偏旁與部首

這是個老話題，但是總是遇到新情境。這幾天因為下校多點，就不斷地聽到由於對這一組概念理解偏差，出現的問題。

究竟，什麼是偏旁，什麼是部首？什麼時候說部首，什麼時候說偏旁？

話說，這是個歷史遺留問題，各位看官，容我慢慢道來。

花開兩朵，各表一枝。先說偏旁。

偏旁，在《現代漢語詞典》中有非常明確的定義：

       分析這段話中的例子，首先可以看出「亻」「囗」「扁」「令」都是偏旁，就是說這些漢字中的表義的部分是偏旁，表聲的部分也是偏旁；其次，從提供的例字來看，合體漢字才有偏旁，例字中並沒有列舉獨體字。

       根據這個，可以得出的結論是，偏旁是針對合體漢字說的，在合體漢字中，構成漢字的直接構件是偏旁。

       以上，是根據《現代漢語詞典》的定義得出的結論。再追溯一下歷史淵源。在惜字如金的古文時代，偏、旁各有所表，左為偏，右為旁——最早是針對左右結構的字說的；後來慢慢的，左右上下內外結構的，都稱為偏旁了。通常，用來表示字的意義範圍的偏旁稱為形旁，表示字音的偏旁稱為聲旁。一個合體字可以由兩個或者兩個以上的偏旁構成。如果兩個或兩個以上的構件全部都是形旁，那麼構成的一定是會意字，比如解，由角、刀、牛構成，是一個會意字；寇，由宀、元、攴構成，也是一個會意字；如果兩個構件一個是聲旁一個是形旁，那麼一定是形聲字，比如《現代漢語詞典》中的例字：偏，形旁是亻，聲旁是扁；編，形旁是糹，聲旁是扁。在漢字中，沒有兩個或者三個聲旁構成的字，因為，漢字是表意文字。

以上是關於偏旁的定義及其闡釋。

再看部首。

部首，是字書中各部的首字。這句話告訴我們，首先，部首出現在字書中，也就是字典中；其次，只要是這個字典中收的字，都有一個部首歸屬，都可以在字典中檢索到。也就是說，字典是針對全體漢字而言的，可以是獨體字，也可以是合體字。

此外，部首來自東漢許慎的《說文解字》，最早是540個部首，這些部首，按照許慎的意見，都是表義的部首，也就是部首和部內的字，在意義上有聯繫，比如，江河湖海波濤洶湧中，氵這個部首就表示這些字跟水有關係。這個時期的部首，是根據小篆字形概括出來的。

但是，隨著字形的變化，字書編寫的發展，歷代研究者逐漸傾向於部首更多是為了檢索方便，而不一定是為了表達意義，所以，540個部首開始被合併，簡省，最後成為現在《現代漢語詞典》《新華字典》中的201個部首，同時，國家語委也頒布了關於部首的規範，對部首做了定量和定型的規定。

在部首中，除了類似江河湖海中的氵部之外，還有「一」部中的二、丁、七、三、幹、於、虧、才、豐、畫等字，這些字跟「一」在意義上沒有聯繫，但是在形體而言，首筆都是「一」，這部分部首便是純粹意義上檢字部首。

如果要是為偏旁和部首做區別的話，那麼偏旁針對合體漢字而言的，部首是針對全體漢字而言的。二者之間有交集。如果用圖畫表達，可以畫出下圖：

概念澄清後，再看教學中的問題。

在練習中，如果給湖換偏旁，那麼學生換做海和糊都是正確的。如果是換部首，那麼就只能換做糊。這類型的練習，主要的目的是為了讓學生擴展識字量，不是為了考偏旁和部首的區別，所以，建議出換偏旁的題目，而非換部首。

此外，在教材中，有這樣的學習材料：

這是一年級上冊教材，尚未學習部首檢字，加之教材後面附有一個偏旁表，不妨就帶著學生稱這個二類字表上面的宀、女、月、彡、穴、刂為偏旁，當然，也就是這個類型的表達方式，讓老師和學生都誤解了「偏旁」，認為只有宀、女、月、彡、穴、刂這個是偏旁，它中匕，好中子等，就不是偏旁了。從教材編寫的角度出發，因為下一步要教學部首檢字，所以，給一些屬於部首的偏旁，當然也是為了下一步學習服務的。因為是針對一年級的小朋友，可以稍微放寬一些，等到學習了部首檢字之後，獲得了關於部首的概念，再進行相關的練習也不晚。

但是，作為教師，要清楚偏旁和部首的內涵不同，出現的場域也不同，可以有意識地做一些區別，讓自己的教學語言精準一些。學生在潛移默化中，自然會有所感悟。