖、夏夢、湯雨龍（學生）。團組織獨立設置，獨立開展工作。定期召開團代會、學代會，做好換屆選舉工作，確保學生幹部的選任程序公開、民主，過程公平、公正。
校團委深入貫徹團中央、教育部《中學共青團改革實施方案》，特別是關於青少年和共青團工作的重要指示精神，依照共青團「凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團」四維工作格局，以嚴抓團建工作為主線，以愛心教育為軸心，保持中職共青團先進性，發揮本校文化特色和優勢，積極探索共青團服務學生的有效途徑和手段，努力打造「凝心聚力，愛心築夢」品牌共青團，在學校的德育工作中充分發揮其先進性和生力軍的作用。發揮團校、團員成長室、共青團角的功能，團員活動室和共青團一角獲得了新沂市團幹部素能提升培訓班一行的一致好評。團委履行對學生會的指導職能，每周都召開學生會、團支部幹部培訓會，做到培訓活動常態化，同時注重發展優秀學生黨員。通過多種形式的活動發揮團組織的引領作用。學校共青團是淮安市中職共青團「1+1+3」工作機制副組長單位；校團委被表彰為江蘇省中職學校「十佳共青團組織」、江蘇省中學中職共青團工作「六個一」團建項目示範校創建單位、淮安市「『六個一』項目示範學校」，「淮陰區共青團工作優秀學校」；15計算機班獲得2016年度淮陰區五四紅旗團支部稱號。
學生會作為學生參與校園管理和校園文化建設的平臺，長期以來，形成了「校學生會—系部學生會—班級班長」的三級管理機制。學生會成員按照《學生會章程》積極參與學校的衛生、兩操、課堂紀律、文明就餐、午間靜校、晚間就寢等常規管理，並對「校園值周班」的工作進行培訓、監督與評估。協助學校舉行體育節、藝術節等大型節慶活動，充分體現了學生的主人翁精神。學校學生會獲2016年「淮安市十佳學生會」稱號。
4.加強兼職隊伍建設。學校搭建5個德育工作基地（劉老莊82烈士陵園、周恩來紀念館、東方母愛公園、蘇皖邊區政府舊址紀念館、張純如紀念館）。聘請淮陰區檢察院未成年人檢查科檢察官唐新宇擔任法制副校長，定期來校開設法制講座；聘請果林派出所張學兵副所長、周波副所長、顧鵬幹警等為校外輔導員，定期來校加強學生成人成才、遵紀守法教育；邀請優秀畢業生（如江蘇移動公司淮安分公司人事主管韓緒響）、社區醫生、法院法官、企業專家、省總工會領導、行業、用人單位、校企合作單位等相關方面的代表參加學校開展的相關德育活動。兼職德育隊伍，已成為學校德育工作的重要力量。學校注重辦好家長學校，更新家教理念，提升家教水平；利用微信公眾服務平臺及家訪、家長接待日、電話聯繫、「道德講堂」等渠道做好家校聯繫溝通工作；定期召開家長委員會會議，通報會商育人工作；重視學生成長與育人成果展示，提振家長培育子女信心。家長學校工作有計劃、有教案、有總結。近兩年家長學校聽課人數763人，2016年獲關工委新常態建設「標兵學校」，「淮安市優秀家長學校」；2017年被評為「淮安市教育系統關心下一代工作先進集體」。
五、凝練學校特色，打造個性品牌
近年來，在現任領導班子帶領下，學校規模在穩步增長，形象在迅速提升，定位在日漸清晰，管理在不斷強化，人氣在有效聚集。學校「五化」教育活動（日常管理精細化、主題活動系列化、體藝活動品牌化、班級建設特色化、優秀保持常態化）不斷彰顯育人特色。宿舍文化、法制教育活動、「一班一品」、值周體驗、德育學分制在省市得到充分認可。
1.打造宿舍文化，構築精神家園。學校把「宿舍文化」建設作為校園文化建設的重要窗口和主要陣地。緊緊抓住「靜」、「雅」、「諧」約束學生的言談舉止；依託「四化」「五統一」規範學生的生活習慣；實施「六查、兩公布」形成「宿舍文化」建設的長效機制；成立學生宿舍管理自治委員會，讓學生成為宿舍文化的建設主體；使網絡成為宿舍文化建設的新載體，新陣地；宿舍文化活動有效地培養了學生的集體凝聚力和自理自立的生活能力；堅持「視學生如子女」的愛心管理理念，大力倡導學生「視同學如兄妹」，學生能從中感受到「愛」的魅力，從而傳遞愛心，營造溫馨的氛圍；宿舍文化長廊提升了宿舍文化品位；特色宿舍評比提升了學生道德素養；人本管理理念構築了和諧育人模式。宿舍管理從「形式化」走向「習慣化」。在2016年3月舉行的全省職教年會上，學校呈現的和諧宿舍文化建設項目作為一道亮麗的風景獲得了與會領導和專家的高度稱讚和充分肯定。近兩年承辦省市德育現場會、德育活動數23次，先後有近20所省市內外高職、中職學校組團到學校觀摩學習宿舍文化建設。在2016年11月17日江蘇省職教學會德工委第九屆年會上，學校以《打造和諧宿舍文化，構建溫馨精神家園》為主題的交流發言，獲得與會領導、職教同仁的一致好評，同時省市內多家媒體報導學校宿舍文化建設。融恰、優雅、美麗而富有特色的宿舍文化已成為展示學校風採和精神風貌的重要窗口。
2.開展法制教育，提高法制意識。學校以德育工作創新實驗項目為依託，積極開展法制教育主題活動。學校法制副校長認真履職，開設法制知識講座，舉行法制報告會。學校組織法制黑板報專題評選，觀看專題視頻，組織法律知識競賽，走上街頭做義務法律宣傳員，觀摩法院庭審並組織模擬法庭等，將法制教育落到實處。機電工程部組織老師開展法制課題研究，組織編寫校本德育教材《與法同行，健康成長》、《自我保護訓練營》。學校被表彰為淮陰區關工委法制教育標兵學校。
3.打造特色班級，營造和諧家園。學校立足現實，積極開展「一班一品」活動，既策應淮安市「一校一品」德育創新要求，也形成了自己的班級文化特色。錢皓老師的「班級管理自主化」、解秀鋒老師的「培養學生自覺性」、孫洪寶老師從班級公約到值日班長制，從量化積分到課堂合作學習，班集體建設成效明顯。熊剛芝、張亞、于敏、陳曉梅老師著力創建市區「周恩來班」，所任班級風氣正，常規管理、課外活動、創業教育等多方面成效顯著。
4.實行值周體驗，促進自我管理。學校在一、二年級中開展「一周一班」班級崗位實踐體驗周活動，簡稱班級值周制。每周由一個班級承擔值周任務，各班值周工作主要由班長負責，值周班的班主任給予具體的指導。值周任務包括：校園門衛管理，公共區域、場所的衛生保潔，學生日常行為規範監督、紀律檢查、文明就餐等；在各責任區域，各班分設衛生崗和禮儀崗，每個學生都有自己的責任區域和崗位任務。通過值周體驗，增強了學生的任務意識、責任意識，磨練了學生吃苦耐勞的品質。
5.實施德育學分，促進自我成長。根據「德育學分制」的管理方案，學校把各項行為規範具體細化為條款指標，並制定細則和分值，由各班考評小組負責考評記錄，班長負責學分登錄，在班級布置德育學分公示欄，每周對學分情況進行公示，每月對優秀學生進行表彰。一些學生在日常生活、學習中丟了分，可以通過多為班級做好事、多參與志願者活動等形式進行彌補，給學生提供自我發展和自我教育的平臺，不斷完善自我。一般來說，經過一學期的實踐，不少學生都能從追求學分漸漸地轉化為責任意識，自覺遵守學生管理規範要求，學校形成了「育德入心，成德於行」的德育特色。
德育工作落於細微，見於長遠，貫穿學校教育的全過程，是教育的起點，又是教育的最終目標。今後，學校堅持「立德樹人」的育人方針，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持以「服務學生全面發展」為德育工作的立足點，以「服務於學生、服務於家長、服務於社會」為核心功能，瞄準「全國有亮點，全省有影響，全市一流」的發展願景，按照 「擴大規模、規範管理、提高質量、圖強思變」的總體辦學方針和「讓學生成為社會喜愛的人、讓教師成為淮陰最受尊敬的教師、讓學校成為淮陰最具活力的學校」的辦學目標，進一步加強領導，解放思想，真抓實幹，進一步加大德育經費投入，不斷創新德育模式，使學校的德育工作不斷取得新的成效。學校必將在學校德育工作的大書上用更加有力的臂膀揮寫更加輝煌的篇章。