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4月23日是「世界圖書與版權日」，這天，有幸和孩子們一起聆聽了惠陽淡水第八小學官首榮老師的吟誦講座，從而認識了這位多才多藝的語文教師。我們一直說，中國自新文化運動以來傳統文化斷層、古典文化缺失、中國的東方特性在丟失。官首榮老師和所在的學校、以及當前教育界人士，正在身體力行，從文字、思想、文化習俗等詩、書、禮、樂各個方面推行中國古典文化，官老師用傳統誦讀方式吟誦詩文和學生的表演都讓人耳目一新。文化的傳承最重要的一點就是實踐，「無詩無以言」，欣賞一組官首榮老師和學生的詩文作品。
官首榮老師詩選
樂禮書詩
樂習平仄喜耕田，
禮雅崇唐漢韻妍。
書聖蘭亭遺古蹟，
詩成集序遂登巔。
詩書禮樂
詩詞原創寫童年，
書墨飄香韻舉賢。
禮尚春秋明史記，
樂抒物態美文詮。
讀經典
詩書萬卷耀門庭，
禮易春秋謂五經。
唐宋風骨猶憶誦，
傳家繼統典如星。
禮樂詩書 少小知行
禮儀興國聖人牽，
樂奏雅音彈古弦。
詩奉唐朝李杜展，
書封晉代鐘王延。
少年易學宜吟典，
小歲難通速見賢。
知海行舟心勁競，
行程萬裡謝師傳。
詩言志，這一組以「禮樂詩書」為主題，抒發了作者辛勤耕耘、教書育人的情操。我們說，少年強則國強，同樣，民族認同感正是在這個年齡段開始建立的，古典文化紮根在少年心中，薪火相傳，立德樹人，是興國之魂。拋開詩詞韻律這些技巧，通過這組詩，一個可親可敬的傳統文化實踐者躍然紙上。
簡評：詩文觀止/王明芹
教師
講臺三尺釋春秋，
孔孟仁思振九州。
甘苦自知猶奮力，
培根育果此心酬。
教師節
童蒙養正事躬親，
育德求知善美真。
桃李滿園花錦簇，
詩書擲地贊師仁。
教師
教人重在育德行，
字句篇章懂構評。
課題研究平日做，
創新示範引航程。
教育夢
心懷夢想教書時，
廿六年來守道持。
業績優良仍繼續，
只求無愧吾心痴。
教育科研與教師發展
思維路闊拓科研，
發展教師專業牽。
四月春花香雅沁，
德林魅力醉山泉。
著名教育家陶行知先生有句名言：「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」 不去說教師的偉大，也去不說教師的心酸。「三尺講臺，甘苦自知」，僅僅一句「廿六年來守道持」，就足以讓人動容，正是這些平凡的人，兢兢業業的「無愧吾心痴」的付出，是他們的教育夢，成就了這個不平凡的職業。
簡評：詩文觀止/王明芹
中秋三則
一
心燈一盞為誰開，
明月清輝送韻來。
夢裡嫦娥長袖舞，
今朝太白醉詩懷。
二
月至中秋品費猜，
心燈一盞為誰開。
群民樂賞瑤臺鏡，
眾裡尋芳桂綻才。
三
碧霄香桂萬年栽，
伐木吳剛巧手裁。
盼得團圓妝月影，
心燈一盞為誰開。
這是三首為一組的軲轆體絕句，「心燈一盞為誰開」作為主題句，分別為各首的一、二、四句，無需換韻，因此極具韻律美。這也是軲轆體詩的特點：韻律如水井之轆轤架旋轉而下。
「心燈一盞為誰開」，一句情語貫穿始終，抒發中秋感懷，幽而不怨。詩中借嫦娥善舞、吳剛伐桂的典故，撇開柔情，著重鋪陳「古今情」，繼而表達「盼得團圓」的情思，使得中秋詠月的題材不落俗套，別具清新。
簡評：詩文觀止/王明芹
賀十九大勝利召開
登高望遠啟新程，
回首南湖振臂聲。
不忘初心方獲福，
強民富國繼前行。
東山寺
東山古剎採風行，
勝境靈山佑太平。
鵬島振威軍鎮守，
晨鐘暮鼓報民生。
緬懷領袖毛澤東
東方紅日暖人心，
老少緬懷領袖音。
華夏騰飛恆展翅，
吟詩潑墨復聆琴。
這三首分別寫景、寫人、寫時事，作者涉獵廣泛，生活中各類題材皆可入詩。對於古典文化，尤其詩詞，創作是最好的傳承。「生命如歌，邊走邊唱」，李達武教授在講授《古詩詞的學習方法》時如是說，同樣也是官首榮老師的寫照。「吟詩潑墨復聆琴」並不只是陶冶性情，而是貫穿在教書育人的職業生涯中，研習書法、吟誦、授業解惑，培養小學生寫詩行文，詩詞創作對於成年人都是很難把握的，何況是小學生，可想而知官首榮老師付出了怎樣的心血。
簡評：詩文觀止/王明芹
小學生作品
指導老師 / 官首榮
詩書禮樂少年行，下面一組欣賞官首榮老師學生的詩文，文筆雖然稚嫩，傳統文化的種子已然深深根植在孩子們的血脈中，有朝一日，必成參天大樹。「春芳幽綠還青草，一霎池塘又荷花」，春夏季節的交替，在孩子筆下落筆生花，值得鼓勵。
-----編者按
四季
文/何鸞慧
春芳幽綠還青草，一霎池塘又荷花。
月落烏蹄草未凋，冰雪千鳥滅已絕。
簡評：「春芳幽綠還青草，一霎池塘又荷花」，春夏季節的交替，落筆生花，不足之處是後二句的化用略顯生硬，對於小學生來說，已經很不錯了。
遊子
文/張渤涵
千言萬語言不盡，四海為家苦潤辛。
背井離鄉渾不顧，蹉跎歲月耀星辰。
簡評：這一首詞通句暢，把一首容易寫得平凡的寄酬詩，寫得入情入味又催人奮進，讀來雛鳳聲清。不足之處是過多運用成語入詩。
勉學
文/何鸞慧
清晨早起就學習，珍惜時間自奮蹄。
人生可貴是勤字，揚帆鼓勁靠自己。
簡評：一首樸實無華的勸學詩，形象鮮明，敘寫流暢，小小年紀就懂得「勤勉」好學的道理，難能可貴。
春
文/莊琳茜
春雨細綿綿，潤物復萬蘇。
桃花爭明豔，喜慶賞西湖。
簡評：春天下著綿綿細雨，把世上的萬物都滋潤了；桃花一朵比一朵開得鮮豔，人們喜慶洋洋地去賞西湖。
春天那麼明麗的展現在詩中，雨後桃花的嬌豔仿佛就在眼前，讓人怎能不歡喜，讓人怎能不去踏春賞花。小作者善於描繪背景、創造氣氛，鋪墊和烘託都恰到好處。
紅葉
文/史藝宣
旋書紅葉落，流水魚蝦肥。
相思難相見，飄零落自飛。
簡評：讀來有些不相信是出自孩子的手筆了，但確確實實又是孩子寫的。紅葉的典故用典無痕又恰到好處，前二句秋色迷人又可愛，後二句淡淡的惆悵，情韻悠長。
秋天
文/許悅芳
秋雨送白雲，農田己耕種。
落葉立秋前，登高何處尋。
簡評：「登高何處尋」，尋什麼呢？嘎然而止中，遐思無限。
月思
文/李佳駿
一年一次中秋月，邊賞月圓品月餅。
賞完圓月淚滿面，明月照我不斜歸。
簡評：中秋月，離人夜，月盈人缺。鮮明的對照，詩情滿滿。
中秋
文/餘東海
中秋放燈荷花池，請求明月入水中。
從夾廣寒多羽人，多星點點伴嫦娥。
簡評：「請求明月入水中」，神來之筆。
中秋
文/何鸞慧
中秋國慶喜洋洋，桂餅香氣十裡飄。
西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
簡評：「西北望鄉何處是，東南望月幾回圓」，典型的樂景寫哀情，情隱景中，小小年紀，筆下卻是深刻的體悟。
國慶
文/陳光明
國慶來，迎國慶，
天安門下人們聚，
紛紛來看毛主席。
五彩飛機飛天空，
人們紛紛露笑容。
簡評：押韻、順口、寫實，刻畫生動！寫詩第一要素，就是語句通順。能把所見所感準確的表達出來，就是成功！
作者簡介
官首榮，女，教師。惠陽區作家協會會員、惠陽詩社秘書長、全國硬筆書法協會會員、惠州硬筆書法協會理事、書法協會會員。愛好：閱讀、寫作、書法。