萬有引力與萬有斥力是正反統一 霍金物理學統一 教材錯誤

2020-07-11 正反萬能大統一理論


萬有引力與萬有斥力是正反統一  霍金物理學統一  教材錯誤


網友朋友們!大家好!我是《正反萬能大統一理論》發明人張可海。

今天主要講正反概念的《萬有斥力與萬有引力是正反統一力!也是霍金物理學的統一!中國中學教材錯誤!》。

本文詳見我們的理論專著《大統一理論與霍金對話》第387——391頁。


因為,我們每一個學過中學物理的學生,都知道:「同性物體相互排斥,異性物體相互吸引。」

於是,根據「同性相斥,異性相吸。」這一原理,我們就可以判斷出《牛頓的萬有引力定律》中,所適用的「兩個物體」是異性相吸性質的物體、是相互吸引的物體,只有異性相吸、相互吸引的兩個物體,才能產生引力和萬有引力。


但是,牛頓在《萬有引力定律》中,並沒有強調M1與M2兩個物體是異性物體,也沒有強調M1與M2兩個物體是同性物體,而是強調M1與M2兩個物體是任何兩個物體。

既然是指「任何兩個物體」,那麼,這裡的「兩個物體」就有相反兩種情況:一種是相同性質的、相互排斥的兩個物體;另一種就是相反性質的、異性相吸、相互吸引的兩個物體。


如果我們把「牛頓的萬有引力定律」中的「任何兩個物體」,看成是「同性物體」、相互排斥的物體,相互排斥的兩個物體所產生的力是斥力、是萬有斥力,而不是「萬有引力」,那麼,「牛頓的萬有引力定律」還能成立嗎?「牛頓的萬有引力定律」還能使用嗎?「牛頓的萬有引力定律」還能正確嗎?

如果,用「牛頓的萬有引力定律」來描述兩個相互排斥的物體所產生的的斥力和萬有斥力,顯然是錯誤的。因為,萬有斥力的結論與萬有引力的結論相反,恰恰相反,完全相反。


如果我們把「牛頓的萬有引力定律」中的「任何兩個物體」,看成是「異性物體」、「相互吸引」的物體,異性物體、相互吸引的兩個物體所產生的力才是引力、才是萬有引力,

所以,《牛頓萬有引力定律》中的前提條件是有錯誤的、是有缺陷的、是不準確的、是不正確的、必須修改。《牛頓萬有引力定律》中的前提條件應該這樣修改,應該把「自然界中任何兩個物體都是相互吸引的」一句,改換成「自然界中任何兩個『異性物體』,都是相互吸引的。」這樣修改後的「前提條件」,才是正確的。

你只要打開中國的科技期刊和中國的中學教科書、中國的教育部、教材處的教材,就能看到這樣的錯誤。


中國科學打假領袖方舟子在《方舟子解讀科學謎團》中說:「你所知道的理論,可能都是錯的。因為,科學家也是人,科學家也有缺點,也會犯錯誤。在課堂上,你老師講的,教科書寫的,未必都正確。科學必須真實,理論必須正確。如果哪位科學家的理論不正確、有錯誤,不管他地位多高!不管他名氣多大!不管他多麼權威!我們都要揭露他!都要修改他!都要糾正他!」


所以,《牛頓的萬有引力定律》應該是:自然界中任何兩個「異性物體」都是相互吸引的,引力的大小,與這兩個物體的質量的乘積成正比,跟它們的距離的平方成反比。這個規律就叫萬有引力定律。


(1)、《牛頓萬有引力定律》說:自然界中任何兩個異性物體、異性磁體,都是相互吸引的,引力的大小與這兩個物體的質量的乘積成正比,跟它們的距離的平方成反比。這個規律就叫《萬有引力定律》。

(2)、而張可海父子發明的反牛頓《萬有引力定律》的《萬有斥力定律》規定:自然界中任何兩個相同物體、同性物體、都是相互排斥的,如果自然界中沒有萬有斥力,只有萬有引力,宇宙萬物萬象就會像一個放完了空氣的氣球,收縮成一個點,天體萬物萬象都沒有存身的空間。所以,必須有萬有斥力。萬有斥力的大小,與這兩個物體的質量的乘積成反比,跟它們的距離的平方成正比。這個規律就叫做《張可海父子萬有斥力定律》。

所以,《牛頓萬有引力定律》與《張可海父子萬有斥力定律》都是正反統一,都是霍金物理學的統一。


相關焦點

  • 正作用力與反作用力是正反萬能統一理論 霍金的物理學統一
    我是《正反萬能大統一理論》發明人張可海。今天主要講正反概念的《正作用力與反作用力是正反萬能統一!也是霍金物理學的統一!全國中學教材錯誤!》。本文詳見我們的理論專著《大統一理論與霍金對話》第392——395頁。2006年原中國科技部部長徐冠華在《中國科學院科學發展報告》第13頁說:「科學技術競爭,是一個典型的『贏家通吃』領域。
  • 成都"哥白尼":萬有引力是完全錯誤的概念[圖]
    圖片說明:自稱為民間科學家的彭大澤認為萬有引力是完全錯誤的概念。   核心提示   萬有引力是個完全錯誤的概念,一個輝煌的錯誤、偉大的錯誤。   蘋果落地,天體行空,是萬有斥力在起作用的結果。   人類300多年來錯誤的萬有引力觀念必須揚棄,重新規範宇宙、重新規範天體、重新點燃太陽!
  • 為什麼物理學追求四種基本力的統一?
    自從科學誕生之日起,科學家就一直走在統一的道路上,牛頓統一了天上地下的物體運動規律,麥克斯韋統一了電和磁,愛因斯坦統一了時間和空間,質量和能量,楊振寧統一了電磁力與弱核力;統一場論是物理學的終極夢想,如果誰真的能統一四種基本力,那麼他的功績是絕對是前所未有的。
  • 也許萬有引力就是萬有斥力的表面現象,我的推測想像過程是這樣的
    如果是這樣的萬有引力效果,與我們現在所感覺的一樣,沒有什麼差別,與引力線或引力場從物質出發,而終止於其它所有物質的萬有引力效果是一樣的。假設一千克的物質,向外發出的引力線或引力場,在不考慮其它物質的情況下,是永無止境的。發出的引力線或引力場是球形的,根據萬有引力定律公式,遵循高斯定理,與電場的高斯定理類似。
  • 世界上的萬事萬物是可以統一表達的,聽說過大統一方程嗎?
    當牛頓發現了萬有引力定律的時候,起初是認為天下所有的引力都是一樣的,隨著研究的深入,科學的發展,到了微觀尺度,牛頓三大定律已經不能完善的去描述微觀粒子間的引力關係了。相對靜止的物體裡面的分子,原子都在高速的運動著。
  • 教育部:萬有引力常數G新成果編入教材建議,轉編寫出版單位
    高中物理教材中萬有引力常數G的相關內容有望得到進一步完善。9月3日,教育部官網發布《對十三屆全國人大二次會議第4156號建議的答覆》(教建議字〔2019〕32號,以下簡稱《答覆》)。該《答覆》成文於2019年8月19日。
  • 統一四大基本力將會在物理學史上擁有怎樣的地位?
    引力即萬有引力,是由引力子傳遞,與質量成正比,距離成反比,長程力,在四種力中最弱,而在愛因斯坦的相對論中被提出來其本質是時空的彎曲。最好這個大一統理論要把所有的物理學理論用一個理論來描述,不過現在還沒有一個人可以做到,而牛頓、愛因斯坦之所以一直被津津樂道,就是因為他們統一了一部分,雖然還沒統一完,但是他們的功績也是值得炫耀的。
  • 牛頓是如何統一力學江湖,發現萬有引力的?
    但是牛頓最大的成就並不是這三個定律,而是人們所熟知的「萬有引力」。在上一篇文章中我談到了「天文學的運動」和我們「地面上的運動」其實是兩個研究方向,人們從來沒有想到過天上的運動規律竟然會和地面上的規律是一致的。
  • 愛因斯坦研究了無數宇宙奧秘,這一問題至死都沒參透,霍金卻支持
    其實在20世紀初的時候愛因斯坦在物理學上面的研究是特別透徹的,在這方面有很大的成就,當時他研究的東西都是特別誇張的,人們根本不懂他在研究什麼,還調侃說估計只有外星人才懂他。當時愛因斯坦一直在專研宇宙,希望可以利用一個公式或者一個理論來弄懂這個宇宙的知識。
  • 也是英國的一場疫情,讓牛頓提出了萬有引力,統一了宇宙運動規律
    闡述了物體之間力的關係,解釋了太陽系的天體為什麼都繞著太陽不斷運轉,地球上的物體為什麼不會飛出地球,統一了地面上的物體與天體運動的定律。然而這個定律的提出卻醞釀了20年之久,牛頓是從1665年至1687年結合了伽利略、克卜勒、雷恩、哈雷、胡克等前輩科學家的力學理論上總結出來的成果。
  • 目前我對物理學終極理論的理解
    ,甚至中學物理學與中學化學之間也由不同的理論各自描述,隨著物理學(以及化學)的深入研究,物理學家發現很多看似不同的理論是可以用統一的公式來表達的。        力學統一了力學與聲學,電磁學統一了電學與光學,電磁學發展出了狹義相對論,廣義相對論統一了狹義相對論與萬有引力。然後量子力學統一了牛頓力學與化學,經典熱力學過渡到了量子統計學,量子場論統一了量子力學與電磁學以及新發現的強力與弱力,最終演變為量子場論與廣義相對論。
  • 楊振寧:物理學盛宴已過.中國的諾貝爾物理學獎在哪裡?
    可以說,是愛因斯坦親自開啟了折磨天才的「魔咒」……讀到這裡,你可能會認為,「統一」、「相對論」和「量子力學」,這些關鍵詞已經遠遠超出了正常人智商的理解範疇,我們有必要了解那麼多麼?那麼阿信就把它們說得更功利一點,「統一場論」、「大統一理論」或者說「萬物至理」,其實就是要將四種自然力:萬有引力、電磁力、強核力、弱核力統一到一起。
  • 牛頓發現萬有引力後……物理學界就再也安靜不下來了!
    他成功地解釋了伽利略關於地球引力的物理學,克卜勒關於行星運動和海洋潮汐的觀點,這些都是萬有引力理論的產物。你們可能知道這是一個超距作用的例子。進入19世紀。1814年,拉普拉斯在牛頓思想的基礎上建立了一個「預言式」的萬物理論。
  • 重讀《費曼物理學講義》第七章 萬有引力
    牛頓提出了「力」的概念,用牛頓力學公式(尤其是牛頓第二定律和萬有引力公式,解釋了克卜勒行星運動三定律),從而在更深的層次上理解了這個問題。,而且下落的加速度正如牛頓力學定律和萬有引力公式所預言的。這個思維方式是典型的物理學家的思維方式,追求統一,由地上的蘋果想到天上的月亮。我曾經有一年教大學物理時,給數學系的同學出過同樣的題目,讓他們計算一下月亮「掉下來」和蘋果是一樣的。可惜印象中,好像沒有引起他們很大的興趣。
  • 物理學家李淼眼中的霍金:愛因斯坦後影響最大的科學家 一生三大...
    新京報快訊(記者許雯)據外媒今日報導,被稱為目前地球上最偉大的宇宙物理學家霍金逝世。中山大學天文與空間科學研究院院長李淼認為,霍金可能是愛因斯坦之後社會影響最大的科學家,他發現的奇點定理、黑洞蒸發和對宇宙量子起源的研究是他對物理學的三大學術貢獻,並且啟發了公眾對宇宙探索的興趣。
  • 口琴基本功訓練中正反兩方面的對立與統一(含曲譜)
    一、任何事物都存在著正反兩方面以下口琴演奏及示範請參考2020年9月20日,「楊晟口琴」百家號中的公益免費課事物都有兩面性,好的一面能引領我們奮發向前,壞的一面會使我們固步自封,事無絕對,我們應從正反兩面看待問題。「尺有所短,寸有所長」各事物的優劣並不相同,兒只有從正反兩面來看待,才能更好地找出其利用的價值。野百合也有春天!雖然它生長的環境惡劣,但它從兩面看待自身,雖然生長環境惡劣,但它有盛開的權利和資本。
  • 韓國統一部擬為兒童統一編制教材
    【環球網報導 實習記者 魏悅】據韓聯社11月24日報導,韓國統一部24日表示,決定為3-5歲韓國兒童提供統一製作教材。統一部還表示,經教育部和專家商討,將於2016年上半期開始實施為幼兒園及未入學兒童統一編制兒童用書。
  • 霍金為什麼說哥德爾定理是物理學的終結?
    這種偉大的生命不屈的精神力量,已經使得霍金在中國的知名度遠遠超過了楊振寧。 霍金在去世之前做過一次演講,題為「哥德爾與物理學的終結」。他在演講中說道,「這和哥德爾不完備性定理非常相似……根據實證論科學哲學,一個物理理論乃是一個數學模型。因此如果有數學命題不能證明的話,那就有物理問題不能預測。
  • 既然相對論是對的,經典物理學有錯誤,為何高中還要學錯的東西?
    在高中階段,我們所學的物理學都是經典物理學,無論是牛頓運動定律,還是牛頓萬有引力定律,都屬於這個範疇,牛頓是開山鼻祖。牛頓的經典物理學是建立在絕對時空觀的基礎上,認為時間和空間是獨立存在的,並且這兩個參數在任何參照系中測出來都是一致的,時空是絕對的。
  • 小學語文教材全國都統一了,為啥數學不能統一?好多都應該統一!
    去年,全國的中小學語文教材都用的是部編教材,也就是說,全國的孩子語文書都一樣了。但數學教材為啥不統一呢?現在的小學數學版本有:人教版、北師大版,蘇教版、還有冀教版、青島版、西師大版、滬教版、北京版等,有的版本還分為六三,五四兩種版本。數學版本現在很多,一個市的孩子用的可能都不一樣。