快樂學拼音，輕鬆學語文。
期末複習階段的語文早自習，我都會抽查學生們的背誦。有時候是課文、有時候是複習知識點，小學語文的學習和背誦分不開，把知識點牢牢記住考試才能不丟分。當然了，班上總有幾個學生是背課文困難戶，早自習想睡覺，不願意張口，晚上回家也不想寫作業，更不願意完成老師布置的背誦作業。學生給出的理由往往是不想背，記不住。針對這一現象，我也和家長分享過，如何在期末複習階段，抓好背誦學習任務。
只不過方法是有，但是實施起來，家長遇到的問題往往是棘手的。比如，孩子就是不願意背，背不下來。或者晚上背了，早上再問一遍，全忘了。你說家長能不能控制好情緒？還有用笨鳥先飛法，一遍遍抄課文、抄知識點，認為好記性不如爛筆頭，結果時間也浪費了，孩子還是記不住。考試一旦有記憶類題型，全是瞎填寫，這樣的語文怎麼能學好？所以，對於基礎不好，學習習慣不好的小學生，我再分享一個階段性背誦技巧，家長多一點耐心，孩子10分就能背好。
1、 先複述意思，大聲朗讀5分鐘
背誦困難，多發生在三四年級的小學生。因為這個階段，語文學習較於一二年級，難度加深，課文的深度和難點都有所提高。基礎不好的學生，多半是課文沒有理解。家長以為的孩子字也都能認識，還能讀出來，就是理解的。事實上，語文的學習，所謂的理解，更多的是體會作者情感，也就是搞懂，為什麼會這麼寫？這段話在全文中起到了什麼作用？要求背誦的句子，有什麼精妙之處？多半語文成績不好的學生，基本知識點還是沒弄懂，所以背誦之前，先要理解，理解完了，可以通過複述課文、段落來鞏固加深。
我們家長和老師應該對背誦困難的學生，抱有一定的耐心，畢竟不是所有孩子都能讀幾遍課文就能背下來。通過複述，我們可以對孩子是否掌握了課文意思有一個了解。那麼接下來，就需要降低難度了，在背誦的過程中，階段性、循序漸進地給背誦內容加碼。比如，今天先背第一段落，明天再背第二段落，實在記不住的，就先背第一段落的第一、二句話。多給學生一些記憶的時間，所謂笨鳥先飛，也是要有飛行距離的。
2、 只背誦一段或者兩句，並默寫出來
對於只背誦一個段落，或者背誦一兩句話的學生，在背誦要求上我們是在降低，通過多利用的背誦時間，讓孩子儘可能地多記憶。但是背誦時間增加後，我們需要幫助孩子提高記憶力，那麼就引導學生把剛背的一兩句話默寫出來。通過書寫，加深對課文段落的理解，也能加深對文字的記憶力。
很多家長會認為，背都這麼困難了，再讓孩子寫，那更浪費時間，他肯定不願意寫。事實上，抱有這樣想法的家長，正是孩子背誦路上的「攔路虎」。學習困難的小學生，我們在日常的學習中，更不能使用打擊教育，而是要多給孩子一些關心，鼓勵他學習，並讓給他建立通過努力，就能改變學習現狀的信心。能背出一兩句課文，再默寫出來，就證明孩子已經能掌握了背誦，這就能給孩子建立背誦學習語文的信心。
3、 家長和孩子一起背，按時鞏固
對於自尊心強的小學生，家長可以用這個辦法。家長和孩子一起朗讀課文，一起背誦，有競賽效果，對於自尊心強的孩子，背誦效率能夠大大的提高。我在早自習的時候，也會舉行小組競賽，讓學生們形成競賽意識來背誦課文。只不過，家長和孩子一起學習，能夠幫助孩子按時鞏固背誦內容。比如晚上背誦了，早上再進行回憶，在走進校門前的上學路上，家長可以提示小學生，背誦課文。
在督促小學生背誦課文、數學公式等需要記憶的知識點時，家長不能過於著急。孩子在期末複習階段，有學習壓力，我們應該幫助學生去疏導壓力。在面對背誦困難，記憶遺忘率高的學習問題時，家長能做的就是要保持更多的耐心。引導學生，不要著急，整篇課文背不下來，就先從句子、段落背起，利用10分鐘時間，先記憶小內容，再過度大內容。關於孩子在複習階段的學習問題，家長還有哪些困惑？歡迎留言評論。
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