優秀作文 寫作技巧（乾貨分享，值得收藏）

一．開頭技巧

⑴欲揚先抑，開發胃口

唉，老師怎麼讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為

這，大夥都叫她「虎妞」。——《同桌》

⑵開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話

要說。——《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真醜：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一

雙細眯的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提

了，她的外表真不符合這麼動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名

女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女

生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹雲際

「明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的

你……」一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情

思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

⑹排比反覆，創造旋律

朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，

就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

⑺設問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘

懷？——《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說過：「無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。」

他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存

在世界上。——《朋友》

⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麼一雙眼睛，一

種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》

⑽倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什麼，淚水竟然在我的

眼眶裡打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還

是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

⑾撥亂反正，撥雲見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……

這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，「淡泊」是不追求

名利的意思……——《淡泊》

(12)設置矛盾，引人入勝

「我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感

情？……」這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目

光，委屈的眼淚直在眼眶裡打轉，心理說：「陳老師，你誤會了……我怎麼

能不愛我們的班級體呢？」

⒀聯想像徵，奇妙無窮

一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不

止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麼一天……——《期

待》

⒁環境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，

一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆弔蘭淡淡地塗抹一壁翠色書櫃。

夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

⒂題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一

言以蔽之？——《假如記憶可以移植》

⒃博覽群書，信手拈來

據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許

多飛蟲抵禦不了「誘惑」而葬身其中……——《抵禦「誘惑」》

⒄抒發情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農舍裡嫋嫋升起。我捧著一束梔子花，站在張老師

的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師

節。我帶著我的收穫來看您來了。——《瑣憶》

⒅以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最後一刻，但它

仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯

了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小

樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹

卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就

匆匆離開了我。——《瑣憶》

⒆解題鋪陳，明示中心

責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，

有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……

人人都有自己的責任。在我們的社會裡，各行各業都有許多盡職盡責的人，

他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷

取一幅動人的畫面吧。

二．「結構」技巧

中考滿分作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，

可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可

以採用抽絲剝筍式的結構方式，這裡就以總分總方式結構全文的「分」——「虎

腹」的部分的結構形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005 年海南省課改區材料半命題「我生活在中」滿分作文《我生活在

挑戰中》在開頭擺出論點後，從「挑戰自卑」、「挑戰惰性」、「挑戰嫉妒心」、「挑

戰貪念」四個角度分層論述了挑戰的四種對象。

解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似分論點的作用。或在每一小節最後用一句話總結全節。這種排比段式的並列結構，顯得層次

清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005 年江蘇常州以「有個好心情」為話題的滿分作文《美麗心情四季

版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；

夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻穀飄香，碩果纍纍；冬天——雪

落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在後面分

別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會

給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005 年湖北宜昌以「美」為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭採用

欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然後從三個方面讚美小

街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是

美的，美在古樸；最後以詩化的語言結尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的

前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重

視的作用。

3、總結段式

例：2005 年廣東深圳半命題「的味道」的滿分作文《江南的味道》也採用

總分總的結構。開頭寫「多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞」，中間根據

所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀

的苦澀；三、江南的味道是離鄉的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最

後是總結全文。 解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨

立的單位，放在每一層次的後面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的

作用。

4、小標題式

小標題式有好多種，這裡就常見的幾種作解讀。

A、對比式

例：2003 年福建南平以「改變」為話題的滿分作文《耳朵「挑食」》中

間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化

之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依託點，每個小標題又用對比的

形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了

真話「銷聲匿跡」的原因。

B、比喻式

例：2005 年河南以「友善」為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中

間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮

三朵——連接友誼。

解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了

一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友

善的微笑》中「笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生」

等。

C、詩句式

例：2004 年山東淄博以「風景」為話題的滿分作文《水祭》中間用了四

個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人慾斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅

風景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的汙染破壞狀況

令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

例：2005 年江蘇宿遷命題「掌聲又響起來」的滿分作文《掌聲又響起來》

中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，

獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那

從卻在燈火闌珊處。寫自己學習上故事。

D、情景式

例：2005 年浙江杭州以「風景」為話題的滿分作文《心弦上痴情的景致》

中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、

兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓「情」與

「景」高度融合，值得借鑑。

小標題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用

戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這裡不再羅嗦。

D、小類式

例：2005 年江蘇南京命題作文「從'頭』說起」為題的滿分作文《從

「頭」說起》中間用了三個小標題：王者之「頭」、勇者之「頭」、勝者之

「頭」。

解讀：這三個小標題就是從三個較小的切入點去考慮的，第一個小標題

後的正文用了名言「江山代有人才出，各領風騷數百年」，然後寫陳勝的故

事；第二個小標題後用了詩句「千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒」，然後寫徐霞客歷經千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開闢了探險之路的故事，第

三個標題後用了佳句「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，然後寫體育運

動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊圍繞「頭」來做文章，最後就地取材號

召考生充滿自信，開好這個精彩之「頭」，輝煌之「頭」，舞動之「頭」，

簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的「頭子」（寫爸爸），管錢的「頭子」

（寫媽媽），省錢的「頭子」（寫自己），結構也非常合理。

E、感覺式

例：2005 年江蘇無錫半命題作文「精彩」的滿分作文《精彩瞬間》中間

用了三個小標題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。

第二小標題，乍看難以理解，細讀，才知考生曾側頭微閉雙眼，聽花開時

「砰」的清脆聲，這一細節描寫是令人信服的。第三個小標題，寫的是病危

的女孩還想著捐獻眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間都

在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

三．結尾技巧

如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鐘」。古人說過：

「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結

尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不

妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得

受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是「豹尾」，但

也要求結尾簡練、生動、恰到好處。

一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結

束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下

落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自

己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③拖

泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，衝突了文章的主題。

由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作

文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸現主旨式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依

託，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，

把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點睛式」。如中考作文

《特殊答卷》的結尾：「6 年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜

裡。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。」

篇末藉助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重複

的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起

讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的

襯衫》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色的確良襯衫。」結尾寫道：

「四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《白

楊禮讚》結尾與開頭呼應道：「我要高聲讚美白楊樹！」

3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，

激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論文的寫作。抒情

議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的

「抒情議論」式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如：中

考作文《幸福的感動》的結尾：「記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你，

當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣

感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。』

是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力

量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸

福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的

力量給大家幸福，讓大家學會感動!」

4.妙引巧聯式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意於引申

文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用

三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地

印在讀者心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。如：《驛路梨花》結尾寫

道：「驛路梨花處處開。」再如《我多想擁有你，童年》的結尾：「'假如

時光會倒流，我願回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……』

歌聲依然那樣清脆、悅耳」。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美

感。

5.鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩

意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結尾：「它去了，穿著一身彩衣，向

著廣闊無邊的屬於自己的天空飛去了。」

6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而

然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的

結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考

場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要

富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充分表情達意就是一篇好文章，

但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然

趨勢結束全局。

如《我的老師》一文的結尾：「可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上

學去了，從此，我就和蔡老師分別了。」全文字裡行間處處體現了作者對蔡

芸芝老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分

別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。

7.升華主題式。這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要恰

如其分，要恰到好處，不要隨意而發。如《回憶我的母親》的結尾：「母親

現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親

是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百

萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什麼方法來報答母親的深恩呢？我將

繼續盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望——中國共

產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能

做到的。願母親在地下安息！」作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由

愛母親推而廣之到讚美中國普通的勞動人民，立意深刻。

附：精彩語段〈一〉

1、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什麼，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場並不影響

趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑

吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次並不影響趕路，反而

能增添一份信心。

2、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛

心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是

灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉

3、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的

憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨

就在記憶深處歷久彌新。

4、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水划過金

色年代。

5、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的

天空。……張維維

6、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影

子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚

7、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛

一樣，永無止境。

8、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著

無數人的夢想。

9、船的命運在於漂泊；帆的命運在於追風逐浪；人生的命運在於把握，

把握信人生，方能青春無愧

10、往事如歌，在人生的旅途中，儘管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，

我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

11、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一

種收穫,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。

12、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小

的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……

13、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫

著遊子的袷衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃

的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……

14、夜晚，春風柔和地吹著。我託著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海裡又浮現出一件難忘的事