語文組：馮瀅老師
說課課題：《走一步，再走一步》
教學目標：
① 完整地複述故事情節，做到條理清楚，詳略適當。
② 通過圈點勾畫，梳理人物的心理變化，默讀與朗讀相結合，品味父親的語言，理解「走一步，再走一步」的含義。
③ 聯繫自身生活體驗，感悟人生哲理。
說明：本文是部編版七年級上冊第四單元「人生之舟」中的第三篇，是美國作家莫頓•亨特的一篇小說。本單元的四篇課文都是關於人生的，《走一步，再走一步》主要體現的是對人生經驗的總結和回顧，因此，應該要引導學生感悟文中闡發的人生哲理。本單元課文篇幅較長，適宜繼續訓練默讀，因此，還應該要訓練學生邊默讀邊圈點勾畫。對於七年級的學生而言，要讀懂文章內容不算很難，但文章2000餘字，篇幅較長，僅用一節課來理解文本，感悟其中蘊含的人生哲理，是較困難的，因此，需要教師引導。本節課擬採用學生默讀圈畫、品讀感悟、教師引導的方式，進行深入探究，理解文章的內涵。
教學重點：品讀詞句，梳理人物的心理變化，理解題目的含義。
說明：本文是一篇借事說理的文章，應引導學生了解故事的主要內容，通過梳理人物的心理變化，把握作者的思想感情，明白文章所蘊含的深刻哲理。
教學難點：結合生活經驗，感悟人生哲理。
說明：本文是作者對生活的感悟，應培養學生觀察生活、思考生活的能力。
點評：張抱舟老師（語文教研組組長）
本節課將教學的三維目標與課堂實際有機結合，馮瑩老師前期的教學準備非常充分，教學內容完整且豐富，在課堂的教學中明確教學重難點，教學環節環環相扣，與學生互動良好，呈現了一堂完美的課。
英語組：梁凱莉老師
說課課題：《food and drink》
教學目標：
① 複習有關於食物的單詞
② 學習有關食物味道的單詞：salty, spicy, bitter, tasty，並能運用這些單詞描述各種食物。
③ 學習句型：Why do/don’tyou like…? Because it’s/ they’re (too)…
④ 學生能鍛鍊聽說讀寫各方面能力。
教學重點：學習有關食物味道的單詞，能運用句型說明對事物喜歡或不喜歡的原因
點評：任婕老師（教導主任、英語組）
用兩個詞來形容本節課的話，就是「有趣」「有效」。梁凱莉老師通過一個關於美食的視頻導入本堂課，吸引學生的注意力，激發學習興趣。後面的各環節設計將之前所學的知識全部應用進去，且在課堂上，不僅關注學生的語音語調，也對語法句型進行鞏固。總體上看，本節課的目標達成度高。
地理組：吳怡慧老師
說課課題：《德國的工業》
教學目標：
① 識記德國是工業強國的重要地位，說出德國工業分布特點。
② 分析魯爾區發展工業的優越條件，了解魯爾區在世界上的重要地位。
教學重點：德國工業分布特點；魯爾區發展工業的優越條件。
教學難點：魯爾區發展工業的優越條件。
點評：陸陳潔老師（學生處、地理組）
這是一節有地理味道的地理課。吳怡慧老師查找了大量數據，結合幾張地圖圍繞著德國的工業展開教學內容，將一個個地理知識串聯起來，通過討論、活動的方式落實本節課的教學目標及重難點。先後在三個班級進行試講，並修改課件，最後呈現出來一堂內容豐富且精彩、以學生活動為主的地理課堂。
體育組：張培老師
說課課題：《籃球——持球交叉步突破》
教學目標：
① 學習持球交叉步突破技術，使70%以上的學生初步掌握以右腳為中樞腳的交叉步突破技術。
② 本課的基本動作練習、結合器材練習、兩人一組合作練習、結合三步上籃練習、分層練習等，使學生能夠完成蹬跨、側身探肩、加速運球的技術動作，發展學生靈敏性、全身的協調性
③ 培養學生的合作學習和互幫互學的意識，提高對籃球運動的欣賞能力，培養集體榮譽感。
教學重點：確立軸心腳；蹬跨、側身探肩、推放球、加速。
教學難點：確保先下球後加速突破。
點評：谷德偉老師（體育組）
本節課基於課程標準，體現了學生的核心素養。張培老師本節課準備較為充分，最後呈現出來的課堂完美，課堂目標達成度高，培養了學生的合作能力，是一節優秀的體育展示課。
此次說課比賽共涉及語文、英語、地理、體育四個學科。教導主任任婕老師在點評中肯定：四位老師目標定位準確，重難點突出，從對教材、學情、教情的分析到教學流程、板書設計、教學效果等方面闡述了對教材的獨特理解和匠心設計，以輕鬆自如的教態和富有感染力的語言，進行了生動的演說。他們精心的教學設計，精彩的現場展示，讓現場觀摩的教師受益匪淺。充分展現了青年教師良好的專業素養和精神風貌。
徐偉校長表示說課不同於上課，要求全體青年教師仔細研讀課程標準，明確教學目標和重難點；既要考慮本節課，又要思考如何將本節課內容與章節相聯繫，與所學知識相聯繫；分析清楚重點與難點，詳略得當，突出重點，突破難點；預設方案、各教學環節的先後安排、問題設置需要多琢磨琢磨，且問題設置具有指向性，要充分利用板書、實物、媒體等教學工具；期望我們每一位青年教師能夠在不久的將來首先成為一名合格的教師，再向著優秀教師而不斷努力、不斷前進。
精彩落幕，未來可期。在陣陣掌聲中，一場充滿激情的比賽完美落幕，但教師們對教育教學的思考和探索不會止步。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。「說課」直接反映的是執教者對所教課題把握的程度、駕馭的能力，反映出執教者的實際教學水平和教學研究能力。相信通過此次比賽，青年教師的教學水平會有長足的進步。讓我們共同期待未來的他們在教育教學中綻放異彩！