郭衛民 馬靜 黃雅娟
摘 要：新密市中小學校按照新時代發展需要，通過加強師生對勞動內涵認識教育，拓展勞動教育實踐基地、勞動教育形式、內容和途徑以及實習實踐活動，結合本地區、本系統、本學校實際情況，借力該市正在開展的「雙創」工作（創建全國衛生城市和全國文明城市），探索出了一條不斷提高中小學校勞動教育工作水平的道路，取得了初步成效。但也存在著重視不夠、機制不暢、經費不足、資源匱乏、目標不夠明確，內容機械單一，途徑散亂等不利因素，制約著學校勞動教育的深入全面持續開展。只有高度重視，努力破解制約學校勞動教育發展難題，才能推動該項工作水平不斷提升。
關鍵詞：中小學 勞動教育
隨著社會進步，機械化和人工智慧化水平不斷提高，人們逐步從繁重的體力勞動中解放出來，中小學生體力勞動機會減少，其動手能力和社會勞動實踐能力逐步降低，勞動教育顯得日益迫切。近年來，新密市結合本區域、本系統、本學校實際，因地制宜，多措並舉，紮實開展中小學生勞動教育工作，取得了一些成效。但制約該項工作進一步向更高層面和縱深發展的諸多因素明顯存在，許多問題亟待破解。下面就上述問題談談個人的一些粗淺看法，希望能拋磚引玉，對當前學校勞動教育工作的進一步開展有所補益。
一、紮實開展中小學校教育工作成效初現
（一）順應時代需要，提高學校勞動教育認識水平
2018年教師節全國教育大會上，習近平總書記指出：「要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。」「要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。」近期,中共中央、國務院印發了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》開篇指出,勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。新密市高度重視中小學生勞動教育工作，2018年教師節全國教育大會剛一結束，新密市教育局要求全市各中小學校校長帶領教職員工認真學習習總書記講話精神，結合本區域、本系統、本學校實際，認真謀劃勞動教育工作。2019年以來，在新密市教育局年度教育工作要點中，列出專項內容，提出目標要求，並將該項工作納入學校年度考核內容之一。全市各中小學校也都安排專任教師負責本校勞動教育課程的開發和講授，將勞動教育列入年度教學課程計劃，按照每月不少於2個學時的標準，並在各學校課程總表中以選修課（勞技課、社會實踐活動課、手工課）和志願服務活動等形式體現出來。截至目前，中小學勞動教育工作在全市162個學校、涵蓋10餘萬中小學生中已經全面鋪開。
（二）借力「雙創」工作，發揮典型示範引領作用
借力新密市正在進行的「雙創」（創建全國衛生城市和全國文明城市）工作，在教育系統通過開展爭創建文明校園活動。各學校定期組織學生開展衛生大掃除活動，將學校校園、教室、辦公室、宿舍及周邊的垃圾及時清理，消滅死角、死面，使校園及周邊得到徹底淨化。通過集中大掃除活動，不但讓學生感受到了勞動的辛苦，又能體驗到勞動過程中的分工與通力合作的必要性和樂趣，還能獲得清潔衛生環境的成就感，激發他們探索勞動的意義、內涵與價值。通過開展「扣好人生第一粒扣子」「大手牽小手，勞動一起走」以及文明衛生志願服務幫扶等活動，組織學生在春節等特殊節點定期到社區、敬老院、殘疾人士等困難群體中開展志願勞動服務活動，鼓勵學生在家庭主動參與家務勞動，到校外研學基地、校外實踐活動基地參加義務勞動，扶持職業學校學生參加實習實踐活動與勞動，並將他們參與的家務勞動、志願服務勞動以及校外義務勞動與個人成長評價、誠信積分掛鈎。定期組織評選在勞動教育和勞動實踐中湧現出來的先進個人和典型事跡進行大張旗鼓地表彰和宣傳，充分發揮先進典型的示範引領作用，不斷推動學校勞動教育工作向縱深發展，實現質的飛躍。
（三）學習成功經驗，開展勞動教育研究
為了儘快熟悉勞動教育理論，學習國內其它地區開展學校勞動教育成功經驗，新密市教育局積極組織教育系統各單位參加上級教育科學研究部門組織的勞動教育課題研究工作。他們通過收集、整理、對比研究中發現，自中華人民共和國建政以來，國內關於勞動教育的研究起步較晚，大約2000年前後出現，相關文獻分布零散。根據中國知網2019年底的不完全統計，10年間學術期刊近250篇。2018年全國教育大會上把實現德智體美勞五育並舉作為今後的工作目標，把「勞」納入全面發展要求提出要弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚和尊重勞動以來，勞動教育問題逐漸走進人的視野。這一驚人的發現，使該市教育工作者既看到了開展學校勞動教育面臨的困難挑戰，同時又充滿著眾多機遇的巨大誘惑。目前，勞動教育研究工作在全市17個鄉鎮辦事處所屬的學校和40個市直學校中正在有條不紊地進行之中。
（四）創新載體，廣泛宣傳，努力提升新密市勞動教育工作的知曉度和影響力
近年來，新密市學校勞動教育工作者深入基層一線，紮實開展學校勞動教育調研工作。撰寫了大量調研信息、論文和經驗材料，及時宣傳報導新密市學校勞動教育工作信息和先進人物典型事跡，先後在歡迎來到商虎中國網、《鄭州日報》《河南經濟報資訊周刊》《教育時報》《河南教育（職成教）》雜誌、《河南廣播電視大學學報》《新密時訊》、人民網、中國經濟網、享學網（中國社區教育信息平臺）、全國農村成人教育網、中國食品網、鄭州市人民政府網等數十家媒體刊載或轉載，提高了新密市農村社區教育工作的知曉度和影響力。
二、存在問題突出，深入開展學校勞動教育困難重重
1. 認識不夠，重視不足，機制不暢
一是傳統封建糟粕思想至今陰魂不散，輕視勞動尤其是體力技能勞動的歷史觀念由來已久，而且根深蒂固短時間內很難徹底轉變和清除。如孟子的「勞心者治人，勞力者治於人」（《 滕文公章句上》）以及「書中自有千鍾粟，安居不用架高堂；書中自有黃金屋，娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。」「學而優則仕」一直陰魂不散。甚至個別學校的教室至今仍然張貼有「吃得苦中苦方，為人上人」的標語。
二是社會大環境對待勞動尤其是體力勞動的評價普遍不高，態度消極，家長對待子女所謂的成才存在普遍的短視和偏見，只看成績不看成長，不重視孩子勞動教育習慣的養成，從而導致學生自身的勞動素養欠缺。
三是基於高考和中考指揮棒的導向作用，學校重文化課統考成績排名，重升學率高低等短平快更容易獲得社會認可的評價指標。所以，對待勞動教育明顯存在著目標不明確，內容機械單一，途徑散亂，缺乏科學系統的管理與評價機制，制約著學校勞動教育的深入全面和持續開展。
四是政策支持力度不足，勞動教育實踐基地和社會提供的提供勞動教育資源匱乏，社會保障與評價機制尚不健全，家庭、學校、社會聯合聯動機制尚未形成，導致勞動教育工作無法全面深入開展。一些基層學校的領導和教師對勞動教育認識不足，理解不透，重視不夠，支持不強。學校勞動教育雖然是大政方針，是培養建設未來社會合格人才的迫切需求，但學校各部門權責不清、協調不暢、力度不強，齊抓共管不夠到位。相當一部分學校主要領導對開展勞動教育活動的積極性不夠高；在學校層面，還沒有建立勞動教育考核聯動機制，沒有把勞動教育成效與個人的職稱評定、績效評先等利益掛鈎。大部分學校雖然主動與駐地鄉鎮（街道辦事處）、村（社區）兩委、校外活動中心、校外實踐基地、研學基地等陣地聯繫，旨在通過實現資源的整合與共享，推動學校勞動教育的全面開展和質量的不斷提升。但就開展的實際效果來看，目前尚未完全建立無障礙的溝通協調機制。
2. 隊伍不專，服務能力不強
截至目前，既沒有建立學校勞動教育工作專職隊伍，也沒有建立一支長期穩定的志願者隊伍，無法形成合力，難以組織覆蓋全員、全程、全方位優質、高效和持續的各級各類勞動教育活動。現有的輔導教師本身就由本學校教師兼任，專業知識狹隘，社會技能不足，開展勞動教育活動能力和意識不強，嚴重製約著學校勞動教育工作的深入開展。
3. 勞動教育研究流於形式，尚未結出營養價值高、有深度、操作性強和能在本土落地生根的成果
從總體上來看，近年來，該市關於勞動教育的研究無論是從內涵解構、課程開發等理論層面還是從實踐層面，這些研究成果對於完善勞動與教育理論和指導學校勞動教育實踐以及後續研究有一定的借鑑或啟發價值。這些研究既有針對開展勞動教育的價值和內涵認識的研究，也有針對開展勞動教育形式、內容和途徑的探索，還有針對開展勞動教育的管理與評價機制的發掘。其研究活動可以用「方興未艾」「轟轟烈烈」「遍地開花」來形容，所取得的成就可謂是「蔚為壯觀」「汗牛充棟」「漫山遍野」。既有「高屋建瓴」「振聾發聵」「開天闢地」的理論引領，也有「腳踏實地」「涓涓細流」「潤心無聲」水到渠成的潛移默化。但是，我們發現很多理論講起來「頭頭是道」「侃侃而談」「洋洋灑灑」，施行起來猶如「蜻蜓點水」「浮光落影」「飄忽不定」，很多理論、方法和結論既沒有形成系統化的理論實踐體系，也沒有形成可操作性強的指導規範，大多數理論方法也無法在勞動教育具體工作中落地生根。學校勞動教育的現狀並沒有得到徹底改觀，仍然存在著落實難、難落實、成效差等亟待解決的迫切問題。
三、高度重視，努力破解制約學校勞動教育發展難題
一是要提高認識，將學校勞動教育工作納入到學校年度目標考核，形成權責明晰、獎懲分明、各司其職、齊抓共管的工作格局。
二是加快普及對廣大師生開展勞動教育的內涵、價值與實現中華民族偉大復興的戰略意義進行宣傳教育和普及，能夠站在對歷史發展和社會文明進步高度負責的態度，把勞動教育作為對於中小學生人生成長和發展作為學校的一項基礎工作來抓。
三是全面鋪開學校勞動教育，建立勞動意識，養成勞動習慣。通過文明校園創建、垃圾分類和在學生中深入開展「扣好人生第一粒扣子」等活動，把學校衛生勞動、校外義務勞動、社會實踐活動、畢業實習實踐活動、家務勞動以及志願服務活動等社會、學校與家庭勞動教育連接在一起，形成互通有無、互相補充、互相促進三位一體的聯動機制。
四是要儘快建立一支優質高效的勞動教育工作專職隊伍和志願者隊伍，迅速提高學校勞動教育教育工作質量和效果；探索出一條有校本特色、切實可行、便於操作的方法道路，打造出班班有特色、校校有品牌的勞動教育地域特色品牌。實現新密市學校勞動教育工作質的飛躍。
五是要建立健全和完善對中小學校開展勞動教育的系統化、常態化的科學管理與評價機制，宜將此項工作與學校年度目標考核、校長和教職員工職稱評定、職務晉升、績效考核以及評先表優等關係到個人的切身利益掛鈎，納入評價體系，著力提高學校勞動教育工作人員的積極主動性，努力推動新密市學校勞動教育工作水平不斷提升。
參 考 文 獻
[1] 何雲峰，宗愛東.中小學勞動教育的現狀、問題及對策[J].青年學報，2019（1）：6-11.
[2] 邱平.中小學生的勞動教育現狀及對策研究[J].教學與科研2019，000（4）：37-37.
[3] 勞動教育的文獻研究綜述與未來展望[J].經濟師 2019 ，（8）：267-268
（作者簡介：郭衛民，男，本科學歷，中學一級教師，河南省淮陽縣人，1995年6月畢業於南陽師範學院地理系，曾任中學語文、地理、政治等學科教師，2008年公開考錄大學生村幹部任職村委會，現供職於新密市教育局，研究方向：學校勞動教育、新聞傳播、成人教育、社區教育、未成年人思想道德建設等。電話：0371-56519522郵編：452370）
課題負責人簡介：
姓名：郭衛民
一、學習及工作簡歷：
1993.9-1995.6由河南省淮陽縣朱集高中理科班考入南陽師專地理系學習
1995.7-2008.7在新密市超化鎮礦區學校任教
2008.7-2014.2在新密市超化鎮莪溝村村主任助理（大學生村幹部）
2014.2-2014.9在新密市教體局辦公室任文秘
2014.9-2016.4在新密市教體局成職教科任成人教育和社區教育工作專幹
2016.4——至今在新密市教育局新聞宣傳、意識形態、未成年人思想道德建設等工作
二、主要成果：
1.任教期間。教學成績優異。
2.任大學生村幹部期間，主動承擔駐村文字工作，參與村級組織換屆選舉、計劃生育、經濟普查、人口普查、居民養老、新農合醫保、貧困低保、土地流轉、民事調解等工作，被評為優秀大學生村幹部。
3.愛好文藝。有文學作品40餘篇（首）在《河南新聞出版報》《南陽師專報》、河南廣播電臺、周口廣播電臺、南陽廣播電臺、《鄭州礦工報》以及網絡等媒體發表。
4.有工作新聞信息和等文章千篇在《中國產經新聞報》《黨的生活》雜誌、《黨課》雜誌、《河南教育》雜誌、《河南日報》《河南經濟報》《教育時報》《鄭州日報》《鄭州晚報》《經濟新聞周刊》《新密時訊》《鄭州礦工報》以及人民網、新華網、中國網、中國經濟網、中國新聞網等百餘家媒體刊載。（可百度搜索新密市郭衛民即可）
5.主要學術論文：
A.《依託地域特色文化 紮實開展社區教育培訓》（《河南教育（職成教）》2015年 7、8期合刊期 2015年7月出版 ISSN-1003-2223 獲《河南教育（職成教）》2015年 度優秀稿件二等獎 ）
B.《深入挖掘文化資源優勢 努力打造社區教育特色品牌——以新密市為例》（《河南廣播電視大學學報》2015年第3期 2015年9月出版 ISSN 1671-2862 CN41-1326/Z 獲河南省教育廳 2015年「社區教育大家談」二等獎 ）
C.《由新密市農村社區教育工作所想到的》（《河南教育:職成教版》雜誌 2016年第5期 2016年5月出版 ISSN-1003-2223）
D.《如何因地制宜紮實開展農村社區教育工作》（《中國社區教育》雜誌 2016年第3期 2016年6月出版ISSN1008-8512 CN331217/C）。獲河南省教育廳 2016年河南省成人教育、社區教育優秀論文一等獎）
E.《完善體系打造品牌助推社區教育質量提升》（《河南教育:職成教版》雜誌 2019年第3期 2019年3月出版 ISSN-1003-2223）
6.教科研工作：
A.河南省社區教育實驗項目：《結合本地歷史、人文特色開展社區教育的實驗》 擔任項目負責人 2017年5月結項
B.鄭州市社區教育實驗項目：《新密市開展農村社區教育難點問題突破的實驗》 擔任項目負責人 2016年9月結項
C.鄭州市社區教育實驗項目：《社區學校與中小學、職業學校合作辦好社區學校的實驗》 擔任項目成員 2016年9月結項
三、主要榮譽：
1.2019年度鄭州市未成年人思想道德建設工作先進個人
2.2019年度鄭州市文明教師
3.2018年全國城鄉社區教育骨幹教師帶頭人（全國城鄉社區教育骨幹教師遴選工作委員會、教育部社區教育研究培訓中心《關於公布全國城鄉社區教育骨幹教師遴選結果的通知》(社教函【2018】12號)）
4.2017年度鄭州市教育新聞工作先進個人
5.2015年度鄭州市社區教育先進工作者
6.2015年鄭州市「百姓學習之星」
7.2015年《河南教育（職成教）》雜誌優秀通訊員
8.2014-2015年度鄭州市社區教育宣傳工作先進個人
9.2014年鄭州市成人教育、社區教育教研先進個人
10.2011年度新密市組織系統現代遠程教育工作先進個人
11.2011年度新密市優秀大學生村官
12.2003--2004學年度鄭煤集團優秀教師
編輯：微視矩陣融媒中心 楊紳