被逼無奈！為了陪娃寫作業考教師資格證？五塊餅乾讓你秒變親媽

前兩天有個朋友找我訴苦，說快要被孩子逼瘋了。啥情況，這麼嚴重？一問才知道，原來是因為陪孩子寫作業。

縱使你有千條妙計，孩子自有一定之規，軟硬不吃，你說你怎麼辦吧。打也打不得，罵了也沒用。唉，真難為當娘的了。

陪孩子寫作業真的有這麼難嗎？你還別不信，去網上搜搜看就知道了。

這位：江蘇寶媽，考了教師資格證。已經三十好幾，為人母的人了，還這麼勵志，這是要轉行當教師嗎？

看看這張圖就真相大白了：「為了化解輔導作業的負能量！一時激憤就去考了個證」。不得不佩服這位寶媽的學習力啊！

啥？這就算奇葩，那你out啦！

看看這位，娃在街邊寫作業，父親擺根棍子在旁邊。「你寫不寫，小心棍棒伺候」。天哪，像不像奴隸制社會的奴隸主和奴隸的關係啊？你不給我幹活，我就收拾你，給我幹活是應該的。

如果你是寶媽，翻開朋友圈兒，這樣的聲音一定不少見：「每次作業整個小區都是我的咆哮聲。」天哪，這是在陪寫作業，還是在免費公演啊？

還有這樣的：兩口子一起陪寫作業，一年的時間雙雙高血壓了。為了生命安全，果斷送作業班。有人說陪娃寫作業是高危職業，果然如此啊！

還有這個，不是拉屎就是尿尿喝水，不舒服，確實是分分鐘想抬巴掌的節奏啊！

為什麼老師的孩子是最蠢的，這讓那位考了教師資格證的江蘇寶媽情何以堪呢？

不就是個名字嗎？擦了寫寫了擦，老娘我真快要憋出內傷了！

「腦子好用，他就是不幹吶」，徐女士一 句話是不是道出了無數父母的心聲？

氣極了給孩子兩巴掌，在朋友圈兒裡抱怨兩句，在記者面前發兩句牢騷，這都不算啥，下面這位是來真的了：

上海劉女士因為輔導作業的事和兒子起了衝突，一氣之下跳河輕生。這還得了啊？作業雖重要，生命價更高啊！

還能不能好好的做母子了？什麼時候起，寫作業這件事成了橫在親子之間一條不可逾越的鴻溝，不提作業，母慈子孝，一提作業，雞飛狗跳。

什麼時候，我們跟孩子寫作業才能像這樣：你做你的，我做我的，你需要我的時候，我隨時都在，你不需要我的時候，我有自己的安排。

哪兒那麼容易啊？別站著說話不腰疼了。

好吧，我老實交待，我也經歷了分分鐘想揍他，也差點兒憋出內傷，不過最終，五塊餅乾搞定了這一切，陪孩子寫作業這件事，從抗日戰爭時期進入到了解放後的和平年代。

怎麼做到的？我儘量廢話少說，直接給你乾貨。不過方法無法照搬，看完下面這三條認知，我相信你會找到屬於自己的方法。

1.是你在陪娃，還是娃在陪你？

陪娃寫作業這件事，如果你認為這是你不應該做的，你認為娃在浪費你的時間，那麼你就一定會發火。

那麼，作為父母，該不該陪孩子寫作業呢？我們生了娃養了娃，是不是有責任給孩子扶上成長的軌道？

我家小寶剛開始進入小學一年級，由於在幼兒園階段沒有任何知識基礎，所以一開始進入每天寫作業的狀態，異常不適。

1-4，這四個阿拉伯數字，足足寫了2個小時，「蟲」字的筆劃，學了三天硬是沒學會。當我開始懷疑孩子的智商有問題時，突然意識到，要是這個過程我能陪孩子堅持過去，那我會認為我自己是個有耐心的媽媽。

第二天開始寫作業之前，我找了一包餅乾放在書桌上，告訴孩子：「寶貝，今天如果媽媽在你寫作業的時候發脾氣，一次扣一塊餅乾。每天只有5次機會，如果這5塊餅乾扣完了，那就......」

「那就給我買薯片。」娃小臉笑得像花兒一樣，立馬接上。

我一聽，也行。這事就這麼成了。

第一天，我就經歷了巨大的考驗。

孩子在學校經歷了些許不愉快，到家裡衝著我就歇斯底裡，大概哭了半個小時，我不僅沒有動怒，反而能體會到孩子的不易了。

哭過之後，孩子告訴我，上了小學每天不像在幼兒園那樣可以有那麼多玩耍的時間，感覺很不舒服。我說：「確實是，幼兒園每天放了學就是玩，上了小學一下子這麼多作業，別說是你了，就連媽媽也有不小的壓力呢。可是寶寶是上天派遣來到人間，將來要擔當大任的，這個過程雖然艱難，但是媽媽願意陪著你一起渡過。」

處理了情緒，孩子就能很自然地繼續作業了。

第二天，孩子問我：「媽媽，我昨天衝你發那麼大脾氣，你是怎麼想的?」

我說：「寶貝，是不是你覺得你衝媽媽發火了，擔心媽媽不愛你了呢？」寶貝點點頭。

我告訴他說：「寶貝，你不是說過咱們倆是好朋友嗎？好朋友就是要相互理解啊，你不開心的時候把脾氣撒出來，說明你信任媽媽。上次媽媽不開心的時候，你不是也傾聽媽媽的心聲了嗎？」

寶貝如釋重負：「那我下次不開心的時候，還可以告訴你嗎？」

「當然可以啊。不管你做了什麼，媽媽都愛你的這個人，因為你是我的寶貝。事情我們可以一起想辦法。」

這個過程，其實並不是我在陪孩子，而是孩子在陪我成長。

2.咆哮一定不是你要的，那你要什麼？

很多媽媽在衝孩子發完脾氣以後，都會懊悔自責加無助，然後第二次依然照舊，如此循環。那我們有沒有想過，什麼才是我們想要的結果？

和孩子平等交流？

孩子提升學習效率？

孩子坐得住，寫作業更專心？

......

找到你要的那一面，你會把自己的意識聚焦在結果上。即使一小心衝孩子發脾氣了，也能很快幫助自己回歸平靜。

發脾氣不是我要的結果，我希望我能平靜耐心地對待孩子，在孩子表現出煩躁，沒信心的時候，我可以幫助孩子調整狀態，或者鼓勵孩子堅持下去。

那我怎麼樣才能達到這樣一個結果呢？在我不小心和孩子發了脾氣的時候，我可以給自己一些時間，靜下心來思考，我內心到底發生了一些什麼？

前天陪孩子認識「雲」字的比劃，老師要求把4個生字的比劃拍視頻上傳。娃學了近一個小時了，還是不會。我的情緒又開始上浮，當我意識到這一點的時候，對娃說了一句話：「寶貝，媽媽要發火了，你快跑。」

娃一溜煙跑到爺爺房間看電視去了。我靜下心來思考，我要的到底是什麼？我希望孩子把比劃學會，那怎麼才能學會呢？

我想到了一個用身體來演示筆劃的方法，內心的情緒一下子就消散了。然後我找到娃，向他表示歉意，並且把我想到的新方法分享給了他。

孩子是很容易原諒父母的，嘗試了我的新方法，四個筆劃很快就記住了。

所以，找到你想要的結果，用結果來指導你的行為，而不是讓自己陷入在情緒裡，任情緒牽著鼻子走，我認為這是為人父母者對自己負責的態度。

3.寫作業對娃來說，僅僅是在學知識嗎？NO！

有一次，我問娃：「寶貝，你知道媽媽有時候為什麼會發脾氣嗎？」

娃答：「因為我做的不好。」

我說：「完全不是。是因為媽媽那個時候感到無助。媽媽在生氣的時候，其實最需要的是幫助。」

娃若有所思地「哦」了一聲。

我繼續說：「寶貝，你記著，任何時候，當別人衝你發脾氣時，都是他自己內心無力的表現。是對方感到無助，而不是因為你不好。」

後來，當我再有情緒的時候，娃就會告訴我說：「媽媽，你生氣了，你先休息休息，去反思一下吧。」

寫作業對孩子來說，是在通過和父母的互動，認識自己，認識關係的一個過程。如果在這個過程中，孩子被父母善待，那麼他對自己的認識就是正向的、有力量感的。

相反，如果在寫作業的過程中，父母總是因為孩子表現不好而批評、訓斥孩子，那麼就在孩子內心奠定了一個孩子對自己的負面認識，他會因為討厭被父母對待的方式而討厭學習，在孩子幼小的心靈裡埋下了「學習是痛苦的」 這樣的種子。

結語：

父母和孩子，是一個互相成就的關係。在這段關係裡，沒有對錯，只有更好。如果父母願意為了更好的愛孩子而成長自己，讓自己習得成長型思維，那不僅是對自己的人生負責，也將是孩子最大的福氣。

我是孟孟，一個家庭教育的學習者、實踐者，學習、成長，我在路上。

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