為了摸清學生上網課的情況，我校舉行了開學後的第一次考試，真是不考不知道，一考嚇一跳，學生成績太出乎意料了。
大部分教師都已經講了一半以上的課程，但本次我校的考試範圍只在教材的四分之一，拿到學生試卷，相信所有老師心裡都是忐忑不安的。是的，對於網課，我們老師是盡心了，強迫自己快速掌握直播技術，對於不按時進直播間聽課的學生，直接給家長打電話，請家長監督。付出了很多，批閱完試卷，許多教師失望了，像筆者所教數學課，本來及格率就不高，在15%左右，而這次摸底考試的及格率為——0。
我們是一所農村學校，生源質量被城裡掐尖後，一直不好，能維持15%的及格率已經在鄉抽測評比考試中榜上有名了。但這次考試50多名學生竟無一人及格，還是讓我始料未及。同事們的遭遇和我差不多，學生表現均低於我們預期。
開學已經幾天了，但學生明顯學習勁頭不足，他們還沒有從超長假期中「回過神來」。課堂上雖然戴著口罩，仍沒法影響他們相互交頭接耳，紀律比上學期更差了。上了三個月左右無人監督的網課，他們好像已經沒有班級制度觀念，我一節課制止了三五次，才熬到下課。
除了不遵守紀律，班級裡戴眼鏡的學生又增加了十幾名，還有多名學生說自己處於近視的邊緣。我有理由相信，造成他們近視的原因絕不僅僅是網課，我校安排網課時間是完全按照教育部的規定的：初中階段，每節課授課時間為30分鐘，每天授課時間不超過4個小時，每節課休息20分鐘，充分保護學生視力。但造成大多數學生近視的局面，原因何在？
隨著大部分學生家長外出務工，上網課的留守兒童一直處於「散養」狀態。兒童沉迷手機遊戲，在農村一直是個讓人頭疼的問題，本來他們只有雙休日才可以玩一把，但現在有了上網課的幌子，他們有了正當理由擁有手機，網課怎能抵擋遊戲的誘惑力？許多學生看起來在線，其實卻在分屏打遊戲，這也是許多學生永遠不給老師互動的原因，有一次上生物課，喊了半天只有兩名學生進了直播間，學生的學習態度，由此可見一斑。
開學進行的這次摸底考試，效果十分不理想，這也給所有一線教師出了一個難題：接下來該怎麼制定教學計劃呢？7月15號左右放暑假，如今只剩下兩個月的時間，從頭教學已經來不及，那該怎麼辦呢？請問各位同行，你們準備怎麼制定教學計劃呢？歡迎評論區留言討論。
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