從上課不敢發言，到自信舉手互動；
從家長監督學習，到自覺每日晨讀；
從筆記寫完就扔，到主動複習筆記；
從英語七八十分，到再也沒下九十.
這個孩子，到底是靠什麼實現了蛻變？
本期《17榜樣說》欄目，我們採訪了五年級任逸凡小朋友的媽媽。關於逸凡的改變，讓我們來看看孩子媽是怎麼說的——
逸凡上五年級以後，英語成績就有點下降了，七八十分成了常態，九十分似乎變成了一個很難越過去的坎。拿著成績單，作為媽媽的我著急上火，孩子在學習時卻依舊不夠自覺，只要一時沒盯著，作業本就會布滿他潦草敷衍的字跡。我也想過去諮詢學校的老師，可是像我家孩子這種成績中等、性格又憨厚的孩子，在學校裡總是最容易被忽視的一類。
我也明白，他並不是不想學，只是沒有找到正確方法，學了沒起色，也就越來越沒自信。
正巧疫情期間和孩子待在老家，有著大量空閒時間，這時偶然看見了一起學網校的公開課，就這樣開啟了一起學網校的學習旅程。
他剛開始滿心滿眼的不願意，只想著跑去和老家朋友瘋玩瘋鬧，一點都沒把課程放在心上。我也不著急，沒有強迫他跟著學習，而是自己先試聽看看效果。在聽了幾堂課、又對著教材仔細研究了一番後，我覺得網校的課程質量挺高的，就這樣試著給孩子報了春季UP英語培優班。就這樣學著學著，也不記得從什麼時候開始，我再也不用跟在一旁監督他上課了。他的主講宋芯蕊老師上課知識點和小故事齊飛，和學生打成一片，總是能牢牢吸引住逸凡。她還總結了好多有趣又有用的小口訣，經常在下課後還能聽見逸凡嘴裡在念念有詞，比如：他興高採烈地和我說：「我做題的時候，有時腦子還沒反應過來，嘴就已經念出口訣選答案了！」他的輔導張金蓉對他幫助也很大，經常會鼓勵他參與答題。從前害羞、不敢開口的他也變得越來越踴躍了！現在，每到上課時間他都自覺一個人在房間裡聽課，在門外都能聽見他熱情地和老師互動的聲音。下課後，他還會喜滋滋地把我叫過去，拿出截圖炫耀：「媽媽你看，我『超神』了！」除了學習態度發生變化外，逸凡的學習習慣也有了改善。逸凡在學校裡不怎麼被老師關注，由於班主任有些嚴厲，也讓他對學習持抗拒的態度。但是在跟著一起學網校上課時，他總是特別開心。
主講宋芯蕊老師講課時經常用小故事或英語動畫作為引入，孩子聽的特別認真。課間休息時，她也會和孩子們聊天，分享自己的寵物或旅遊見聞。宋老師親切隨和的態度逐漸打開了逸凡的心防。輔導張金蓉老師曾和我分析道：「逸凡屬於比較聰明，但是缺乏學習熱情的孩子。」於是平時上課時，張老師經常鼓勵他回答問題，這讓逸凡特別受用。他還很喜歡在小灶課上跟著老師一起總結最近學習的語法知識，然後練習對應的習題，這讓他對於語法的應用變得更加得心應手。張老師還為學生們組織了一個自願參加的晨讀打卡活動。令我始料未及的是，向來自覺性不足的他竟堅持每天早上6：20 起床晨讀20分鐘，每天都會催著我快點把晨讀的語音發到群裡打卡。春季的課程結束了，逸凡仍然意猶未盡，竟然主動要求接著報名語數英三科的暑秋課程:
雖然他的提升空間還很大，學習上的主動性還不夠強。但我認為，孩子的每一分堅持都該被支持，都該得到鼓勵。學習就像滴水一樣，如果不堅持也許很快會被太陽蒸發；但只要堅持，就能積水成淵。我現在的打算就是讓孩子踏實地跟著一起學，一起努力，一起進步。逸凡的經歷告訴我們，教育孩子時的嚴厲和忽視會讓本來聰明優秀的孩子變得不敢發言，流失學習的熱情；反之，鼓勵與關切也會讓沒有自信的孩子打開心防，激起學習興趣，從而收穫進步。有些時候，孩子也許並不是抗拒學習，他只是缺乏一個愛上學習的契機！ 一直以來，一起學的使命就是「讓學習成為美好體驗」，立志讓更多的小朋友們感受到學習的美好，愛上學習。我們會帶著春季班收穫的成長進步，繼續向前奔跑！- END --