英國留學，背景提升很關鍵

　　隨著經濟的持續發展和對外開放的不斷深化，中國的留學事業也正蓬勃發展。我國教育部發布了相關數據，2019年度我國出國留學人員總數為66.21萬人。與2018年度相比較，2019年度出國留學人數增加5.37萬人，增長8.83%。

　　競爭如此激烈，如何在眾人中脫穎而出或者保持相對較高的競爭力？

　　耶魯大學前高級招生官Mr.Peterson，在最近給出了全美排名前30的大學最關注的申請人所具備的特點。

　　What『s Important？

　　從活動背景看學生是否具備團隊合作、溝通交流、解決問題的能力以及談判力；

　　是否對世界抱有好奇心；

　　學生準備為校園、為社會、為他人做出什麼貢獻，是否具有社會責任感。

　　背景提升

　　除了學術成績和語言方面的優秀能力可以提升競爭力以外，學生相關背景也是升華自身的關鍵所在。

　　這裡所說的背景並非是家庭條件這方面，而是學術、競賽、作品等方面的背景，換句話說就是你在你所想進駐的領域是否已經有相關經驗了。

　　去美國留學的學生對背景提升一定不陌生，但最近因為局勢問題，英國留學逐漸成為了更加熱門的留學選擇。但其實不只是留學的同學會需要背景提升，在國內也是同樣需要背景提升的，這也是為了自己增強學術方面的背景，為未來的求學之路畫龍點睛。

　　說的再長遠一些，背景提升對自己的求職路也極其有幫助。

　　所謂背景提升，就是針對學生自身狀況和預申請專業，幫助他們得到有嚴謹邏輯性存在的經歷或者方法。不同的專業領域和不同的自身條件，所需要的提升方面也就不一樣，找到具有學術延續性、專業實用性、技能增加、自我認知提升的經歷或者方法，才會得到真實並有用的背景提升。

　　學生實力

　　國外學校招生時，並不會單一地著眼於學生額學習成績，而是會評判學生兩方面的實力。

　　一方面是「硬實力」，包括學習成績（GPA）、標準化考試成績（GCSE/ALEVEL/AP/SAT/GRE/GMAT/IELTS/TOEFL等）等。

　　另一方面，學校還格外注重學生的「軟實力」，也就是學生各方面的素質和能力。比如領導力、創造力、想像力、溝通能力、適應能力、團隊精神、冒險精神、批判性思維、情緒管理能力、解決問題能力等。而這些能力則具體表現在學生參加過的活動項目中，包括競賽、實習、志願活動、科研課題等。

　　學校希望看到學生「成就」的證明，從而探明學生的潛力、申請的動機、對申請目標的熱愛程度，並且挖掘學生作為一個獨立個體的思想與性格特徵，以判斷他是不是學校要找的人。這些都能夠直接體現在學生的申請素材中，包括他們的個人陳述（Personal Statement）、簡歷（Curriculum Vitae）和小論文（Essay）。

　　軟實力評估點

　　科研/論文

　　可以說研究和論文是學校了解學生學術造詣/背景的絕佳窗口。一個研究項目、一篇學術論文，也許只是一個很小方面的focus，但是它們潛在反映了一個學生在關注什麼，學習什麼，思考什麼，做了什麼，解決了什麼問題，如何做到，他的研究是否有意義，學生的思考是否有見地。更重要的是，學校會用這些來衡量學生在學術研究上是否適合這個專業。

　　尤其是對於申請研究生，分析和研究在課程中佔了很大的比重，所以申請者的研究能力同樣很重要，如果前期能做出相關研究經歷，那無疑就是錦上添花。

　　國際競賽/課外活動

　　每個專業項目都各具特色，被錄取的學生在個性特點上也應該是十分契合的，而課外活動或比賽就是透露學生特點信息的重要途徑。是否積極熱衷於各種活動，這些活動的特點性質是什麼，在活動中是否扮演領導者身份，是否重視與他人的溝通合作。

　　學校想要從其中了解的特點信息是：學生是否積極主動、社交能力如何、是冷靜善於思考的類型嗎、在團隊中扮演什麼樣的角色、興趣愛好是什麼、有持之以恆的決心嗎、領導力如何、團隊能力如何以及學生的潛力是什麼等等。

　　如果能在讀書期間獲得的比賽的獎勵那就更好了，因為這能展現學生的興趣愛好和學習能力，說明申請學生具有較強的綜合實力。由於獎項需要長期的付出才有可能收穫，學生應儘早有意識的參與相關比賽和活動。

　　工作實習

　　國外的大學，尤其是master項目，碩士項目是以清晰的職業目標為導向的。只有具備量化的明確目標，此案有可能通過進修去的職業成就，實習工作的意義在於此。每一次經歷，都是對行業的認知體會過程，每一次感悟都有利於擺正自己的職業方向。所以說，即使是很小的實習，只要你深入思考它，也會在未來工作中發揮作用。

　　學生可以通過實習機會來提升自己的專業實踐背景。很多大型企業一般都會進行規模較大的暑期實習招聘活動。在實習的期間要保證工作的充實和質量。

　　交換經歷

　　院校除了考核申請者的學習能力之外，同時非常看重他們的交際及與人相處的技能。其中一個考核的重要方面就是與不同文化背景的人相處的經歷，例如，去國外或是與原來文化環境相差較大的地方學習或居住一段時間。

　　大部分申請者，尤其是應屆生，都很少有這樣的經歷，如果有機會爭取到這樣的機會，就能夠獲取他鄉文化的教育機會，對申請都是有很大的幫助作用，因為這段經歷除了是簡歷上比較出彩的一筆以外，在文書的寫作上可供挖掘的素材也會豐富很多。

　　那要怎麼提升上面的「軟實力」呢？

　　整合學校和專業的需求偏好以及特色，根據學生自身的情況進行合理科學的評估，做物有所值、含金量高和因材施教的背景提升，對孩子的未來才會有很大的潤色作用，同時也讓孩子有了不少的經驗與更多的學習，無疑都是一直質的提升。

　　申報背景提升項目，可以收穫：研究報告、主導師推薦信、結業證書、學術評估報告及成績單、EI/CPCO/Scopus索引國際會議摘要投遞與收錄（可用於申請）。

　　針對不同專業的小夥伴，也有不同的專題可選，例如關於會計、傳媒與時尚、歷史學等。