英語在中高考進行了改革，從北京開始2018年入學中考的英語分數從120分降到了100分，其中有40分是聽力和口語。孩子全部要參加人機對練的中考，就是在電腦裡出題，讓孩子去翻譯，回答，拼寫等等。有的同學一道題考了三場，加試三場，簡單的boy都不能拼寫下來。有的同學從考場上出去的時候淚流滿面的說，媽媽，我知道那個詞，我真的知道，但是就是聽不出來。因為他們不懂外國人發音，考試人機對練是外國人錄音，是原汁原味的英語。
初中小學是國家公立教育，免費教育，高中要考的，這個40分直接決定孩子去一類校，還是二類校的高中，甚至決定孩子是否上得了高中。高考分數聽力和口語比例比中考更高一些，英語能力不僅體現孩子是否會做填空題，筆試等題型，而是要孩子有足夠的口語和聽力，要孩子的聽力要夠好，要說得夠好。
孩子在人機對練的時候，就不再是做題，刷卷子能解決的問題了，孩子的口語和聽力為什麼不好呢。
第一我們是城市化的那種對話練習，沒有真正的語境，都是真套話。老師會給孩子一段相應的情景，甚至非常簡單的那種問候，真正的進行人機對練或者真正的原汁原味的外國人對話，這樣的情景對話的機會並不多。
第二我們會預設很多問題，具有格式化，孩子會想當然的去準備。像我們預設了how are you 是fine, thank you,and you，但是真正老外講，你很少聽到或你聽不到這樣的回話。
現在城市外五縣的孩子會越來越艱難，因為他們基本上要找一個發音很純正的老師，基本上是沒有可能。當然現在的遠程教育還是給這樣孩子一定的機會。這種機會越是偏遠的地方越難得了，哪裡的人可能還是缺乏這種認識和意識，就像老話說的寒門難出貴子，話聽起很不幸的，但這句話有可能慢慢的越來越現實的。
孩子12歲前大腦語言區會形成自己的母語機制，孩子學習各種語言都是母語，孩子可以自如的切換各種語言，像家裡有幾個人說不同的語言，孩子就能學幾種語言，有的小孩會跟媽媽說普通，跟爸爸說英語，和奶奶說方言，孩子會自然而然的學會，比較容易。我們的英文都有漢語的口語，熟悉了中國人的口語，等到外國人發音，發現知道英語詞，我們都聽不出來。因此孩子會聽不懂外國人的發音，在孩子12歲之前我們請純正英語發音的人，去糾正孩子的口語還是比較容易的，過了12歲要特別嚴格，艱苦的去糾正口語才能成功。
現在越來越重視英語的應用能力，在任何一個場合，孩子光靠刷題去答這40分，是絕對不是刷的出來的。
男孩子天生語言能力就差一些，兩口子吵架，沒有男的吵的過女同志，女同志會覺得聽不懂，他炒的是什麼？就是他不光語言能力差，他的理解都差一點，言外之意男孩子天生語言能力要比女孩子稍稍的弱一些，因此語文和英語是他們嚴重的拉分項。
男孩不管漢語也好，英語也好，都要抓住，它們有可能是你的拉分項，你的短板。女孩子就更要抓住，這是你特別優秀的加分項。
北京中高考英語改革已經實行，有些地區沒有實行，但是北京一定是各個省市的風向標，以前我們學的啞巴英語，這個時代一去不復返了。提醒家長，老師，同學們這是一個大的趨勢，千萬不要為了應試光給孩子學習一些技巧，刷題等等，要多給孩子一些口語，聽力的練習。
英語的聽力和口語能決定孩子，能否上一個好高中，能否上一個好大學，現在高考英語211一定不能低於120分，985一定不能低於135分，以前別的科打滿分，英語打零分，總分達標也可以上好大學，現在不行。
人機對練這種考試一定要到來的，孩子是否能夠更自信，他張嘴說孩子就可以第一反應用英文來回答這句話，這是很關鍵。用英語和孩子講長句子比較複雜的，不要去給孩子一字一句的去翻譯，這是很關鍵的一步，孩子會完完全全的用英文去思考，然後他會用英語回答。像人機對練時間很短，沒有時間把聽到的這句話翻譯成漢語，再把想要說的漢語翻譯成英文，完全不給孩子這個時間，英式思維很重要。
學門外語至少有2500個小時的累積，這是最基本的要求。作為父母怎麼把2500個小時給孩子更迅速地累積起來，我們要給孩子更多聽的時間，孩子早上上學可以聽她學校學習相關的內容東西，也可以聽一些小的生活劇，跟他生活更相近的東西，每天早上能聽到40分鐘，小學放學比較早回到家裡可以一邊做作業一邊聽，作為背景音來聽。要孩子不斷地重複聽的內容，要無數次的磨耳朵，磨耳朵肯定是有用，但是方法要對特別重要，磨耳朵要根據孩子相應的年齡段選擇聽到內容，學期班讓孩子用英文來聽歌唱歌，可選很多歌曲，各種各樣的風格，有爵士樂，輕音樂，中國風的等等，小的生活劇一定是小孩懂的故事等等，讓小孩聽了一段英文茶花女，他會全程無感。
小孩子從三歲到六七歲可以聽五到八分鐘，六歲到八歲左右可以聽十分鐘左右，八歲往上就可以15分鐘一個段落，這個段落要播放上三五個月，每天反覆的練，沒有時間限制孩子什麼時候能把這段內容，記住60%到80%，才可以給孩子往下一段內容去走。
中國人對good和ok詞的分辨非常完美，我們讓孩子反覆的聽，要確保孩子在十分鐘五分鐘的每一個單詞都像good，ok一樣的在腦海裡深深印著，只要聽到就能答出來，這個非常很關鍵。這種累計是我們可以不花錢的，現在的教材都有相對應的音頻，可以聽這種音頻，但這種音頻對應課本的，就不要特別大量的重複，因為孩子有課本的學習，聽久了他也不願意。
聽英文一定要全式英文，不要帶中文講解英語，如果聽中文講解英語，在這種情況的大腦更多自動選擇中文，放的漢語的時，大腦是特別興奮的，最後進入的是漢語。英語很厲害的中國人，如果是一段相同內容的漢語和英文同時放，大腦自動選漢語。漢語是自己的舒服區域，不需要選擇大腦自動會選漢語。
如果給孩子放中英文夾雜的音頻，孩子也會這樣，尤其大量的輸入不可能全部都是有意識的輸入，比如早上40分鐘，晚上一個小時，孩子不可能兩個小時都聽英文的，我們能夠保證孩子坐下來聽5到8分鐘認認真真的聽就好，剩下的時間他就可以做別的，像背景音反覆的放，這個時候就真的不能是中文放在裡面，每當孩子的神經興奮的時候一定是選擇的是漢語。
一門語言常用的高頻詞不是很多的，我們日常生活對成年人常用的高頻詞6到800個。孩子小學階段200多個，220個就夠了。成人想要學習好英語，可以挑一段劇就20分鐘，天天聽，聽半年每一句你都張嘴就有，而且20分鐘裡面，高頻率使用的詞，聽到的基本上60%到80%。你能夠把這20分鐘內容掌握了，不用再去特別刻意的去背誦，你會聽到上句就有下句，而且你會把每一個單詞的分辨音素的工作都完成。瑞秋，老友記就很不錯，但是要堅持住，聽過五遍就覺得很無聊了，特別是聽懂了，你要達到它說上句你接下句。美國甜心電影看上幾百遍，你的英文就出來了，用這種近乎殘忍和無聊的方式把自己的英語磨出來了。那成人有用，孩子就更有用，他們的學習能力更強。
學習英語沒有捷徑，但是有方法。每個孩子都不一樣，每個孩子學習東西的方式不同，有一些孩子是視覺型，要看得到才行，有一些孩子是聽覺行的，還有一些孩子一定要不停的動來動去的，才能夠學的更好。有的孩子在課堂是淘氣的，也學的很好，他不一定要在那裡不動學好，每個孩子學習的方式不一樣，最根本的要孩子對英語感興趣，要他有自信才會感興趣，然後越感興趣，這個是良性循環額。
孩子英語打了99分，100分滿分，媽媽問為什麼那1分是錯的，這樣會打擊孩子的自信心。其實媽媽一定要孩子好好講講為什麼那99道題都答，要孩子去講，反覆練習，要去鼓勵，表揚他，他才會更有自信，更感興趣，做成一個良性循環，才會真的越學越上癮。學習到一定程度會出現瓶頸期，這是很自然的，要孩子多聽多講，一定要說，要大量的去說，給孩子找這種英語應用的環境。學習學到一定程度會上癮，就是不學都不行。
家長不要盲目的去教孩子和糾正孩子，這個事情要專業的人來，孩子在哪裡學，那麼跟老師請教，我們這個指導實際上就打擊了孩子學習的積極性，而且我們知道不一定對。家長願意問孩子，今天學什麼了，桌子這個單詞怎麼講？椅子的單詞怎麼說？英語有抑揚頓挫，絕對不是一兩個單詞蹦出來的，有節奏抑揚頓挫的學句子是很重要的。建議家長問單詞，問一下這單詞在那個句子裡出現，這個句子是什麼？不建議問單詞怎麼講，怎麼拼等等。
很多年過去了，我們會講how are you，how old are you，I am fine等等的句子，可見句子能記得久，但是那些單詞英語四級之前的幾千個單詞，六級之前幾千個單詞都沒了。因為他沒有句子的應用多，沒有很牢靠的基礎。
孩子學英語，第一我們要充分相信他，多鼓勵他。第二創造好的環境。第三家長孩子要堅持。
家長不要去逛街或者今天有朋友有飯局，然後英語課孩子不上行不行，表面上是在跟孩子商量，實際決定了。然後孩子說，當然好了，我很懂事，你出去應酬。但是我們會發現經過這樣的一件事情之後，孩子會覺得學英語這件事不重要，我的課程和你的應酬比，你的應酬更重要，我也可以趁機偷懶，而且更可怕的是孩子覺得這件事可以半途而廢。
爸爸媽媽不管給孩子報舞蹈，還是英語，還是圍棋等等，請你一定要堅持啊！因為孩子堅持不住都是父母沒堅持住，當你放棄了，今天不想去學英語，放棄的不是英語，而是孩子可以半途而廢。孩子會把這種品質轉移到其他事情上也會半途而廢，如果他長大了，工作也沒有堅持的品質，這樣是很難達到成人成才的標準。
學習英語的語感和語法，這兩者有前後的關係，要先有語感，再去研究語法。我們會講漢語，語法都是上學學的主謂賓等等。我們不需要去學，我走了，了是表達這個事完成了，我們沒有這樣學過，就是知道我說我走了就是我已經去了，那麼這個就是語感。
英語的語感也要走在語法之前，要走到專業那一步才會去研究語法，不然的話很多的題都可以讓語感來解決的。比如填空題給了答案，是對的，但不太講的出來為什麼。因為那就是一種習慣用法，就是知道的，這個就是語感。
語感一定要從聽力中來，一定要在聽中聽得出來的。小孩子會講很多錯誤的語法，不光是英語，漢語也會有錯誤的語法。不要去糾正孩子有錯誤的語法，如果當時把孩子糾正了，孩子會只關注那個錯誤的那個點，叫復強化，對她學語言實行了一次卡頓。
孩子英語語法有問題，漢語語法有問題，不要擔心這個事，孩子聽得夠多，說的夠多，就會好了。孩子兩三歲很多漢語講不明白，表達不出來，我們都不會發愁，他是中國人，聽得夠多，說的夠多，不用愁，長大就好了。英語也是一樣的，孩子聽得夠多，說的夠多，他自然也會有語感了。
語感不光從聽力中來，還從閱讀中來，閱讀真的是對語感特別有幫助的，小學生一定要閱讀跟得上。現在網上有大量的閱讀教材，閱讀的小故事，免費的視頻資源，信息資源太豐富，只要家長肯花一點功夫，孩子真的不一定要花很多錢的學英語。閱讀的多了，就懂了，會有這種語感出來的感覺。220個高頻詞對小學生來說，佔閱讀量的60%到80%，它能夠支撐大部分小學生的閱讀，如果孩子把220個高頻次使用單詞熟練的使用，他的課本至少能60%到80%，沒有在其他人幫助下自己都可以閱讀。
語感要從小開始培養，要從聽，說，閱讀中來，當語感累積到一定的時候，才會慢慢的總結出來語法，語法會自然而然的自己就了解了。我們沒有學過漢語語法，我們都會，而且表情達意還一點問題都沒有。像我們知道，我走了，了表示這個事情完成了。就像英語中的現在完成式，過去完成式一樣，語言背後的這種邏輯是自己琢磨出來的，才是習得的一種語言。如果靠學語法去學這個句子，組成這個句子的是什麼語法，在講英語時永遠要想的這個句法的語法通不通，那這個語言永遠是學的，不是習得。