2018年10月高等教育自學考試全國統一命題考試中外教育簡史試卷
(課程代碼 00464)
一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1．商代時新出現了一種學校形式，被稱為
A．校 B．序
C．庠 D．瞽宗
2．提出著名的「性相近，習相遠」思想的教育家是
A．孔子 B．墨子
C．孟子 D．莊子
3．墨子主張教育要培養的理想人格是
A．君子 B．真人
C．神人 D．兼士
4．魏晉南北朝時形成了儒道兼綜的「新學」，被稱為
A．南學 B．北學
C．玄學 D．理學
5．古代被稱為「社學」的基層學校創設於
A．宋代 B．元代
C．金代 D．明代
6．《春秋繁露》的作者是
A．孔子 B．苟子
C．王充 D．董仲舒
7．洋務運動時期興起的留學活動是
A．庚款留美 B．赴日遊學
C．派遣留美幼童 D．留法勤工儉學
8．中國近代首次從德智體三要素出發構建教育目標模式的教育家是
A．蔡元培 B．梁啓超
C．康有為 D．嚴復
9．我國第一個實施義務教育的正式法令是
A．《強迫教育章程》 B．《頒定教育要旨》
C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制
10．抗日民主根據地實行的教育工作政策中強調
A．國民教育第一 B．兒童教育第一
C．幹部教育第一 D．群眾教育第一
11．古希臘完全控制斯巴達教育的是
A．家庭 B．學校
C．國家 D．社會
12。共和早期的古羅馬教育形式主要是
A．家庭教育 B．學校教育
C．社會教育 D．早期教育
13．法蘭克王國查理曼統治時期聘請進行教育改革的英格蘭教士是著名學者
A．約克 B．阿爾琴
C．卡西諾 D．查理斯
14．1534年，宗教改革運動中產生的天主教組織是
A．加爾文 B．路德
C．日內瓦 D．耶穌會
15．18世紀末至l9世紀初，由英國教育家貝爾和蘭開斯特創立的學校制度叫
A．學生制 B．導生制
C．教師制 D．導學制
16．捷克教育家誇美紐斯的教育代表作是
A．《教育論》 B．《教學論》
C．《大教學論》D．《大教育論》
17．盧梭認為，愛彌爾最初幾年的教育應該是
A．學校教育 B．積極教育
C．消極教育 D．成人教育
18．20世紀50-80年代，英國對學校組織進行調整和改革，普遍設立
A．技術中學 B．綜合中學
C．文法中學 D. 現代中學
19．1917年前蘇聯建立的全國教育最高領導機構是
A．教育委員會 B．中央教育委員會
C．國家教育委員會 D．教育人民委員會
20．杜威認為，人有四種本能，其中最重要的本能是
A．交際與探索 B．表現與製作
C．製作與探索 D．表現與探索
二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。
21．苟子對教師提出了很嚴格的要求，認為當教師要具備的條件包括
A．博習 B．博喻
C．知微而論 D．耆艾而信
22．宋代太學中曾經普遍實施「三舍法」，以下史實正確的有
A．王安石對太學實施的改革措施 B．其特點是分級教學
C．範仲淹對太學進行的改革措施 D．其特點是分級教學
23．清末「百日維新」中的教育改革措施有
A．廢除八股取士 B．頒布壬寅學制
C．創建京師大學堂 D．書院改學堂
24．古希臘斯巴達教育的「五項競技」內容有
A．賽跑 B．摔跤
C．划船 D．跳躍
25．1810年德國建立了柏林大學後，一些新大學紛紛建立，主要有
A．不萊斯勞大學 B．席勒大學
C．波恩大學 D．慕尼黑大學
三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。
26．墨家私學中實施的管理制度被稱為_____。
27．為統一經學內容，東漢靈帝時刻有_____，作為學校的經學教材。
28．為維護儒家道統，唐代教育家韓愈提出了_____的教育宗旨。
29．1898年，張之洞發表了《_____》一書，系統提出了「中體西用」的思想。
30．1929年，梁漱溟在河南輝縣創辦_____，從事鄉村教育改革實驗。
31．中世紀的修道院學校分為兩部分，一部分為「內學」，一部分為「_____」。
32．與當時普遍採用的個別教學不同，古羅馬教育家昆體良提出了_____的設想。
33．在高等教育上，美國的第一所高等學校是1636年建立的_____。
34．瑞士教育家裴斯泰洛齊1781年寫的教育小說是《_____》。
35．1958年10月美國頒布的教育法案是《_____》。
四、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題3分，共12分。
36．鴻都門學
37．小先生制
38．「蘇格拉底法」
39．「星期日學校」
五、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。
40．簡述西周「六藝教育」的內容。
41．簡述漢代察舉制。
42．簡述智者派在教育實踐上的貢獻。
43．簡述盧梭「消極教育」方法的基本內容。
六、論述題：本大題共2小題，每小題14分，共28分。
44．試比較孟子、苟子關於教育作用論的異同。
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