雖然杭城「小升初」已告一段落，女兒也已經選擇直升家門口的公辦初中，但陳女士這些天仍很糾結。
「糾結要不要在暑假讀個小升初銜接班。」陳女士說，女兒班裡不少同學家長在前幾周就早早報上了。銜接班不便宜，但卻很俏，眼看報名截止日期就要到了，陳女士越發著急。
不少家長感嘆，孩子快過暑假了，但這暑假不但沒有帶來輕鬆，壓力和花費，比平時更甚。
現 象
小學畢業生的這個暑假
被銜接班排滿
在親戚朋友的眼裡，陳女士絕對是個「淡定」的媽媽。到小學畢業，從來沒有給女兒報過學科類的輔導班，興趣班也很少。陳女士的女兒成績在班裡名列前茅，各方面都很優秀，獎狀也很拿得出手，屬於班裡公認的「標杆型」人物。今年小升初，有民辦初中拋來橄欖枝，但女兒自己決定放棄小搖號和大搖號，「無視」自主招生，只想選擇家門口的公辦初中。雖然家人朋友不少反對女兒直升公辦，但陳女士選擇尊重並支持女兒的決定。就是這麼個淡定的媽媽，在面對小升初銜接班時卻無法鎮定。
陳女士去諮詢了幾個銜接班，發現不少都是上初一的新課內容。「提前學，我感覺不是特別有必要，還要多花四五千塊錢。」
報名吧，孩子平時就夠忙了，暑假還得上半個月的課；但不報吧，讀初中會不會比別人慢一拍？
「大家都不上我倒不擔心，關鍵是現在問下來，朋友孩子都去上的。我還聽說初中老師看大家都上過了，進度就會變很快。如果初一剛開始孩子跟著就吃力，會影響小孩自信心的。」陳女士說，她本想在這個暑假，帶著孩子出去旅行，逛一逛，然後讓孩子自己多看看書，自己好好安排一下學習和活動，但這銜接班一來，完全打亂了計劃。
「現在的風氣到底是怎麼了？好像報班是常態，不報銜接班反而是異類了？」陳女士長嘆一聲。
家長張先生最近也深被「小升初銜接班」困擾：「幾乎每天都有培訓機構的簡訊，讓你給小孩報班！」說起六年級女兒的暑假安排，張先生甚為無奈：已經被媽媽排滿了，半天輔導，半天玩。張先生說，女兒已被一所熱門民辦初中錄取，學校裡本來就有安排銜接的補習，有十天左右。但在各種信息的狂轟濫炸中，一直信奉「培訓班」的妻子穩不住陣腳，準備給女兒另外找培訓機構上課。
「孩子又上進又貪玩，被媽媽一嚇，竟說願意去補習。但真去補習，又不肯下工夫的，一點效果都沒。」張先生苦著臉搖頭，「崇尚補習的家長真是不少，互相鼓勵。這個社會瘋了，家長也瘋了。」
調 查
銜接班每門課
費用上千元
昨天，記者諮詢了杭州幾家培訓機構和家教老師。「小升初銜接班」很是走俏，不少機構都表示：要報要趁早，不少班已經滿員了。
銜接班上三門或者四門課，數學、科學、英語三門是標配，還有些搭上語文。可以報全科也可以報單門。每門課在1200-1800元。不少培訓機構的銜接班，7、8月份各有一期，一般安排在兩周時間，上下午都上課。一個培訓機構的7月份課程表是：7月10日到26日培訓，中間休息一天，早上10:10-12:10上英語，下午1:30-3:30和3:40-5:40分別上數學和科學，時間安排非常緊湊。
培訓機構的老師介紹，小升初銜接班主要會提前上一些初一的內容，比如語文會上文言文，數學會上一些正負數、有理數運算，科學會上一些物理、生物的基本知識，英語則上一些語法、完形填空等等。老師表示，這些內容以基礎為主，「剛開始不會太難，基本都能跟上」。
班裡三十多個孩子
都報了銜接班
一位小學六年級的班主任老師說，她粗粗統計了下，班裡三十多個孩子，「都說爸媽給報了銜接班」。她發現，大部分孩子都是報科學、數學等理科。前段時間，不少家長跟她聊天時提起銜接班。
「有讀民辦初中的孩子家長說，學校本來就有銜接班的補習計劃，而一些初中老師表示，要求家長給孩子『提前學一點』。」這位老師說，其實作為小學老師來講，這個班沒必要，這個暑期，做好心理調整，多看看課外書就可以了，「我覺得是一個導向的問題，而且進了初中後大部分孩子都要分班考，這個難度很大，小孩子和家長都不敢放鬆。」
這位班主任說，不少孩子都覺得，家長給報一兩個補習班還是能接受的，不希望全部報滿，一點沒自己空間了。「也有家長抱怨說，不是自己想報，是壓力太大。比如有孩子進了熱門民辦，但自己成績不是很好，壓力就很大，家長很怕孩子跟不上，就報了很多的補習班。」
杭州青春中學的周慧老師對此也深有感觸。周老師今年帶初一，去年暑假，他去做新生家訪，有一個現象讓他很沉重，全班35個學生，100%暑假裡都在補課，有在補習班上的，有在家教老師那補的，也有補習班、家教老師上兩頭跑的。補課的周期也很長，有七月補，有八月補，還有的整個暑假全部填滿，沒有空隙。周老師在他的家訪報告裡感嘆：「可憐的孩子們，還沒進入初中，就已經開始走上了補課這條漫漫艱辛路。」
支 招
掌控能力好的孩子
銜接班沒必要上
周慧老師當了很多年的班主任，他說，其實小升初銜接班並沒有必要上，如果孩子學習習慣不錯，一點不學，也完全跟得上；而如果是不愛學習的孩子，上了培訓班後，最多只是一開始有優勢。
「如果是不怎麼會自己安排時間的孩子，本身也不排斥，讀讀銜接班也可以。但如果是本身就排斥的，喜歡自由的小孩，或者自己會很好安排時間，掌控能力好的孩子，銜接班沒必要上。」周老師說，其實新初一進來，上了銜接班的學生和沒上的學生，效果也不太看得出來，「提前上課，實際效果不如心理安慰來得大。不少銜接班魚龍混雜，質量很難保證，最後等於幫著家長管學生。」
杭州清河中學周芸佳校長說，小升初銜接班其實和幼兒園要不要學認字一個道理，學了認字，可能一二年級感覺比較好，但當別的同學掌握好方法以後，進步更大。
「家長總是不放心，其實學校的教學都是從頭開始的。單從數學來說，初一的內容不是太難，很多小學都有接觸過，比如方程、幾何圖形、有理數。對孩子來說，新的知識就是負數的概念，其實不少小學也提到過這個概念。從運算講，小學是四則運算，初一加入乘方、開方運算。新的概念的理解，不參加培訓班，學校消化就可以了。」
與其被動接受
不如讓孩子學會自主閱讀
周老師建議，這個暑假可以讓孩子自己多看看書，不一定是學習上的書，自己有興趣的書都可以，可以增加一些興趣愛好：「暑假最怕荒廢掉，要科學地玩，如果有條件，家長可以陪著出去走一走。另外，初一的課本可以提前翻一翻，特別是理科，可以提前理解一下，沒必要學太深。」
周校長也建議，家長可以多採用「目標教育法」，告訴孩子要做些什麼，而中間的過程，孩子自己會動腦筋。比如讓孩子假期必須讀完多少本書。「通過一本書和你交流，寫一寫書評，既培養了文學素養，又鍛鍊寫作能力，帶著目的去閱讀，比讓他上幾節語文課效果要好得多。」周校長說，現在孩子到了初中以後，課外閱讀機會不多，這個暑假正是很好的機會。
「讓老師教題目，還不如培養小孩自主閱讀的能力。老師教，是被動接受。現在不少孩子閱讀能力不好，很影響數學成績，比如考試中，文字一多的數學題，讀下去信心都沒有，這和平時被動接受有很大關係。我們平時要做的，是給孩子創造一些讓他主動閱讀的機會。」