高一學生提前按高考科目分班,這樣好嗎?學校為什麼要提前分班?

高一學生提前按高考科目分班，這樣好嗎？學校為什麼要提前分班？

高一第一學期即將結束，有些高中學校，在高一第一學期結束後，就將學生按學生所選擇的高考科目，重新編班進行教學。更有甚者，有的高中學校為了便於對學生進行管理，連高一第一學期結束都等不了，在高一新生入學兩個月後，學生經歷兩次月考，就迫不及待地讓學生選擇高考科目，完成了分科分班。

其實，按教育主管部門的計劃，以及現行的教材編寫情況，學生選擇高考科目，進行分科分班教學是在高一結束，高二新學年開始進行的。因為，只有高一結束以後，教材的必修部分課程的學習才能結束，學生才能根據自己在高一學習的過程中，了解相關課程的大概，發現自己的興趣所在，依據自己的實際情況，合理的選擇自己的未來發展方向，從而確定選擇哪些科目參加高考。

那麼，高中學校為什麼要急於分科分班呢？是有怎樣的考慮呢？筆者看來，學校是基於以下三個方面的考慮。

首先，也是最重要的一個方面，學校想採用「笨鳥先飛」的策略，以便在三年後的高考中佔得「先機」。高一學生要學語數英、理化生、政史地等等許多課程，學生什麼都要學，精力上疲於應付，導致什麼都要學而什麼都學不好的尷尬境地。於是，學校想通過提前分科，讓學生有所舍取，有針對性地集中精力學習自己選擇的高考科目，「夯實基礎」，從而在高考中能夠「勝出」。

其次，學校從管理的角度來考慮的，分科分班後，學生的班級相對穩定下來，班主任和老師的配備也就穩定了下來，便於學校的管理。一般情況下，分科分班後，班級的學生和老師是保持不變的，一直保持到高三結束，學校對班級的管理和對老師的業績考核都有一定的依據，班主任和老師的責任心更強了，所付出的精力就更多了。

再次，有些學校提前分科分班教學，也是受師資力量限制的無奈之舉。學校的各學科老師不均衡，未分科分班前，有的學科的老師短缺，一個老師都要帶幾個，甚至是十幾個班級的課程，平均每班每周只有一節課時，課程進度跟不上。而分科分班後，選擇相應科目的學生集中一些，老師的配備便容易一些。

當然，提前分科分班，其弊端也是顯而易見的。學生沒有很好地學習各學科的必修內容，勢必造成知識體系的不完整。還有，提前分科分班，學生的選擇能否真正反映自己的興趣所在。最後，學校提前分科分班的目的真的能實現嗎？還是說只是「一廂情願」。大家有什麼看法，你贊成高一學生提前分科嗎？請在評論區留言。

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