倫敦大學心理學和醫學博士麥克麥納斯說：談論左腦和右腦是有誘惑力的，它們是為共同工作而設計的，大腦潛能開發是有必要的。
執筆：歐陽比文
家長對於孩子的希望，一是健康，二是聰明，有了這兩樣貼身法寶，孩子未來可期！健康靠養育，而聰明這件事並不是完全靠遺傳，70%都是後天培養的。
許多家長陷入一個誤區，那就是看孩子能背多少古詩，能認識多少字，就說明孩子「早慧」，甚至成為炫耀的資本。
閱讀對孩子的好處無需贅言，然而麻省理工團隊的最新研究發現：能同時促進孩子左右腦發育的，並不是「死讀書」，而是做一些生動有趣的益智遊戲。
「讀書使人進步」，法蘭西學院心理學家斯坦尼斯拉斯·迪昂表示，提高日常閱讀量，會給人的大腦帶來諸多好處：鍛鍊腦力，減壓，閱讀中的新記憶會締結新的神經元。
讀書時人體處於思考的狀態，思維是處於活躍期的，所以父母先從教孩子識字開始，並沒有錯！但是單靠這一條，恐怕會養出書呆子。
★研究一：
此前，麻省理工教授貝蒂哈特曾用了兩年時間，調研了42個家庭，得出結論：家境貧寒的孩子，智商平均值為79，而富裕人家的孩子平均值達到117。
孩子4歲時，富裕人家的孩子較之於其他家庭，會多聽到3000萬個單詞。正是由於這樣的詞彙差距，才有大量的父母寄希望於孩子的閱讀上。
然而多年後，也是麻省理工，一項最新的研究卻與前者結論明顯不同。
★研究二：
麻省理工團隊有一項最新的研究發現：促進孩子大腦發育的並非沉靜的閱讀，而是生動形象的遊戲。
由麻省理工學院主導的，哈佛大學專家參與的一項研究，對波士頓地區數十名4到6歲的兒童，進行測試和核磁共振圖像採集，發現互動、交流才是開發孩子大腦的法寶。
如果單純讓孩子讀書，會讓孩子產生厭煩心理，而父母和孩子多做益智遊戲，才能真正達到左右腦同時開發的目的。
影響孩子大腦發育的，並不是閱讀或全腦課程，而是父母和孩子的互動方式，而遊戲不失為一種廉價的、能拉近親子關係的，還能促進左右腦開發的方法。
在哈佛大學的研究中，發現孩子在玩遊戲和聽故事時，大腦神經都處於活躍狀態，但二者「激活」的方式卻很不一樣，做遊戲時左右腦的活躍度更高。
為什麼會出現這一現象呢？因為左右腦所負責的能力不同，左腦是「理性腦」，主抓數學、邏輯和語言表達，而右腦是「感性腦」，負責創造、情感、藝術等。
玩遊戲的過程，能兼顧左右腦開發，理性的感性的都帶上，所以才會讓孩子的智商得到最大程度的開發。
所謂「益智遊戲」，其實並沒有多麼高深，而是強調父母和幼兒的高質量互動。
★3歲前，多看多聽多聊
3歲前的孩子，尤其是一歲前的娃，還不太會用語言來表達自我，但是孩子的記憶神經卻在漸漸發育。
這個階段，父母可以通過領孩子看識字卡、放音樂，甚至「尬聊」的方式，和孩子形成友好互動。
不要覺得自己說的話無人回應，就閉口不語了。你說過的話，孩子其實都會記在心裡，會形成一種潛移默化的記憶。
2歲後，也可以給孩子看看動畫片，不過不要貪多哦；帶孩子去逛超市、公園時，也可以不失時機地教他認識一些事物，如蔬菜、水果、顏色等。
★3~6歲，來玩益智遊戲吧
所謂「益智遊戲」，就是以遊戲的形式來鍛鍊孩子的手、眼、腦，使人在遊戲中獲得邏輯力和敏捷力，開發智能。
比如迷宮遊戲、找不同、數一數、拼圖、場景記憶等，放下手機，和孩子一起做吧。
可能很多家長有疑惑，不知道如何帶孩子玩，也不知道啥樣的算「益智」。偶爾匆匆忙忙買一本遊戲書，翻開一看沒幾個遊戲，還都是自己小時候玩剩下的。
所以今天給大家推薦一套《全腦開發思維訓練》，分為8冊，專門針對孩子的觀察力、記憶力、邏輯力、想像力、辨別力等進行思維訓練，含金量高，操作性強。
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