精彩夏日 家校共育—文苑學校小學部假期作業檢查活動掠影

2020-08-27 視點資訊


（記者 張偉） 「連雨不知春去，一晴方覺夏深。」轉眼間，繽紛的暑假已經過去三周了，為了督促孩子們順利完成假期作業，讓孩子們更好的利用假期時間彌補學科漏洞，促進長足發展，文苑學校小學部語文、數學、英語教研組通過釘釘群開展了學生暑期作業檢查活動。


語文篇

假期初，老師讓每位學生制定假期作業安排表。在安排好各科作業的同時，學生們每天也堅持運動，學習才藝，讓這個暑假過得充實而有意義。


01.書法練習

練字需要靜心與堅持，培養耐力與靈性。一年級學生或娟秀或圓潤的字體，化作山澗清泉雨露，清涼炎炎之夏。


02.日有所誦

日漸長，晨須誦。誦讀可以讓孩子們走入文學經典，感受語言韻律。學生按照老師要求，早起晨讀，朗朗的讀書聲是家中最和諧動聽的聲音。


03.閱讀

閱讀可以滋養心靈，增強語言能力，開拓視野，增加知識。暑假期間，學生們每天在固定時間堅持閱讀，並進行詞語和句子積累。

加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的互換，更是世界範圍教育成功的經驗。在大語文觀的引領下，把課外閱讀納入語文教學的軌道，能使學生在廣闊的空間學語文、用語文，豐富知識，提高能力。


數學篇

數學學科的假期作業立足於基礎知識的鞏固：假期中學生有複習，有預習，乾淨、整潔的作業，展示出了文苑學子的學習態度。


著力於和生活實踐的結合：數學實踐活動「測量」、用生活中的例子解釋除法算式的含義，動手後得到的體會才最深刻，專心的文苑學子散發著迷人的文化氣息。

致力於學科素養的生成：「我眼中的數學」是對數學的一種表達，也是對數學的一次反思，更是文苑學子智慧的結晶！

用紮實的基礎知識為數學猜想的發生創設沃土；用和生活實踐的結合積累活動經驗，促進對數學思想方法的思考；用學生的表達，讓他們在反思中不斷前行。給學生創設一個平臺，他們就會創造出無數種成長的可能！


英語篇

為了激發學生學習英語的興趣，充實假期生活， 讓學生充分感受英語的魅力，營造學英語、愛英語的濃厚的氛圍，這個假期，英語組老師為學生特別布置了一份不一樣的英語作業。

作業分為兩部分，一是英語繪本閱讀，學生可自行掃描二維碼，聽原聲課本音頻，每周熟讀一至兩本，可以發到班級釘釘群展示。


二是書面作業，作業內容為字母描紅和下學期同步課本描紅，夯實字母、單詞和句子的正確書寫！同時又對下學期學習內容進行了有效的預習！

作業反饋

各科老師在檢查作業的過程中非常認真，能夠及時鼓勵作業完成優秀的學生、指出作業中存在的問題、指導應如何進行假期生活實踐並細緻解答部分學生提出的問題，同時也提醒孩子們在假期中要認真學習、多讀書、注意安全、幫做家務，過一個有意義的暑假。


從這次作業檢查能夠看出，學生的自我成長是迅速的、令人驚喜的。絕大部分孩子能夠按時按量完成作業，做到了今日事今日畢，一些孩子在老師和家長的提醒下也有所進步。時光寶貴，讓家校共育滲透孩子成長的每一天！

圖文：小學部語數英老師

整理：李林傑 孟麗麗

審核：王曉紅

地址：位於鄭州市鄭東新區平安大道與文苑北路交叉口

相關焦點

  • 鄭東新區文苑學校：家校同心合作 攜手共育新苗
    （記者 張偉）又是一年好時節，9月3日晚7點，家長和教師通過電腦屏幕連通了交流的信號，秉承著家校攜手共同育人目的，舉行了鄭東新區文苑學校新生家長會。01萬事俱備，只待師生齊相遇為了準備這次特殊的雲見面，孟校長對此次家長會做了全局的部署，包括確立前期規劃、培訓釘釘軟體的運用等；王校長也為本次家長會對全體小學部教師給予了指導與培訓，使教師們受益匪淺。
  • 家校同心合作 攜手共育新苗-鄭東新區文苑學校行動中
    （記者 張偉）又是一年好時節，9月3日晚7點，家長和教師通過電腦屏幕連通了交流的信號，秉承著家校攜手共同育人目的，舉行了鄭東新區文苑學校新生家長會。01萬事俱備，只待師生齊相遇 為了準備這次特殊的雲見面，孟校長對此次家長會做了全局的部署，包括確立前期規劃、培訓釘釘軟體的運用等；王校長也為本次家長會對全體小學部教師給予了指導與培訓，使教師們受益匪淺。
  • 文苑學校：專注精緻教育 關注每個孩子
    組織開展「文苑學校讀書節」活動，引導孩子每天讀書一小時。突出研學課程的開發，組織「尋找黃河口之秋遠足研學」活動，帶領初中部學生徒步20公裡到市溼地公園進行研學；組織「傳承紅色基因、探尋聖人故裡」研學活動，師生結伴赴臺兒莊、尼山聖境研學旅行。
  • 家校共育，喜結碩果
    家校共育，喜結碩果 七月的天氣，太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾，班主任老師們冒著酷暑，開啟老君臺小學暑假家訪工作…… 送獎到家，家校溝通 為辦好家長滿意的教育事業，老君臺小學全體班主任，深入學生家中，把期末考試成績逐一送到
  • 【家校共育宣傳周專輯】牡丹江市林口縣中小學校「家校共育宣傳周」活動紀實
    蘇霍姆林斯基說過：「沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不能完成培養人這樣一個極其細微的任務。」只有家校配合，方可助孩子健康成長。2020年6月1日上午9時整，林口縣教師進修學校心育部組織全縣各學校主管家庭教育的領導、班主任和家長相聚在雲平臺，共同收看黑龍江教師發展學院組織的「黑龍江省中小學家校共育宣傳周活動啟動儀式」。
  • 淮三小:線上線下巧結合,家校共育進行時
    為進一步深化「守教育初心、擔育人使命、作師德表率」主題教育活動，加強新時代教師師德師風建設，建立有效家校共育的溝通機制，根據市教育局文件精神及廬陽區教育體育局的要求，2020年暑期，合肥市淮河路第三小學開展了「傾聽家長心聲、共擔育人使命」大走訪活動。
  • 合肥市淮河路第三小學：線上線下巧結合，家校共育進行時
    為進一步深化「守教育初心、擔育人使命、作師德表率」主題教育活動，加強新時代教師師德師風建設，建立有效家校共育的溝通機制，根據市教育局文件精神及廬陽區教育體育局的要求，2020年暑期，合肥市淮河路第三小學開展了「傾聽家長心聲、共擔育人使命
  • 增加家庭與學校間的互動聯繫才能真正做好「家校共育」
    家庭和學校是每個人學習成長曆程中最重要的兩塊「根據地」，「生在家庭、長在學校」也是教育活動必須直面應對的最大挑戰。那麼，應該如何協調處理好家庭與學校之間關於「家校共育」共同輔助孩子學習成長的問題呢？做好「家校共育」切實可行的辦法就是增加家庭與學校之間的互動頻次，比如在當前學校放學時間普遍比較早，而多數家長都難以做到及時接孩子放學回家並輔導好孩子完成作業，在此情況下便可由同班級家長輪流和老師一起在校輔導孩子們完成作業；高年級學生在自習期間可適當挑選家長到課堂陪伴孩子們一起學習，讓家長對自家孩子和同學都有比較深入的了解；建立家長開放日活動，讓家長有機會與孩子一起學習語文
  • 家長應該批改孩子作業,但必須改變目前的方式,真正做到家校共育
    家長應該批改孩子作業，但必須改變目前的方式，真正做到家校共育。最近，教育部又公開表示：明令禁止教師要求家長完成或批改作業的行為，發現一起，嚴查一起。各地教育行政部門也先後出臺了若干有關作業布置的措施，堅決制止這一不良教育教學行為。確實，隨著「家校共育」理念的深入推廣，許多教師特別是小學教師，把許多本該是教師做的事推給了家長。比如，學生的預習任務，要求家長在家預先教孩子；再如回家作業要求家長輔導並批改督促孩子訂正。
  • 架起暑期家校互動的橋梁丨記衢江杭州育才中學家訪、校訪活動
    炎炎夏日，悠長假期，如何讓學生度過一個科學合理的假期，衢江育才有辦法。校訪——家校共育共航7月25日、26日，衢江杭州育才中學組織了八年級部分學生和家長的校訪活動。學校領導、八年級全體教師與家長們、孩子們進行了的「零距離」溝通，對學生暑假生活及學習事宜，進行了詳盡的溝通和交流。
  • 架起家校共育「連心橋」
    本報訊（通訊員汪治忠）為充分發揮家校教育合力，推進立德樹人家校共育工程，實現學校和家庭互動，營造良好的家校共育氛圍。近日，香爐小學開展「家長開放日」活動，架起家校共育「連心橋」。家長們走進校園，走進課堂，關注教育，走進孩子，傾聽心聲，深入了解學校的教育教學管理工作和學生在校的學習生活情況。
  • 校園動態｜濱北學校：勤儉節約 從我做起\立新中學：迎新共進 家校共育
    勤儉節約 從我做起——記濱北學校厲行節約系列教育活動為增強小學生艱苦奮鬥、勤儉節約意識，弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，深入推進德育一體化工作，近日，濱北學校開展以「勤儉節約，從我做起」為主題的教育實踐活動。
  • 親子研學是學校研學的補充,有利於家校共育
    提到研學旅行，很多人第一反應就是，研學旅行就是學校組織的集體活動。再細問，親子研學算研學旅行嗎？很多人猶豫了，存在疑問，親子的活動能算研學旅行嗎？答案是肯定的，親子研學也是研學旅行。學校自行開展研學旅行，要根據需要配備一定比例的學校領導、教師和安全員，也可吸收少數家長作為志願者，負責學生活動管理和安全保障，與家長籤訂協議書，明確學校、家長、學生的責任權利。
  • 家校共育 靜待花開——崔廟鎮磚門完全小學召開家校共育活動
    為了加強學校與家庭、教師與家長之間的密切聯繫，增進家長對學校工作的了解，從而更全面地了解孩子在校的學習情況，12月14日，崔廟鎮磚門完全小學召開了家校共育活動之家長會。該校校長陳金髮首先從成立家長學校的意義、開展形式及工作方法等方面，向各位家長做了闡述，使學生家長明確了成立家長學校的目的。會議推舉產生了家長委員會，家長委員會代表做了表態發言，表示積極配合學校的工作，擔負起家長在家庭的監護的責任，多花關注孩子成長，同時加強與學校教師的溝通聯繫，讓教師了解孩子在家庭中的成長變化。
  • 家校同行 家國同興——史家教育集團家校共育的實踐探索
    特別是在集團以家國情懷為底蘊的系統育人實踐中，我們基於三級家委會制度及家校共育項目流程，努力推動家長們通過「媽媽讀書會」、「爸爸運動隊」、「星期六課程」等活動，從修德、承責、拓展三個層次讓孩子在完善的家庭教育結構中得到適切的成長。
  • 家校共育,靜待花開!桐鄉打造家校合作新模式
    講座結束後，各班班主任還結合班級實際，與家長進行了深入的家校共育話題的交流與探討。作為學校家校共育常態化工作之一，本次「家長學校」活動雖然時間不長，但家長們紛紛表示獲益匪淺。不少家長在活動結束後還久久不願離去，與老師交流溝通共同探討教育孩子的對策與方法。
  • 家校聯動 合力共育——雨城區實驗小學家校共育交流座談會
    四川新聞網消息（喬豔蓉 楊紅）孩子的成長，離不開學校、家長的共同努力和通力合作。為了進一步增進家長和學校之間的聯繫，提高家庭教育的理念，加強家校合作，架起家校溝通的橋梁。9月14日下午,雨城區實驗小學家長齊聚一堂，召開家校共育交流座談會，共同探討「家校聯動 合力共育」。
  • 家校共育 攜手同行——徐州市解放路小學家長開放日活動
    家校合作是實現高質量學校教育和良好家庭教育的紐帶，是完善和深化教育的重要環節。為了讓家長更好的了解孩子的校園學習，參與學校的管理，為學校和家庭搭建家校交流的橋梁，形成教育合力，徐州市解放路小學特邀一年級學生家長參加「潤美童心，百日成長」家長開放日活動。徐州市解放路教育集團紮實推進素質教育，注重家長教師攜手共育，共同促進孩子們健康成長。
  • 廬江縣石頭鎮中心學校開展家校共育活動
    家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要&34;，對孩子的教育何成長發揮著舉足輕重的教育作用。2020年秋季開學之際，廬江縣石頭鎮中心學校開展一系列家校共育活動。要求各中小學按班級建立家長檔案，把每位學生的家長情況一一記錄在案，特殊情況，特殊關注，如：班中的單親群體、守老群體、無人照顧群體等，有針對性的關注學生，開展家校溝通工作。
  • 家校共育丨陪伴·引領·薰陶
    在孩子的成長道路上，家庭和學校的教育力量，缺一不可。為更好地融合學校和家庭的力量，為孩子成長提供親情的支撐與學養的培育，總結凝鍊家校共育的東營經驗，東營市教育局、東營日報社共同推出「家校共育故事」專欄，以欄目促動總結，以經驗提升實踐，講好具有東營教育特色的家校共育故事。