高中老師：為什麼普通班學生就是比不過尖子班？

2020-09-10 面具讀心理

我有一位朋友是已經參加工作十多年的老師，前幾天碰面的時候，他在和我閒聊的時候對我說到：「當初應該強硬一點，拒絕教普通班，現在普通班的學生真是越來越難教了，和以前咱們那會根本不能比。|

現在普通班的學生，真的有那麼差嗎？竟讓已經教書十多年的老教師望而生畏，這不禁引發我的深思。

我2003年上的高中，那會學校按照教育局指示，要求我們中午必須回宿舍休息一個小時，不讓在教室裡學習。而那時的我們為了多學習一會兒，經常偷偷地在教室裡學習，有時候遇到值班老師轉悠的時候，便蹲在桌子底下藏起來，等值班老師走了，再爬出來學習。那時的我們都覺得時間很緊張，一分一秒都不想浪費。那時的我們也是普通班的學生，我們心中的目標也只有一個，那就是考上大學。

那為什麼現在的孩子為什麼就已經變得讓老師都覺得難教了呢？

我當時便問了我那位老師朋友這個問題，他說道確實現在普通班學生的素質水平和尖子班的素質水平存在差距，一個普通班的尖子生的水平，如果放在重點班，可能最多也就是中等水平，而且更大的可能是中等偏下的水平。為什麼呢？這是因為普通班的教育內容就限制了，因為普通班有很多基礎薄弱的同學，很多比較基礎的知識要從頭開始講起，現在教育改革不允許不可，所以根本沒辦法做過多的課外拓展，所以普通尖子生，得到的知識訓練是極其有限的。而且現在的考試水平，都是圍繞比較基礎的知識結構做大範圍開展的，普通班的尖子生雖然基礎很紮實，但是上限也很明顯的擺在那，競爭力明顯不夠。

那麼，可能現在很多朋友會問了，能不能不分普通班和尖子班呢？對於這個問題，面具只能告訴你短時間是不可能的，區分重點班和普通班，就是為了能夠因材施教，而且優秀的人得到更優秀的教育這本應該也是一件理所應當的事。不過各位家長也不過太過憂慮，對於先進的高考來說雖然重點班的教學，能夠讓孩子更有機會衝刺重點院校，但是普通班的孩子，通過自己課後的努力依然是有很大的希望，考進好的大學的，畢竟不管怎麼樣，學習更多的靠的還是自己。

不過聽朋友說，現在很多高中為了能夠讓學生保持危機感，同時讓那些普通班的學生也得到公平的機會，學校每半個學期就會重新進行一次學業水平測試，並通過這個測試來重新分配班級學生。這樣就算是普通班的尖子生，也可以有機會進入重點班了。而且也能警醒重點班的學生如果放鬆了，就有可能被普通班的學生，追趕上來，通過這種競爭式教育極大的提升了學校的學習氛圍。不過朋友還是跟我抱怨到，這種模式最苦的就是他們這些普通班的老師了，尖子班更好了，可普通班班尖子生走了，學習氛圍肯定會有點降低的。

可這又有什麼辦法呢？

普通班和重點班的學習氛圍是不一樣，普通班的學習氛圍相對會比較松一些，重點班的學習氛圍多數時候都是出於緊張的學習狀態，沒有幾個學生會為了留在普通班而放棄去尖子班的機會，畢竟上高中最大的目的還是考上一個好大學。而且在尖子班更有利於激發學生學習的信心，這樣的學習氛圍長期這樣學下來成績自然也就不會太差，再加上有同學之間有帶動的作用，所以，雖說寧做雞頭不做鳳尾，但不得不承認做尖子班的鳳尾還是要比做普通班的雞頭要強上一些。

當然，普通班的學生的學習素質比不過尖子班的學生的學習素質還有一個重要的原因就是尖子班的同學，家庭條件和背景都是非常不錯的，很多父母為了讓自己的孩子能有一個良好的學習氛圍，想盡了各種各樣的辦法，想把孩子進重點班，再加上雖說現在嚴禁老師補課，但這些家長很多還會給孩子請一對一的家教，別人沒有的他有，這樣差距自然是越拉越大了。

不過，雖然普通班和尖子班的確實客觀上存在差距，不過學生家長們也不過太過憂慮，我們那輩人都能以普通班學生的身份殺過尖子班，現在的孩子更聰明當然能更輕易的做到這些，不過要做到這些沒有捷徑，唯有努力！

好啦，以上就是面具今天給大家帶來的分享，大家對普通班和尖子班有什麼看法呢？歡迎在評論區留言一起探討，喜歡的朋友可以點個讚或者關注，一起努力進步！

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