《女王的教室》：孩子成年之前，要讓他們知道什麼

2005年日本播放了一部極具爭議的電視劇——《女王的教室》，該劇講述了一群六年級的小學生，與他們的「魔鬼」班主任，在一年間鬥智鬥勇的故事。

劇中魔鬼老師斯巴達式的教育方式，引發社會討論。該不該讓孩子過早的認識現實的殘酷、該不該採取極端的手段管理學生，這些問題飽受爭議。

在這裡，我們暫且不討論魔鬼老師的教育方式是對是錯，僅僅探討一下，在孩子成年之前，需要樹立哪些認知、需要養成哪些習慣、需要掌握哪些能力。

一、需要在幼年樹立的認知

01 知道為什麼要學習

從小到大，我們被問了無數遍：為什麼要學習？我們也帶著疑惑，問過父母這個問題。為了考出好成績、為了上好的大學、為了找到好工作、為了過更好的生活……答案不一而足，但更多的思想，是認為知識可以改變生活，從物質的層面去考慮學習的重要性。

如果放下物質，從精神的角度去考慮呢？

讓我們看看《女王的教室》中，魔鬼班主任的發言：

「學習，不是非做不可的事情，而是想要去做的事情。」

「今後會碰到很多，你們不知道的、不能理解的事情，也會碰到很多你們覺得美好的、開心的、不可思議的事物。這個時候，作為一個人，自然想了解更多，學習更多。」

「連自己生存的這個世界都不想了解，還能做什麼呢！」

「不論如何學習，只要人活著，就有很多不懂得東西。進了好大學也好，進了好公司也好，只要有活到老學到老的想法，就有無限的可能性。」

「學習，不是為了考試，而是為了成為出色的大人！」

對比學習能帶來的物質收穫，其帶來的精神影響，無疑更加重要。

如果只是為了考好大學、找好工作去學習，考上好大學、找到好工作就可以不學習了嗎？那只會逐漸被世界隔離，遲早面臨困窘的境地。如果已經過上了富足的生活，就可以不用學習了嗎？那樣只會讓生活變得貧瘠。

學習，是為了滿足人們的求知慾，探索未知的方法。孩子們總有各種各樣的疑問，是父母師長也未必能夠解答的，只有不斷的學習，才能找尋到各種問題的答案。

世界是那麼廣闊，平時能看到的只是滄海一粟，想要走進更深層世界，領略更多不同的風景，唯有學習。

當孩子們明白，學習，是件能滿足自己的事情、是件能帶給自己快樂的事情，他們就會像雨後春筍，努力去吸收知識的甘露。

02 了解什麼是責任和擔當

近些年各國都出現一批批「啃老族」，他們明明沒有任何疾病，卻不能獨立生活；他們或許有著不錯的學歷，卻不事生產；有人即使已經結婚生子，也拖家帶口，用父母低微的養老金維持生計。這些人成為「啃老族」，不僅是因為懶惰，更是缺少責任心和擔當。

《女王的教室》中，有一段情節，一個女孩拿了同學的錢包，不但不承認錯誤，還設計誣陷自己的朋友。老師明知這一切卻不拆穿，而是讓這個女孩做自己的眼線，監視同班同學。當女孩一次次的出賣同學後，老師故意讓大家知道她的行為。當女孩受到眾人排擠的時候，情緒失控，想要燒毀教室，這時候老師的言語震耳發聵：

「就算是12歲的孩子，也可以根據自己的意願拒絕一些事。」

「承認自己做錯事，向大家道歉。」

「一有不稱心的，就怪家長不好、老師不好、同學不好，全是別人的錯，自己卻從來不思考。」

「平時說什麼要自由、要權利，遇到問題了，就要大人來保護，說到底，還是只想做孩子。」

「自己的人生，就要自己負起責任。」

讓孩子了解什麼是責任，什麼是擔當。懂得責任和擔當的孩子，即使犯了錯，也可以勇敢的承認，然後去改過；即使有了過失，也能夠有勇氣承擔責任，去彌補損失。

只有明白了責任的意義，擔當的意義，孩子才能真正的成長起來，成為一個獨立的人。

二、需要在幼年養成的習慣

01 珍惜時間

雖然從小就會背誦「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」。但很多孩子、甚至成年人，依舊無度的揮霍著時間。為什麼要珍惜時間，這裡惡魔老師舉了個例子：

「人生是一秒一秒累積起來的，浪費時間的人，也就是不把人生當回事。」

「不管一個公司怎麼優秀，如果好好工作的人，只佔全體人員的30%，還有50%是什麼都不幹，還剩20%只會拖別人後腿。問題是，那些拼命努力的人，一直看著那些拖後腿的人，也會變得麻木，什麼都不做，然後，公司一下子，就這麼倒閉了。」

以公司為例，可以延伸至個人，如果一個人懶懶散散浪費時間的情況佔多數，久而久之，努力學習工作的時間，也會被懶散侵佔，那這個人就會一事無成。

兒童的可塑性最強，而童年養成的習慣也容易陪伴他們一生。在童年就讓他們意識到時間的可貴，養成珍惜時間的習慣，將時間用在有意義的事情上，他們長大後，就不會整天為曾經浪費時間而後悔，最終變成一個碌碌無為的人。也不會有「少壯不努力，老大徒傷悲「的感慨。

02 不去作惡

或許有人覺得，針對兒童討論「作惡」這個話題，有點誇張了。

但現實中實實在在有很多未成年人犯罪的案子，還記得去年發生在大連的案件嗎，10歲女童被殘忍殺害，而兇手只是一個13歲的少年。這個案件轟動一時，少年犯案後的冷靜，還假裝關心的搭訕受害者父親，更讓人覺得可怕。

古語有言：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。為了社會的和諧美好，為了家庭的美滿幸福，不去作惡，從娃娃抓起。

惡魔老師的話，需要家長和孩子時時警醒：

「大家，都和自己一樣，是活生生的人。」

「不管是誰，都有你所不知道的了不起的人生。每個人都擁有的家庭、愛、夢想、希望、回憶、友情……任何人都沒有權力剝奪。」

「誰都沒有權利給予他人苦難、痛楚、悲傷。」

「犯了罪的人，一定會被捕，就算能逃出生天，一輩子也會活在負罪感中，被周圍的人冷落，到死也是孤單一人，已經沒有一件值得開心的事了，永遠都不可能得到幸福。」

三、需要在幼年學會掌握的能力

01 學會處理欺負和霸凌

千萬不要小看孩子們的「小社會「，那裡面也有著捧高踩低，有著暴力歧視，校園欺凌事件也時有發生。為了讓孩子們學會怎樣去處理別人的欺凌，惡魔老師親自上陣，將孩子欺負得喘不過氣，最終孩子們爆發反彈，開始學會反抗。

雖然劇中老師的做法未必可取，但她的一句話卻是事實：「在欺負這件事上的立場，被欺負了也不敢面對的話，就只能被一直欺負。」

網上有個熱門討論：「孩子被欺負，要教他打回去嗎？「

當然，根據實際的情況，需要具體問題具體分析，但必須要讓孩子做的事情，是正視自己被欺負了這件事。只有有勇敢面對被欺負的事實，才能想辦法去抵抗欺凌、化解危機。

一個孩子，如果長期被別人欺負，不敢去面對，不懂得反抗，那他將長期處於恐懼的陰影下，不但精神狀況會出現問題，成年後也會受到兒時的影響，產生性格缺陷。

02 學會克服不安的情緒

人在無法掌控所處局勢時，總會出現不安，但如果因為害怕未知，就不敢前行，面對挑戰，只能裹足不前，錯失很多機遇。

如何教會孩子克服不安的情緒，惡魔老師頻頻使出新招兒，讓孩子們對她的「欺負「措手不及。起初，孩子們深陷恐懼中，不知道老師又會有什麼招數，班級裡人人自危，有孩子甚至不想去學校。可經過老師刻意安排的諸多事情後，孩子們開始克服內心的恐懼，不去想老師接下來會做什麼，他們只要確定好，自己需要做什麼，就開心的著手去做，班級裡也恢復了從前的生氣。

惡魔老師的方法劍走偏鋒，或許有不當之處。或者大家可以摸索出更好的辦法，成長時難免會遇到各種情況，有些事情，並不是孩子憑藉自己的力量，所能夠解決的，由此他們產生了不安，想要逃避。這時，一定要幫助孩子們，學著去克服不安的情緒，讓他們懂得，「盡人事，聽天命「，只要自己已經做到最好了，就不必為未知的結果而煩惱。

結語

也許在《女王的教室》中，老師的有些做法偏激進，但還是可以給我們以參考借鑑。從小打下的基礎，對孩子一生的發展都至關重要。

為孩子樹立正確的認知，養成良好的習慣，學會處事的能力，會讓他們受用一生。

@漫步在世間，領略諸事美好，笑看人生！