中國江西網贛州訊 通訊員王美英、郭學武報導：信豐縣第九小學於2015年9月建於信安大道與塔南路交匯處，東臨信安公路，南臨塔南路，西臨榕風路，北臨縣教師進修學校新址，佔地面積28.99畝。學校自創辦以來先後榮獲江西省依法治校示範校、江西省綠色學校、全省平安校園建設優秀成果三等獎、全省「唱響中國夢」原創少兒文藝優秀作品網上視頻大賽二等獎、江西省青少年禁毒知識競賽信豐賽區獲組織獎、贛州市文明學校、贛州市「優秀少先隊大隊」、贛州市「優秀少先隊中隊」、贛州市珠心算比賽大賽三等獎、縣中小學目標管理評估先進單位、縣安全工作先進單位、縣師訓工作先進集體、縣優秀基層黨組織、縣「節能杯」中小學生徵文比賽優秀組織獎、縣第八屆中小學生運動會城區小學組團體總分第三名等幾十項集體榮譽。
羊年九月，九小問世，與中國傳統文化中一種獨特"九文化」隱然巧合，古代「九」「究」諧音，因此根據《信豐縣提升學校品質打造美麗校園實施意見》(信辦字[2017]99號)文件精神，結合學校實際，將校園文化主題定為「九」文化。學校以「九」文化為校園文化核心，以「旭日校園、天使教師、陽光學生」為辦學願景，以「探究」為辦學理念，著力打造學校精神文化、物質文化、活動文化。保障建設投入，從外見於形、內化於心兩大層面，建設具有九小特色的校園文化體系。通過創建活動，力爭達到「美麗校園」創建要求，努力成為校園綠化、淨化、文化示範校。
建設和諧向上的精神文化
信豐九小校園文化建設主題：「九」文化
辦學願景：旭日校園天使教師陽光學生
旭日校園：厚德與嚴謹並重，求實與創新並舉，究真與究明並行，辦好特色鮮明、內涵豐富、社會知名、人民滿意、追求光明的旭日校園。
天使教師：為人師表、敬業愛生、究心探微、博學善教，動真情，傳真知，做真師，做學校最信賴的教師，做家長最滿意的教師，做最受學生歡迎的教師。
陽光學生：給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。培養全面發展、身心健康、解放雙手、敢於探究、善於創新，自強不息的九小陽光少年。
辦學理念：探究
九，甲骨文是「厷」(肱、臂)與「又」(抓、掏)的組合，表示伸出手掏摸、試探，以求確定情況。當「九」引申為數字後，其「掏摸、力求確定情況」的本義另造「究」代替：「九」加「穴」(未知空間)。「九、究也。象其屈曲究盡之形。」
小學為童蒙啟明之學，就是於蒙昧中摸索試探、尋找光明之時。信豐九小正合此「九」學之意：親自伸出手去摸索、探究，深入體驗學習的快樂、深切體會知識的作用，深刻感悟追求光明的價值。
校訓：解放雙手追求光明
伸出一隻手去摸索、探究是「九」，伸出雙手去摸索、探究是「九九」，就是「九九重陽」——伸出雙手去擁抱太陽。
蒙以養正，就是解放兒童的雙手，養成兒童自主探究、主動追求光明消除蒙昧的行為習慣。
校風：究理明德行知合一
探究什麼？一是究理，即探索推求事物的原理，這是科學知識的學習。二是明德，即清楚明白並弘揚彰現光明正大的品德，這是為人處事的學習。
怎麼探究？就是行知合一。因為「行是知之始，知是行之成。」行，是行動，是親手探究，是實踐體驗。知識必須「親知」，即從「行」中得來，親手探究得來；而不僅僅是「聞知」，即不能只是從老師或從書本得來。
教風：究心探微九天為正
老師的教，也必須得之於親身探究，要究心——費心費力地用心鑽研；要探微——探索教育教學當中的微妙事理。這樣「究心探微」的教，才能充分表達出教師對於學生的真愛大愛，才能真正體現出教師對於教育事業的誠摯忠誠。實際上，這樣的教，就是信豐九小以「九天為正」的教師誓言！
學風：究根探綜九轉功成
學，是篆文的省略寫法，字形採用「 、冖」會義。「冖」即「臼」，「兒」的象形，表示尚處於蒙昧狀態，作聲旁。作為學的主體，必須自己動手，所以雙手操作數籌去探究。因此，九小學生的學習，必須動手去究根——去尋究事物的來龍去脈，去追根溯源；必須手腦並用去探綜——去探討貫通知識技能、過程方法和情感態度；還必須持之以恆，需要經過長期不懈的艱苦努力才能最終獲得探究的成功。
校徽：
中環主體為脫胎於甲骨文的行草「九」，以其「伸出手掏摸、試探，以求確定情況」的本義，呈現學校的辦學理念「探究」。「九」的下方為雙手，右上方為太陽，意蘊「解放雙手，追求光明」的校訓。
校歌：《探究之歌》
校旗：校旗以九小簡化校徽為圖案，下書校名，紅底黃字，主題鮮明突出。
校刊：《旭日》
信豐九小旭日文學社創建於2015年9月，文學社每周二下午活動，進行寫作指導和活動策劃，社員在每周將習作交由各班任課老師批改，並在文末署任課老師名字。修改稿由社員自己將電子稿發文學社郵箱，再由輔導老師擇優在《旭日》校刊上發表，並推薦到《花園早春》擬用。目前，《花園早春》每期少兒版都有本校習作發表，且絕大部分來源於本社。
校服、校樹、校花：冬夏季各一套校服、榕樹、梔子花
建設雅致協調的物質文化
1.理念牆：九鼎樓一樓大廳2面牆，一面是三風一訓，一面是辦學理念和校歌。
2.樓名：究真樓究明樓究祥樓九玄樓九鼎樓
五棟樓的樓名是根據校園文化主題提練出來的。九鼎樓是學校的綜合樓行政樓，意思是追求卓越班子，誠信辦學，辦最好的學校；九玄樓是學校的科技實驗樓，意思是科學技術是很深奧很玄妙的，需要師生深入探究，追求真理；究詳樓、究明樓、究真樓三棟是學校的教學樓，意思是在「探究」辦學理念下引導全體師生明德向善，做真善美的教育，培養真善美的人，突出「自主學習，合作探究」的文化氛圍。
3.九玄樓景觀牆
內容要求：設計文化宣傳欄，分別展示學校簡介、辦學願景、辦學特色、課改特色等，激勵學校全體學生究理明德，行知合一。左右景觀牆(左側以教風「究心探微，九天為正」設計教師形象文化景牆；右側以學風「究根探綜，九轉成功」設計優秀學子文化景牆。)
4.校門口文化牆
內容要求：設計簡約大方的校名。
5.宣傳欄文化
圍牆文化宣傳欄，分別展示黨建文化、教師職業道德、教育督導、課改成果、研訓展示、安全教育、成果展示、社團活動、少先隊活動等。
6.梯間文化
內容要求：
樓梯正面設置傳統韻味的樓層牌、溫馨提示牌，展示「大美信豐」，踢腳安放一些名人名言，激勵校園學子努力學習，提高個人修養，做有修養、有作為的人。
兩側牆面上可設計以玻璃夾畫為表現形式的，學生作品主題文化，展示學校在特長教育方面所取得的成績，使同學們在不知不覺中接收知識、教育，共同分享成長的快樂。
7.九鼎樓走廊文化和形象牆
內容要求：以藝術相框、展板的形式，設計展示學校重要活動的照片或噴繪。根據樓層功能室分布，設計相關文化展示，打造探究之旅文化長廊。
一層：探究之旅·教育長廊展示著名教育家及其教育理念。
二層：探究之旅·科技長廊展示著名科學家及其生平故事。
三層：探究之旅·藝術長廊展示著名科學家及其生平故事。
四層：探究之旅·行政長廊展示管理藝術、教育方針等。
8.開放式探究書吧
內容要求：書櫃和讀書方法相結合，激發學生的閱讀興趣，營造書香墨韻氛圍。
9.體育圍牆文化
以生動形象的圖案，以和諧活躍的色彩描繪競技賽場的魅力，活躍師生的課間生活。
10.車棚、廁所文化：環保繪圖
(以藍天白雲、綠樹紅花為背景，描繪綠色環保做法，如植樹造林、節約用水、撿拾垃圾、放飛小鳥等)有溫馨的安全提示、警醒。校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌淨，布置典雅，給人賞心悅目之感。
11.班級文化建設
教室文化設計：教室布置按照信豐縣教研室制定的課改班級文化要求來打造，體現「自主、合作、探究」的教學理念，為打造智慧課堂營造氛圍。教室按統一標準設計背景布置，各班自選主題，根據要求粘貼內容，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。物品擺放規範，強化室內外衛生要求。
12.辦公室文化建設
辦公樓文化設計：以促進教師專業成長為主旨，圍繞「讀名言以勵志，看名家以悟教，學名師以導行」三個主題進行文化設計。懸掛教育名言；教育名家畫像、故事和名師畫像、故事，激勵教師用先進的理念育人，鞭策教師以更高的要求教書育人。
13.各個功能館室根據館室特點、用途打造。
建設豐富多彩的活動文化
活動是校園文化的載體，是學校精神文化內化於心的重要途徑。學校將從德育、讀書、體藝、社團、校本課程幾方面開展活動，做大做強特色品牌，形成學生活動「1+x「活動局面。
1.堅持做好德育常規活動：做好小學生一日常規，做好升旗、打招呼、文明禮儀、衛生、兩操、節日專題、入隊、假期社會實踐等常態活動。
2.讀書節：每年1至4月為讀書節，1至3月開展讀書活動，4月為集中展示月。
3.藝術節：每年5至6月為藝術節，結合六一國際兒童節展示藝術成果。
4.科技節：每年11至12月為科技節，12月為科技創新展示月。
5.體育節：每年9至11月為體育節，11月中旬開展體育節(冬季運動會)活動
6.校本課程開發與使用：每年7至8月為校本「探究「綜合實踐課課程活動。
7.大課間活動：學校在原課間操時間開展體育大課間活動，推進足球操活動。
8.課程文化：開足開齊國家課程，建立學生選修課程。
9.社團活動：建立校園合唱團、旭日文學社、書法、籃球、足球、象棋、圍棋、桌球等社團。
美麗設想，走向精緻。信豐九小繼續實施美麗設想，踐行「探究」辦學理念，凝鍊「九」文化特色，提升學校品質，以打造「卓越班子」、「天使教師」、「陽光學生」、「行知合一」、「旭日校園」、「攜手健美」、「快樂社團」、「探究課程」、「書香墨韻」九大工程，實現「旭日校園、天使教師、陽光學生」的辦學願景。把我校建設成為質量一流、特色鮮明、家長滿意的「美麗校園」，讓校園洋溢著環境之美、人文之美、智慧之美、和諧之美，個性之美。