優童計劃：0～6歲兒童的成長規律與教養策略（1）

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指導語：

大腦的建構、發育有自己的時間表。0～6歲使兒童哥哥智能發展的關鍵階段。父母需要抓住0~6歲這個智能發育的關鍵期和遵循孩子各個職能發展的時間表，從意識、好奇心、專注力、主動性等方面發現孩子的優勢智能和劣勢智能，並採用有效方法，使孩子的優勢智能更加突出，劣勢智能儘可能地獲得提高。在這一階段，孩子的智能能否得到全面均衡的發展，直接關係到孩子的一生。

智慧父母+BMI天賦測評+優童計劃

1、感知覺發展

感知是孩子所有認知活動的開端，對孩子的發展很重要。人的認知過程就如同一個信息加工過程，包括信息的接收、編碼、存儲、提取和使用等環節。感知覺雖然是較低級的認知活動，但是沒有感知覺，就談不上記憶、思維、想像等高級的認知活動。感知覺發展越充分，記憶儲存的知識經驗就越豐富，思維和想像發展的空間和潛力就越大。

根據嬰兒感知覺發展順序促進孩子視覺、聽覺、觸覺等多種感覺發展。經常撫摸孩子，可起到促進孩子情緒和行為發展的作用。這是一種「愛的撫摸」。鼓勵孩子多爬行、多與孩子遊戲，可促進孩子感知覺發展。

成長規律：

【規律1】嬰兒在環境中逐漸學會正確的運用視覺。

• 嬰兒剛出生，就有對光的感受性，能夠辨別亮和暗。
• 2個月左右，出現視覺集中，逐漸的能隨著光亮的刺激物移動。
• 3個月左右，嬰兒的注視、移視和追視開始逐步發展起來。
• 4-8個月時孩子表現出喜歡亮度大的顏色。
• 9-12個月時，孩子的視覺開始能對事物進行積極的觀察。

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【規律2】嬰兒聽覺從可以辨別母親的心音逐漸發展為與成人相似的聽覺能力。

• 嬰兒剛出生，就可辨別母親的心音，即母親的心跳聲和節奏。
• 2-3個月能通過感受不同方位發出的聲音來傾聽。
• 3-4個月的嬰兒已能對音樂表示喜歡，能對聲音進行辨別。
• 8-9個月能分辨各種聲音，對嚴厲與和藹的聲調做出不同的反應。

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【規律3】嬰兒能辨別不同的味道和氣味逐漸發展到與成人相似的味覺、嗅覺能力。

• 味覺：新生兒已能辨別甜鹹苦酸等不同味道，並且對甜的喜愛勝過鹹。4個月之後的嬰兒對食物的微小變化很敏感，所以應適時添加各類輔食，使孩子習慣各種味道。1歲左右的嬰兒已能精確區別同一味道的不同濃度。
• 嗅覺：4個月左右的嬰兒就能比較穩定的區分好的氣味和不好的氣味。1歲左右，嬰兒的嗅覺能力已經和成人的大體相當。

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【規律4】皮膚覺可分為觸覺、痛覺、溫度覺，這些感覺在嬰兒期均得到了發展。嬰兒一出生就已經很靈敏，尤其是眼、嘴唇、手掌、足底等部位。

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【規律5】深度知覺的發展可避免嬰兒從床上、臺階上等危險地方摔下來。

• 深度知覺就是對遠近、深淺的知覺，當嬰兒學會爬之後，很多父母就開始為他會不會從某個地方摔下去受傷而擔憂。

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【規律6】嬰兒大約在八九個月獲得了形狀知覺的恆常性。

• 形狀知覺的恆常性是指個體在觀察熟悉物體時，當其觀察角度發生變化而導致在視網膜的影像發生改變時，其原本的形狀知覺保持相對不變的知覺特徵。2-3個月的嬰兒更喜歡看複雜的、有曲度的物體，更喜歡看曲線而非直線。

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【規律7】4個多月的嬰兒獲得了大小知覺的正常性。

• 4個多月的嬰兒就能產生大小知覺正常性。
• 到6個月左右就能辨別出物體的大小。

教養策略：

【策略1】和孩子一起做遊戲，促進其視覺和聽覺的發展。

【策略2】鼓勵孩子爬行，鍛鍊孩子自己走路的能力。

【策略3】通過抓握不同形狀、大小、顏色的玩具或物體，培養孩子的形狀、大小知覺。

2、大腦發育

大腦是最高級的神經中樞，控制著人的各種活動與思維，大腦發育的情況會直接影響人的行為、性格和思維的發展。

在嬰兒早期，大腦就以一種驚人的速度生長著。有研究表明，人的一生中，大腦的發育加速期是在母親懷孕最後3個月和嬰兒出生後的前兩年。孩子大腦的發育會直接影響孩子的性格、行為動機、思維等的發展。

成長規律：

【規律1】嬰兒的腦重量和頭圍在生命早期增長迅速。

• 嬰兒出生時腦重量已經達到350～400克，大約是成人大腦重量的25%；6個月已經達到700～800克，大約是成人大腦重量的50%；12個月後已經達到800～900克，24個月增到1050～1150克，36個月時就已經接近成人的腦重量，此後發展速度變慢。

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【規律2】大腦存在一定的發育順序。

• 嬰兒大腦最先發育成熟的區域是初級運動區（控制簡單動作）和初級感覺區（控制視覺、聽覺、嗅覺、味覺等過程）。

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【規律3】嬰兒期大腦具有最強的可塑性。

• 隨著嬰兒的成長，嬰兒接受到外部刺激越來越多，其神經元的聯結以令人難以置信的速度增長。隨著神經元不斷創造出新的突觸時，嬰兒的記憶也隨之增強。

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【規律4】大腦會逐漸呈現出左右偏側化發展趨勢。

• 隨著嬰兒大腦的發育，左右兩半球的功能也開始出現分化，分別控制不同的功能，並以不同的方式處理信息。大腦的左半球控制著身體的右側，負責語言、邏輯、細節、理解等功能。大腦的右半球控制著身體的左側，負責空間、音樂、藝術、形象等功能。

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【規律5】過度應激狀態會損傷孩子的大腦。

• 不要過多的給予孩子恐嚇、恐懼、疼痛等，會造成大腦海馬體損傷，影響孩子的記憶功能。創傷性應激症候群的兒童患有記憶障礙，並且注意力、判斷力、計劃性等諸多認知功能也存在缺陷。

教養策略：

【策略1】母親在懷孕期間應保證充足的營養，並避免過大的壓力。

【策略2】保護孩子，避免過度應激狀態對孩子腦的損傷。

【策略3】保證孩子充足的睡眠。

【策略4】給孩子提供充足的刺激和豐富的營養。

【策略5】利用玩具等發展孩子的形象思維。

【策略6】促進孩子左右腦協調發展。

3、注意力發展

注意力的穩定性、持久性發展會對孩子的學習、情緒和人際關係產生重要的影響。

成長規律：

【規律1】0-5歲的孩子「坐不住」，是由於大腦發育不完善，神經系統興奮性高，抑制力差所引起的。

【規律2】噪音等環境因素影響兒童注意力不集中。

【規律3】父母對兒童過分縱容，缺少行為規範指導等教養態度和生活方式影響兒童注意力不集中。

教養策略：

【策略1】在遊戲中培育孩子的注意力。

【策略2】在生活中訓練孩子的專注力，讓孩子在一定時間裡完成一件事。

【策略3】創造一份適宜的氛圍，讓孩子專心做事。

4、記憶力發展

記憶是人積累生活經驗和知識的基本手段，也是高級認知過程形成和發展的基礎。記憶的發展和提高，有助於兒童推理、理解、計劃、想像、學習等能力的發展。

成長規律：

【規律1】嬰幼兒大腦成熟度和語言能力的發展較低。

【規律2】幼兒的記憶容量較低。

• 【如何測試孩子記憶容量】家長可以隨機準備3-11位的數字9組，對孩子，進行三次測試，然後取3次測試結果的平均數。測得平均數為七位數以上，就是優；6個為正常；4個以下就是偏低了。

【規律3】幼兒的記憶以無意記憶為主，到幼兒園中班或是大班才開始有意記憶。到了小學階段有意記憶才能趕上無意記憶。

【規律4】幼兒較少應用記憶策略。

• 5歲以前，幼兒處於沒有記憶策略的階段，5-7歲可以在父母的幫助下使用某些策略記憶。

教養策略：

策略1:尊重孩子記憶發展的規律。

策略2:以有趣、直觀、形象的教育為主。

策略3:在孩子幼小生活開始教孩子一定的記憶策略。

5、語言發展

0～6歲是嬰幼兒語言發展的關鍵階段。孩子語言發展可分為前語言時期、單詞句時期、電報句時期和學前時期四個階段。父母可以根據孩子不同的語言發展階段給予特定的指導。

成長規律：

【規律1】遵循嬰幼兒語言發展的時間表。

• 0～14個月嬰兒前語言時期，屬於嬰兒的非語言反應，通過手勢、面部表情等與他人交流；
• 14～18個月為嬰兒單詞句時期，嬰兒開始能用字詞講話，能夠掌握1-3個新的詞語；
• 18～24個月是電報句時期，兒童能夠說出兩三個詞的句子；
• 大約25個月～5歲是學前時期，兒童的語言變得越來越豐富逐步基本掌握了母語的法則系統，具備一定的交流能力。

【規律2】1-2歲是嬰幼兒語言發展的重要階段，智力較差的兒童往往首先表現在語言上。

【規律3】父母的教養方式影響孩子的語言發展。

教養策略：

【策略1】父母應該根據孩子所處的不同語言發展階段給予特定的指導。

【策略2】不要對孩子有求必應。

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