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| 招聘公告：2019年下教師資格證面試數學學科（小學）試題分析 | |
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2020年1月4號教師資格證考試面試在全國各地準時展開，相信很多小夥伴們對於這次的資格面試都充滿了好奇與疑問，考什麼，怎麼考，怎麼才能過?下面華圖教師針對4號小學數學資格證的面試考試情況，將從以下幾個方面進行分析。
一、考情分析
面試採取結構化問答、試講、答辯相結合的方法，通過抽題、備課、試講、答辯等方式進行。首先是常規結構化問答，與前兩次面試類似，結構化問答中出現了一定比例的時政類題目，在此提醒小夥伴們多關注一些國家時事，例如新中國成立70周年，澳門回歸20周年……;其次是試講，也稱為模擬課堂，需要考生敢於展現自己;緊隨其後的答辯題目比較靈活，考官多數會針對剛剛試講的內容進行提問，但是也不排除提問該學段其他的數學知識。
數學學科一般要求在對知識的理解和掌握的基礎上，能夠進行組織設計。因此，對教材進行梳理是必不可少的，這樣才能了解教材的編寫意圖，把知識由易到難呈現出來，並且要正確地使用數學語言、圖形、符號來解答問題。
二、考題分析
小學數學面試試講題目是從全國教師資格證數學面試題庫中抽選出來的，教材版本多樣，其中主要為人教版、北師大版和蘇教版。今天早上的面試試講題目中，小學數學題目比較簡單，主要考查模塊為數與代數和圖形與幾何，而統計與概率模塊相對較少，這次還出現了極少的數學思考模塊。數與代數的主要內容有：整數，分數，小數及其認識和運算等。圖形與幾何的主要內容有：直線，角的認識，三角形，平行四邊形等。統計與概率的主要內容有可能性，統計圖等。數學思考的主要內容有植樹問題等。
三、能力考查分析
從考題來看，小學教師資格證考試越來越重視低年級課程，強調教師的教學能力和控場能力。所以，小夥伴們要始終牢記《義務教育數學課程標準(2011版)》中理念，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。同時需要小夥伴們能夠在結構化問答、試講和答辯三個環節中巧妙的運用新課標理念。
數學試講和大多數學科試講一樣，首先給出一段課本片段，然後給出試講要求，小學教師資格證考試面試一般會有以下幾方面要求：聯繫生活實際講解知識點，給出具體專業知識考查;要有師生互動環節，適當提問;有適當板書;可演示輔助教學工具，10分鐘內完成試講。
三、備考指導
1.考前：梳理教材。(以人教版和北師大為主，把握好每篇的三維教學目標和教學重難點)
首先，考試前準備一本教材是必須的，不能只看試題，因為單純的試題不能涵蓋完整的知識體系。通過閱讀教材能夠更好地把握文章的整體脈絡以及框架結構圖。其次，小夥伴還可以廣泛涉獵多種版本的教材，再進行比對，找到異同點，以期達到對各版本的異同做到心中有數，這樣更有利於準確的把握考試。
2.備考：合理分配時間。(寫一個教學簡案)
試講環節有時間要求，且五個環節必不可少。這就需要合理把握時間，寧可提前結束也不可超時。需做到在有限時間內重難點突出，內容透徹，並且輔之以師生互動。
若準備較為充足，或有較強的語言組織能力，在20分鐘備考時間內，可以寫出若干試講的關鍵字，以備於試講時的提醒，如能有充分的時間進行整體梳理，則更有利於考場發揮。
3.考中：展現自我。
考試時，一定要做到教姿教態自然，聲音洪亮，有激情。將最自信陽光的一面展現給考官。
最後祝小夥伴們考試順利，早日實現自己的教師夢!
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