2020年12月6日,由陝西師範大學主辦、深圳市乾乾編程科技有限公司承辦的「乾乾科創課程研討會」在陝西師範大學雁塔校區學術活動中心順利召開。本次研討的主題是「科創助力未來,產學研協同發展」,目的是通過「乾乾科創課程體系」的介紹以及「乾乾科創教具」的展示,向各位專家和學者們展望科創教育的未來,加強產業、學校和研究院等多部門的交流與合作,為學校創客活動助力,為培養國家新一代的信息化技術人才做基奠。
此次活動中我們有幸邀請了西安教育局現代教育中心部長賈毅、西北工業大學電子音像出版社研究員李改農教授、陝西師範大學教育學院乜勇教授、雲南師範大學附屬小學劉宏宇、成都天府新區第六小學趙承、西安市曲江第三小學李杉、寧夏海原縣國投希望小學穆萍等知名專家和學者共同交流分享,現場約90人參與會議。
會議現場
會議開始前,由賈毅部長、李改農教授分别致開場詞。賈毅部長表示非常高興參與此次「乾乾科創課程研討會」,並感謝主辦方組織的這次研討活動,讓來自西安、雲南、成都、廣東等全國各地的專家和老師們有交流合作的機會。賈毅部長還強調,隨著科創活動在中小學校的迅速發展,創客節等新興教育教學活動逐漸興起,希望以後能多一些像「乾乾編程」一樣的企業,多多通過拓展校外青少年科創活動以及相類似的科創課堂研討會等,進一步地與廣大中小學校進行積極交流,為興起校園科創課程,培養新一代人才作貢獻。
賈毅部長致開場詞
隨後,李改農教授致開場詞,李教授提出在當前信息化時代,在線教育能有效推動「教育+網際網路」的建設以及優質教育資源均衡配置,他堅信,在線學習將會成為未來教育中不可或缺的重要形式,我們所承載的意義重大,肩負著前景光明的偉大教育事業。最後李改農教授對「乾乾編程」企業及在座的廣大教師提出兩點期望:希望大家不斷創新「有想法」,持續投入「有辦法」,一起做到產學研不斷進步,共同努力。
李改農教授致開場詞
接著由乜勇教授做主題報告《科創教育政策解讀》。乜勇教授從「科創教育概述」、「國家地方政策指引」、「科創課程發展趨勢」和「相關啟示」四個方面展開專題論述。他提出隨著創客教育的大力發展,各科教師不能僅局限於自己所教授的學科,要廣泛地接觸創客相關的知識,做到與教育信息化2.0息息相關,交匯融通。最後,乜勇教授引出乾乾編程的科創課程,他對乾乾科創課程非常看好:「乾乾科創課程正是《科創教育政策解讀》下的產物」。乜勇教授還針對乾乾科創課程對未來科創教育的發展趨勢進行展望,他說:「未來的科創教育將會呈現出開源硬體更豐富、賽事活動更多樣、教學模式分層化等特徵,期待乾乾編程在科創教育的道路上給我們創造更多的驚喜」。
乜勇教授分享《科創教育政策解讀》
接下來會議進入正式開展階段。首先由乾乾編程科技有限公司張霄揚經理作《乾乾編程系列產品的設計理念及小學階段科創課程體系介紹》。
乾乾編程公司是做什麼的?「乾乾」一詞取自《周易·乾》「君子終日乾乾,取意每天都要不斷努力」。乾乾公司致力於實物編程和邏輯思維教育方向的開發研究。乾乾少兒科創教育通過每個有趣的教具培養少兒的「動手能力、電路原理認知、傳感器認知、少兒編程、人工智慧、空間藝術(包括建築藝術、雕塑、繪畫、工藝美術、書法)等多元化能力。貼近生活,易於理解,是乾乾科創課程的特點。為中國少兒量身定做具有本土特色的科創教育體系,幫助少兒發展邏輯思維,設計思維,解決問題的能力和動手能力。
乾乾編程公司有哪些優勢?其研發的教具具備成本低,材質環保,操作方便,形式多樣等特點,能夠滿足學生個性化的學習需求。乾乾編程在硬體、軟體以及內容方面都具有完整的、具有自主智慧財產權的產品體系。
乾乾編程的科創課程是什麼樣的教育體系?乾乾科創課程體系憑藉專業研發團隊與高校課程研發系統,具備很強的持續開發更新能力,滿足長期開設課程的需求。課程內容包含物質科學、生命科學、工程技術、圖形化編程、實物邏輯編程和人工智慧編程。普及生活中的科學技術以及前沿尖端的技術應用。所有科創課程均配有教學視頻、教案和習題冊,方便教師開展教學工作及評估學生學習情況。
張霄揚分享《乾乾編程系列產品的設計理念及小學階段科創課程體系介紹》
乾乾科創課程在學校裡有什麼樣的反饋?
雲南師範大學附屬小學劉宏宇作《雲南進校應用案例交流分享》。劉老師根據教學實踐情況總結出了學生們對乾乾邏輯盒子教具的反饋信息,學生們普遍反映該教具非常有趣、難度適中並且所包含的知識點通俗易懂。此教具能有效鍛鍊學生動手能力、專注力,同時教會孩子們一些相關知識技能。與此同時,家長們也能非常直觀地了解孩子們的學習成果,教師也能更好地把控課堂知識。
緊接著趙承、李杉、穆萍分別分享了乾乾邏輯盒子在四川成都天府新區第六小學、西安市曲江第三小學以及寧夏海原縣國投希望小學這三所學校的實際進校應用現狀,總體來講,學生、家長、學校均對乾乾邏輯盒子教具在教學中的使用表示支持,反響熱烈。
乾乾科創課程的教具是如何使用的?
此次大會令人印象最深刻的環節莫過於全體參會人員一起動手完成乾乾章魚燈的製作。由乾乾編程科技有限公司段銳演示了《章魚燈的製作及再創作》。一張張看似簡單紙模,其中卻蘊含著中國古老的「榫卯」智慧。全場的專家和老師們都跟隨段銳的講解,嘗試著搭建屬於自己的章魚燈,經過本環節的體驗大家都對科創課程有了更加深刻的體會和感悟。
最後由乜勇教授發表會議結束語,乜教授再次衷心感謝乾乾編程及陝西示範大學的活動組織,以及各位老師和專家的到來。同時提出,乾乾編程企業及我們教育技術領域的老師應該多思考如何將信息技術應用於一線教學中,真正實現「產學研」的深度融合。至此,乾乾編程2020年度科創課程研討會活動圓滿結束。
2020年12月6日,由陝西師範大學主辦、深圳市乾乾編程科技有限公司承辦的「乾乾科創課程研討會」在陝西師範大學雁塔校區學術活動中心順利召開。本次研討的主題是「科創助力未來,產學研協同發展」,目的是通過「乾乾科創課程體系」的介紹以及「乾乾科創教具」的展示,向各位專家和學者們展望科創教育的未來,加強產業、學校和研究院等多部門的交流與合作,為學校創客活動助力,為培養國家新一代的信息化技術人才做基奠。
此次活動中我們有幸邀請了西安教育局現代教育中心部長賈毅、西北工業大學電子音像出版社研究員李改農教授、陝西師範大學教育學院乜勇教授、雲南師範大學附屬小學劉宏宇、成都天府新區第六小學趙承、西安市曲江第三小學李杉、寧夏海原縣國投希望小學穆萍等知名專家和學者共同交流分享,現場約90人參與會議。
會議現場
會議開始前,由賈毅部長、李改農教授分别致開場詞。賈毅部長表示非常高興參與此次「乾乾科創課程研討會」,並感謝主辦方組織的這次研討活動,讓來自西安、雲南、成都、廣東等全國各地的專家和老師們有交流合作的機會。賈毅部長還強調,隨著科創活動在中小學校的迅速發展,創客節等新興教育教學活動逐漸興起,希望以後能多一些像「乾乾編程」一樣的企業,多多通過拓展校外青少年科創活動以及相類似的科創課堂研討會等,進一步地與廣大中小學校進行積極交流,為興起校園科創課程,培養新一代人才作貢獻。
賈毅部長致開場詞
隨後,李改農教授致開場詞,李教授提出在當前信息化時代,在線教育能有效推動「教育+網際網路」的建設以及優質教育資源均衡配置,他堅信,在線學習將會成為未來教育中不可或缺的重要形式,我們所承載的意義重大,肩負著前景光明的偉大教育事業。最後李改農教授對「乾乾編程」企業及在座的廣大教師提出兩點期望:希望大家不斷創新「有想法」,持續投入「有辦法」,一起做到產學研不斷進步,共同努力。
李改農教授致開場詞
接著由乜勇教授做主題報告《科創教育政策解讀》。乜勇教授從「科創教育概述」、「國家地方政策指引」、「科創課程發展趨勢」和「相關啟示」四個方面展開專題論述。他提出隨著創客教育的大力發展,各科教師不能僅局限於自己所教授的學科,要廣泛地接觸創客相關的知識,做到與教育信息化2.0息息相關,交匯融通。最後,乜勇教授引出乾乾編程的科創課程,他對乾乾科創課程非常看好:「乾乾科創課程正是《科創教育政策解讀》下的產物」。乜勇教授還針對乾乾科創課程對未來科創教育的發展趨勢進行展望,他說:「未來的科創教育將會呈現出開源硬體更豐富、賽事活動更多樣、教學模式分層化等特徵,期待乾乾編程在科創教育的道路上給我們創造更多的驚喜」。
乜勇教授分享《科創教育政策解讀》
接下來會議進入正式開展階段。首先由乾乾編程科技有限公司張霄揚經理作《乾乾編程系列產品的設計理念及小學階段科創課程體系介紹》。
乾乾編程公司是做什麼的?「乾乾」一詞取自《周易·乾》「君子終日乾乾,取意每天都要不斷努力」。乾乾公司致力於實物編程和邏輯思維教育方向的開發研究。乾乾少兒科創教育通過每個有趣的教具培養少兒的「動手能力、電路原理認知、傳感器認知、少兒編程、人工智慧、空間藝術(包括建築藝術、雕塑、繪畫、工藝美術、書法)等多元化能力。貼近生活,易於理解,是乾乾科創課程的特點。為中國少兒量身定做具有本土特色的科創教育體系,幫助少兒發展邏輯思維,設計思維,解決問題的能力和動手能力。
乾乾編程公司有哪些優勢?其研發的教具具備成本低,材質環保,操作方便,形式多樣等特點,能夠滿足學生個性化的學習需求。乾乾編程在硬體、軟體以及內容方面都具有完整的、具有自主智慧財產權的產品體系。
乾乾編程的科創課程是什麼樣的教育體系?乾乾科創課程體系憑藉專業研發團隊與高校課程研發系統,具備很強的持續開發更新能力,滿足長期開設課程的需求。課程內容包含物質科學、生命科學、工程技術、圖形化編程、實物邏輯編程和人工智慧編程。普及生活中的科學技術以及前沿尖端的技術應用。所有科創課程均配有教學視頻、教案和習題冊,方便教師開展教學工作及評估學生學習情況。
張霄揚分享《乾乾編程系列產品的設計理念及小學階段科創課程體系介紹》
乾乾科創課程在學校裡有什麼樣的反饋?
雲南師範大學附屬小學劉宏宇作《雲南進校應用案例交流分享》。劉老師根據教學實踐情況總結出了學生們對乾乾邏輯盒子教具的反饋信息,學生們普遍反映該教具非常有趣、難度適中並且所包含的知識點通俗易懂。此教具能有效鍛鍊學生動手能力、專注力,同時教會孩子們一些相關知識技能。與此同時,家長們也能非常直觀地了解孩子們的學習成果,教師也能更好地把控課堂知識。
緊接著趙承、李杉、穆萍分別分享了乾乾邏輯盒子在四川成都天府新區第六小學、西安市曲江第三小學以及寧夏海原縣國投希望小學這三所學校的實際進校應用現狀,總體來講,學生、家長、學校均對乾乾邏輯盒子教具在教學中的使用表示支持,反響熱烈。
乾乾科創課程的教具是如何使用的?
此次大會令人印象最深刻的環節莫過於全體參會人員一起動手完成乾乾章魚燈的製作。由乾乾編程科技有限公司段銳演示了《章魚燈的製作及再創作》。一張張看似簡單紙模,其中卻蘊含著中國古老的「榫卯」智慧。全場的專家和老師們都跟隨段銳的講解,嘗試著搭建屬於自己的章魚燈,經過本環節的體驗大家都對科創課程有了更加深刻的體會和感悟。
最後由乜勇教授發表會議結束語,乜教授再次衷心感謝乾乾編程及陝西示範大學的活動組織,以及各位老師和專家的到來。同時提出,乾乾編程企業及我們教育技術領域的老師應該多思考如何將信息技術應用於一線教學中,真正實現「產學研」的深度融合。至此,乾乾編程2020年度科創課程研討會活動圓滿結束。