《十分鐘智商運動》編輯手記
被科學圈粉
文/劉孟琳
跟大多數人一樣，我第一次聽到李永樂這個名字就想到了考研數學。
後來在交流的過程中，我問李老師：「您之前寫過的那些教輔賣得不好嗎？為什麼要寫科普。」
李老師說：「什麼教輔啊？考研數學嗎？那些都不是我寫的。」
我一陣驚慌，完了完了……我是不是得罪作者了，人都認錯了？接著馬上問了度娘，度娘告訴我這是兩個人……
所以我是從這段烏龍對話開始，才真正地認識了李老師其人。
這個我們每天都可以在視頻上看到的普通人民教師，現實中跟視頻裡基本上沒什麼區別，平易近人，彬彬有禮，時不時會面無表情地開玩笑。雖然你明白面前坐著的就是一個擁有深厚的學識學歷背景、網際網路上有百萬粉絲光環的大V，但是卻感受不到一點兒盛氣凌人的壓力，我想，親和——這就是李老師最大的魅力，也是做科學傳播者最需要的一種氣質吧。
除了面對面的交流，看別人的評價也能更立體地認識一個人。去網上看「小朋友們」的評論每次都能被逗笑。有的小朋友說「李老師，世界上還有您不知道的事情嗎？」還有的小朋友說：「李老師，你來講講我為什麼找不到男朋友吧！」最逗的是李老師在B站發動態說出書啦，像生了個孩子，一個小朋友評論：「我本以為李老師什麼都會，只是不會生孩子，現在連孩子都生了！」玩笑之間，發現他們真的對李永樂老師投入了百分之百的信任。
在這裡還想告訴你們，這份信任是值得的！在做書過程中，除了出版流程中常規的三審三校過程，李老師還會反覆親自檢查稿件，李老師說：「看見錯誤我就著急啊！」
作為編輯，我其實是非常感動的，內容傳播者有這樣嚴謹認真的工作態度，這是我的幸運，也是我們這些「小朋友」共同的幸運。
除了親和與嚴謹，李老師可以說是十分有趣了。比如，書的封面上需要寫作者介紹，我向李老師求證：「老師，您當年物理競賽全省第一名是哪個省的呀？」李老師慚愧地回覆：「哎呀，全省第一根本沒人看重，但可惜當年只是國家銀牌，太弱了，還是不要寫了。」我的內心……五味雜陳……沒有得過全省第一的人沒資格評價國家銀牌……最後李老師說：「還不如放學生成績，學生都比我厲害多啦！」最後，介紹頁上放了十餘名學生們獲得國際奧賽、亞洲奧賽、國家奧賽金牌的成績。李老師特意澄清，很多金牌都是大家聯合培養的，說是我一個人的功勞也不對。好了好了，會幫您澄清的，這篇文章特此做了說明。
再比如，前期跟李老師商議，預售期是限量一萬冊籤名版，還是預售期100%籤名版呢。李老師為了回饋粉絲，豁了出去，說：「賣多少籤多少吧！」預售過去了一個星期……李老師開始哀嚎根本籤不完……手都要斷了。希望各位沒拿到書的小夥伴耐心等待一下，拿到籤名的一刻，一定要記得珍惜一個理工直男最直接的愛意——在保證正常上課的情況下，夜以繼日為你籤名。
親和、嚴謹、有趣的個人特質，加上對科普無限的熱情，我真的被這位普普通通又心懷理想的中學老師圈粉了！
從接稿到出版，稿子我看了不止十遍，每遍都有新驚喜，時不時就會被稿子裡的小趣味給逗笑。
我高中和大學一直是理科生，尤其大學專業是交叉學科，對物理、數學、經濟、計算機都有一些粗淺的了解，但是經過多年的教育，我對所有知識的理解基本上限於推導公式和解決題目，一直沒有把科學當做一件有趣的事。拿到這本書的稿子，卻好像走進了不一樣的科學世界，我看得津津有味，又恍然大悟。
我重新認識了很多科學家。數學成就很高的畢達哥拉斯竟然是歷史上第一位學術界的學霸；牛頓-萊布尼茨公式名稱聽起來這麼和諧，代表的竟然不是兩位科學家的合作，而是一段恩怨；一直被我們寫進作文裡歌頌的愛迪生，實際上並不想像中那麼偉大，不得志的特斯拉卻更像一個拯救世界的超級英雄，而且我覺得他長得還比愛迪生要帥！特斯拉——普羅米修斯式的科學家，當初明明可以靠著交流電的專利富貴一生，卻因為醉心於無線輸電技術被資本家拋棄。對，就是我們現在才實現的無線輸電技術……科學背後的故事與科學本身具有同樣的魅力，甚至更有魅力。
很多之前聽說過但是概念不清的問題，終於找到了最舒心的答案，比如，薛丁格的貓、黑洞、量子……
很多日常生活裡常見，但是沒有思考過的問題，竟然覺得很有意思，比如，星星是黑白的嗎？誒？我怎麼沒注意過我看到的星星是什麼顏色的；雨中走路淋雨多還是跑步淋雨多？嗯？天天讀著「沒有傘的孩子要努力奔跑」的雞湯，並沒有想過要以哪種方式來奔跑……
收穫很多，例子也很多，不能一一列舉，但是我相信這本書對於不同年齡段的人都有意義。小學生讀起來可能會有一點吃力，但也是一本很好的科學啟蒙讀物，因為李老師的講解通俗易懂；學過物理和數學的中學生們讀起來可能比較輕鬆，增加對學習的興趣，還能知道一些課堂中沒有的知識乾貨；大學生肯定能讀，這是一個拓寬眼界和知識邊界的絕佳機會，說不定還能不小心靠學識撩到女神；已經畢業了的小朋友們，忙碌的間隙給大腦充充電，平衡一下刷劇和打遊戲的時間，也是極好的。
總之，讀一本可以讓你沉迷科學的書！圈粉不會錯！
最後，想從一個更宏觀的角度談談這個選題。雖然很不想承認，市面上很多暢銷的科普書，都是外國版權引進。這些科普書經過翻譯，引進，成本變高，還會出現「水土不服」的現象。但是國內的科普為什麼不夠優秀不夠暢銷呢？是我國的科學技術不發達嗎？明明很多人說，我國在科學教育方面是領先於國外的，至少在中學教育階段是這樣。我想，大概是科學教育的核心陣地一直都在學校，沒有人會為這件嚴肅又無聊的事情付出多餘的成本。
我們缺乏的是恰恰就是學校教育之外的趣味科普，它平易近人，又乾貨滿滿，它有星辰大海，也有生活煙火。有多少人不知道微波爐裡不能放金屬容器，有多少人覺得晶片跟自己的生活無關。我們不知道函數概率統計博弈也能生活，不知道聲光熱電力磁依然能工作。但是知道這些，我們突然就打開了新的世界，看待生活這副萬花筒時，增加了更多角度。
希望每一個打開《十分鐘智商運動》的讀者，重拾會思考的大腦，獲取求知的樂趣，給科學一個圈粉的機會。
當然，科學漫無邊界，在最好的初衷之下或許還存疏漏，如有發現，敬請斧正。感謝！