在兒童眼科門診中，經常有一些小患者的爸爸媽媽提出這樣的疑問：
「都是看不清，為什麼那個小孩是近視，我家小孩就是『弱視』呢？」
這個問題其實可以這樣解釋：假設近視的孩子和弱視的孩子，裸眼視力都是0.5，但是近視的孩子戴上眼鏡，視力就能矯正到1.0（或對應年齡的最佳矯正視力），可是弱視的孩子戴了眼鏡後矯正視力不提高或無法矯正至正視。這就是他們之間的區別。
弱視的兒童平時的表現與一般近視、遠視等症狀很相似，不易被發現，因此常常被家長疏忽。
一、定義：
弱視是指單眼或雙眼最佳矯正視力低於相應年齡的視力，但眼部檢查無器質性病變，這是視覺發育期由於異常的視覺經驗引起的。這些異常的視覺經驗包括單眼斜視、高度屈光不正、屈光參差、形覺剝奪等。如果在8歲前弱視仍未診斷及治療，可導致延誤治療時機造成終生的視力低下。
弱視兒童年齡較小，治療卻需要較長時間，因此更需要家長起好監督作用。
二、病因：
大腦必須同時從兩隻眼睛接受一個清晰且布局合理的圖像，視覺系統才能正常發育。這種發育主要發生在出生後3年內，至6-8歲完成。當一隻眼成像模糊或錯誤，或視覺信號無法正確經視神經傳入中樞，大腦將自覺忽略由患側眼傳入的信息，引起弱視。如果抑制持續的時間足夠長，可能導致永久性的視力異常。
弱視根據不同病因，可分為：屈光不正性弱視、斜視性弱視、屈光參差性弱視及形覺剝奪性弱視（分為單側和雙側）。
三、發病因素
屈光不正為弱視發生主要因素之一。高度屈光不正（多見於高度遠視或散光）患者在沒有矯正的情況下，視網膜長期不能形成清晰物像，從而導致弱視的發生。
而發生斜視以後，外界的兩個不同物體分別投射在雙眼視網膜黃斑中心凹上，兩個不同物體的物象在視皮質無法融合，出現混淆視。於是大腦皮層主動抑制由斜視眼黃斑輸入的視覺衝動。該眼黃斑功能長期受抑制，形成弱視。
在屈光參差的雙眼中，由於視網膜上形成物像的清晰度不等，致使雙眼物像不能融合。視皮層中樞抑制來自屈光不正較大眼的物像，而形成弱視。
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最後一種比較少見的形覺剝奪性弱視，是指在嬰幼兒期由於先天性白內障、角膜白斑、上瞼下垂等眼病致使光刺激不能正常進入眼內，剝奪了該眼黃斑接受正常光刺激的機會，使得處於發育階段的黃斑由於生理性視刺激不足，造成發育不良或停滯。
對於有以上危險因素的兒童，家長應警惕弱視的發生，及時正規醫院就醫，做好眼部疾病篩查。對於不同年齡的兒童，醫院有不同檢查方式，切莫因嬰幼兒年齡小、可能不配合檢查等原因耽誤診治。
弱視的兒童視力差，看東西模糊，沒有正常的立體視覺，無論在學習、生活或者體育運動中都存在很多困難，無法從事很多需要精細視覺和立體視覺的工作。如看顯微鏡時沒有立體感，下樓梯容易摔倒等。如果得不到有效的治療，就會影響今後高考的升學和就業。不僅如此，弱視還易引起斜視，影響兒童的外貌和自信心，使生活質量下降。
四、治療
弱視是不會自愈的，對弱視的治療越早越好。因為從視覺發育來講，兒童12歲以前是視覺發育的可塑期，3歲是兒童弱視治療的關鍵期，3～8歲是治療的敏感期。12歲以後再治療弱視，視力恢復的難度就會大很多。
弱視治療最重要的是消除導致弱視的因素，矯正在視覺上有意義的屈光不正，然後是促進弱視眼的使用。必須在完成前兩步的基礎上，促進弱視眼的使用才更有效。
門診中不乏有家長不願意孩子從小就「戴眼鏡」，擔心以後摘不掉，但實際上，只有合理地矯正屈光不正後，視網膜上模糊的物像變得清晰，異常的視覺刺激才能轉變為正常的視覺刺激。
在合理矯正屈光不正基礎上，單眼弱視的治療方法主要有以下幾種：
1.遮蓋療法。通過遮蓋優勢眼，強迫弱視眼注視，最終實現雙眼視力平衡。這是簡單有效，普遍接受的首選治療方法。但部分兒童配合度低，特別是弱視眼視力很差者，因為影響外觀而引起孩子的反感。另外，遮蓋療法需要每天2~6小時，長期堅持，家長如未留心，孩子可能悄悄拿掉遮蓋物或者偷看，導致治療效果不佳。所以需要家長、老師的鼓勵和耐心疏導。
2.壓抑療法。對遮蓋療法配合度較低的兒童，可以嘗試壓抑療法，通過阿託品滴眼液壓抑優勢眼，讓弱視眼能夠發揮作用，且不破壞雙眼視覺。缺點是可能發生阿託品過敏或中毒，或出現瞳孔散大、畏光、近距離視物模糊等。
3.綜合療法＆視覺訓練
越早得到治療，患兒完全恢復視力的可能性就越高。在個別情況下，年齡較大的弱視患兒仍可能通過治療改善視力。如果弱視延誤診斷和治療，造成的視力低下是終生的。因此3-5歲進行早期篩查有助於及早發現弱視患兒，治療年齡越小，效果越好，治癒率更高，弱視並沒有那麼可怕。