「人生」是一個很大的範疇，也是語文老師很喜歡布置給學生的一種主題。
什麼是人生？幾句話說不完。人生漫長而又短暫，有鮮花也有尖刺，有掌聲也有白眼，有訴苦也有感恩，有心曠神怡的時候，也有感極而悲的時候。多彩的人生，五味雜陳，都可以寫。
那麼，以「人生」為主題的作文，有哪些寫作技巧呢？請家長、老師和同學，重點抓好以下幾個方面：
一、減小範圍，以點帶面
「人生」是一個非常大的範疇。有的同學一見這個主題，就抓耳撓腮，「老虎吃天——無從下爪」。其實，只需要選擇一個方面寫就可以了。完全不需要面面俱到。比如，有的同學寫的是《人生路上的拐點》（人生的哲思）、《大海給了我人生的啟迪》（人生的啟示）、《笑對人生》（樂觀向上）、《趣品人生》（生命的樂趣）、《永遠不要說放棄》（堅持不懈）、《誠信不可拋》（誠信做人）、《像貓一樣生活》（生活感悟）、《正確認識自己》（心理自我認同）等。這些都抓住了人生的一個方面，以點帶面，寫出非常優秀的學生作文。選擇其中一個點寫就可以了。
二、真情實感，不要虛假
「感情真摯」是中考高分作文的一個評判選項。在教學中，我經常告誡學生「做真人」「說真話」。因為「真善美」是人類社會永恆的追求。即使再過一萬年，這些正能量的追求，也不會過時，更不會顛覆。
就像「孝順父母」是社會的共識，只要地球還在，太陽系還在，這些好話永遠不會過時。
所以在教學中，我要求學生寫出自己內心的真實感受，「喜、怒、憂、思、悲、恐、驚」是中醫上說的人的「七情」，把它寫出來！
有的同學作文太假，比如有人酷愛寫「少先隊員扶老奶奶過馬路」、 「小明對小花說」之類的作文，我實在不想看，也不想批改。初中時，有的同學把「少先隊員」換成了「共青團員」，繼續寫。我是不會給這樣的作文高分的。
寫媽媽的作文，一律是媽媽如何美麗；就沒有一個醜的嗎？一律是如何感激媽媽，就沒有一個同學對媽媽有意見嗎？
當然，對長輩說話，或是寫作文，不能太直，也不能太過分，否則老師容易判斷這個學生品質有問題。但是，你用委婉的筆觸寫出來，就可以呀！
作文切忌胡編亂造，否則太空洞虛偽。沒有高分。
三、表達方式，多種多樣
同學們都知道，表達方式有5種：記敘、議論、說明、抒情和描寫。
記敘文：以 「記敘」為主要表達方式的文章。
說明文：以 「說明」為主要表達方式的文章。
議論文：以 「議論」為主要表達方式的文章。
既然，為「主要」表達方式，那麼其它幾種表達方式也是可以適當運用的。互相補充，相得益彰，作文的水平就起來了。
比如一個學生寫了一篇議論文《笑對人生》，就使用了記敘，列舉了李白被排擠出宮廷的故事和蘇軾的坎坷人生經歷，並適當地對事例進行評述，有力地論證了觀點。
比如當代作家宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》中，就綜合運用了多種表達方式。
描寫：「從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。」作者正面細緻描寫紫藤蘿花，非常形象、優美，借花喻人，突出主題。
議論：「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」寫悟花以及作者對生命的感悟。作者從花的衰與盛的轉變與自身的經歷中，感悟到了生命的真諦。那就是：遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。
抒情：「我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。」抒發了作家對生命的讚美、喜悅、歡欣情緒，清新中帶著雋雅。
四、內容具體，切忌空洞
內容空洞是學生寫作中的一大弊病，重點出現在散文、議論文中。有的學生用散文的筆法寫作，全部用的是非常晦澀、抽象的詞句，堆砌辭藻，就好像把金子堆成一座房子，表面看起來金碧輝煌，實則屋裡空無一物。
有的學生寫議論文，全部都是自己一個人在那裡講道理，說這說那，文筆稚嫩，不能令人信服。
議論文講究「擺事實，講道理」。總要擺一些典型的事實出來嘛！誰願意聽那些空話？
議論文論證方法裡面，也有「舉例論證」，通過列舉具體的事例，進而證明論點。
有一次，我跟學生探討散文和小說，我問他們：同學們，你們覺得社會上絕大多數的人喜歡讀散文，還是小說？大部分學生回答是小說！
你看，「四大名著」都是小說。
金庸老爺子的成名作基本上都是小說。
為啥小說比較吃香？因為大多數人喜歡聽故事。
所以，作文內容一定要具體。
還有，儘量寫我們最熟悉的事情，或者說，是自己親身經歷的事情。家庭生活，學校生活，如意的，不如意的，都可以寫。
如果有很強的的駕馭文字的功夫，可以寫一點深層次的作文。只要切入點選擇的好，作文也容易得高分。
因為，中考作文高分的選項裡，有一條「思想有深度」嘛！
好了，今天就談到這裡。
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