學馬&ACD青少年生涯規劃導師認證培訓圓滿結束

12月29日，學馬&ACD青少年生涯規劃導師認證培訓（第2期）在湖南長沙學馬全國招商中心正式拉開帷幕。

學馬&ACD青少年生涯規劃導師認證培訓，是學馬總部為支持各加盟校區規劃師做好學生規劃工作而做的一項規劃師認證工作。目的讓大家成為通理論、擅實操、能創新、會指導的青少年生涯規劃導師。通過認證培訓，讓大家掌握生涯規劃的專業理論、了解學生身心發展的特點、初步掌握中學生生涯規劃的基本流程及輔導方法、能基本解決學生生涯發展過程中面臨的實際問題、初步掌握生涯諮詢的關鍵能力和實操技能、建立生涯規劃教育的框架思維。

12月29日的課程由李萍老師主講，李萍老師梳理了ACD的使命，對於生命體和對於青少年生涯發展階段理論的闡述，再從生涯五問（我是誰？我要成為誰？我能做到嗎？我怎麼做到？我做到了嗎？）開始給學生做生涯探索，再從易經，心經，瑜伽經大成佛法進行MBTI的講解，案例講的比較多，生涯就是把人歸位，你是小草就長成小草，是大樹就長成大樹就好，怎麼樣運用MBTI的特性跟學生打通讓學生明白他是誰，想成為誰，怎麼做到等等。通過對MBTI人格的理解，幫助學生們找到真我，從而在學習上進行運用、提升，其中通過做平衡輪的方法幫助學生們進行學習上的規劃。

李萍簡介：生涯規劃教授，生涯導師，生命教練，幸福生涯踐行者與傳播者，TCM幸福生涯體系創始人，人社部專業人技術人才培養項目ACD青少年生涯規劃導師課程總指導、國際生涯教練（BCC）、全球職業規劃師（GCDF），北大生涯課題組核心專家。

12月30日上午主要由李萍老師來答疑解惑，解答了平衡輪的意義和如何運用以及在做諮詢時三個詞的如何選擇。下午由劉永芳老師對自我效能感的概念進行梳理，以及如何利用決策平衡單輔助決策，幫助學生掌握以「自我同一性」為核心外部資源探索的青少年生涯發展指導方法和工具。

劉永芳簡介：教育出版、教育諮詢從業18年，ACD導師邦負責人，教育部「國培計劃」職業指導師培訓項目負責人，人社部專業技術人才培養項目「青少年生涯規劃導師」項目負責人，開發區多家企業職業發展導師，華為EAP專家，五段式教學法開發與設計版權課。

12月31日的課程由鄔歆老師主講，鄔歆老師主要從高中生在學習中會遇到哪些困境、導致這些困境的主要原因、怎樣做能根本有效解決以及解決的效果如何四個方面，全面對如何快速有效提升中學生成績做了深度分享。

鄔歆老師接著又從報告結構與內容、閱讀報告的邏輯、報告分析與分類、報告驗證與訪談以及反饋原則與方法對學習力測評解讀做了詳細的培訓。學習力測評是學馬2020年推出的針對中學生學業提升的一項自主研發的診斷工具，通過對學習潛力、學習動力、學習效力以及心理健康等內外在四個方面要素的定位，幫助中學生發現學習的長短板。

鄔歆簡介：和氣聚力教育集團教研產品負責、辰才升學規劃研究院學術院長、清華大學碩士。參與國家自然科學基金項目；科技部國家科技支撐計劃項目，發表國際頂級期刊SCI論文 2 篇，國內核心期刊 2 篇。主持研發了生涯發展管理平臺系統，包含新高考選科測評系統、生涯測評系統、升學路徑評估系統、學職信息查詢系統、高考志願填報系統、生涯管理系統等，並申請國家發明專利 1 項《一種綜合的職業測評方法及裝置》，軟體著作權若干。

雖然只有短短的3天時間，但是參加培訓的各位老師收穫頗豐，因為疫情影響，所以很多老師遺憾沒能到現場參加培訓，此次參訓的老師從年齡上來講20多歲到60多歲不等，來自全國七八個省份的學馬加盟校區。

「很幸運這次ACD青少年生涯導師認證培訓中級班是李萍老師親自授課，平時李萍老師都是在全國各個地區學校給校領導及班主任上職業生涯規劃大課的。只有學校領導意識到生涯規劃的重要性才會引進學校，班主任是每個班級大幾十號學生從高一到高三除了學生家長之外影響學生最大的，最重要的是從小到大都影響著孩子的家長。李萍老師說我們今天這種小課堂好多年都沒有上了，就相當於帶研究生班一樣的也很可貴。今天過來學習的最遠的是黑龍江的，年齡最大的都從單位內退了。有的學習為了解決自己孩子問題，有的學習為了自己，有的學習是為了工作......今天的課堂大家都收穫頗深。每一個孩子都是獨一無二的，有著自己的閃光點。只要你善於發現美，多點鼓勵，每個孩子都會爆發自己的小宇宙給你意想不到的驚喜。」學馬長沙直營校規劃部主管張舒雅老師在參加完第一天的培訓後說道。

學馬，作為國內專注於中學生生涯規劃的高端服務品牌。成立6年來，一直致力於給中學生提供個性化的生涯規劃指導服務。學馬在6年裡，相繼成立了北京研發中心，長沙、武漢直營校，2019年開啟全國招商加盟，目前在全國20多個省份擁有100多家加盟校區，每年服務學生上萬人。學馬旗下的目標規劃、學業護航、多元升學以及高考衝刺服務項目，以科學的教育理念、標準的服務內容和流程、經驗豐富的師資團隊，深受考生家長們的推薦。