我站起來，在老師和全班同學注視下，很長一段時間，沒念出一個字

明師之恩誠為過於天地，重於父母多矣。——晉葛洪《勤求》

我看一位作者在成都龍泉山中偶遇一個採蘑菇的人。那人採了很多雞樅菌。雞樅菌可是野菌中的勞斯萊斯。

作者很奇怪，問他撿這些來賣嗎？那人回答，他撿來送孫娃子的老師，這是土特產，代表他的一點心意，希望老師不要拒絕，馬上教師節了得嘛。

聽到那人發自內心樸實的話語，感受到他對老師深深的敬意。我想到了自己的老師。

01

我家在農村。兄妹4個，我佔最小，父母靠種田為生，家裡相當的貧窮。所以我的自卑心很重。

我努力學習，終於考入高中。可到了高中，我感覺自己融入同學中很困難。

而我們的班主任是剛從學校畢業的年輕帥氣的小夥子。他教我們的語文。

初中時我們的語文老師也是班主任。只是歲數有點大。那老師關注的都是班上尖子生。我就在被老師遺忘的角落裡度過初中三年。

沒想到到了高中，我這被遺忘的角落，會被老師發現。

高中的語文老師，性格開朗活潑。他做什麼都喜歡一網打盡，不喜歡有漏網之魚。這下，我這個「狗肉上不得席」的人就慘了。

雖然已過去30年，但那次的經歷，仍清晰的呈現在腦海中。

那次上語文課時，班主任先讓我們大家預習課文，然後他點名讓同學站起來當著全班朗讀。

02

我最怕這種場景。可能是從小到大就沒有鍛鍊過的原因。當著陌生人或人多時，我會說不出話，整個腦袋一片空白。

即使說話也是顫抖音，有時還會緊張的想哭。

沒想到怕哪樣來哪樣，老師居然點名讓我站起來讀。因為我個子最矮，常年霸居第1排位置。

這樣我與老師近距離接觸，讓我更覺不自在。

老師很溫和，輕輕地給我起個頭，讓我讀。我張了張嘴，最終沒有冒出一個聲音。

然後全班是死一樣的寂靜，繼而大家竊竊私語，騷動起來。當時的我恨不得有個地縫鑽下去。畢竟讀高中，我已成大人了。

班主任很有耐心，又給我起了兩次頭，而且充滿了鼓勵的話語，讓我不要怕，說都是本班同學。

可我最終沒有讀出一個字。我就那麼倔強的、沉默的、低著頭站在座位上。

時間一點一點的過去。現在想來，如果我是旁觀者，我都會扇當事人兩個耳光。這是在浪費大家的寶貴時間。

我一直開不了口，班主任最後示意我坐下，他眼神中沒有鄙視，而是充滿鼓勵與希望。

03

從那以後，我以為自己又會是被班主任遺忘的角落，他肯定很討厭我。沒想到班主任卻沒有放棄我。

因為我喜歡畫畫。所以每次辦黑板報時，他都會讓我去做。他說喜歡畫畫的人，一般都有孤芳自賞的性格，不易與人談得攏。

我知道這是班主任在給我臺階下，在維護我的自尊心。

我哪是什麼孤芳自賞，不與人交談。我是自卑，我覺得自己沒有任何資本與同學談天說地，畢竟，許多的同學家境都比我好。

同學們見老師表揚我，很有繪畫天賦。大家也忽視了我的那次犯錯。

我也在努力改進自己，先從寢室裡面對室友發言開始，後來在班上小組裡發表自己的意見，最後居然也可以磕磕絆絆的當著全班同學說話了。

我很感激班主任，他維護了我的自尊，幫助我增強自信心。我慶幸遇到這樣的老師。

可是教了一年之後，他上調走了。在他的教書生涯中，他肯定不會記得我這樣一個學生。但在所有教過我的老師中，我卻牢牢地記住了他。

教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

感恩我遇見這樣的好老師。

在教師節來臨之際，祝天下所有老師節日快樂！

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