J爸訓娃記(32) 你真的了解全腦教育是什麼嗎？

第三十二篇：訓練準備（九）全腦教育1

前文提到過，全腦教育是我想讓兒子學習的重要技能之一，尤其是在十歲之前。

所謂全腦就是左腦和右腦，人的大腦從生理上由左腦和右腦組成。研究發現，從功能上，左腦和右腦也是不同的，並以不同的方式處理信息。人的左腦主要從事邏輯思維，左腦具有語言功能，擅長邏輯推理，主要儲存人出生以後所獲取的信息。右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞。

本文所闡述的左腦和右腦是指功能性而不是生理性的。我不是醫生或生物學家，講不清楚人腦的生理構造和每個功能的具體負責區域，只是從宏觀和功能上談一下我對全腦的理解。

左腦是人的「本生腦」，儲存的信息一般是我們出生後所獲得的，記載著人出生以來的知識，管理的是近期的和即時的信息。在左腦反覆得到強化的信息最終轉存在了我們的右腦，而右腦繼承了我們祖先的遺傳因子，因此我們又將右腦稱為"祖先腦"或「遺傳腦」，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息，很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。

現代的教育體系，主要是針對人的左腦設計的。所有的理科基本上都是通過左腦記憶，理解和應用的。所以左腦發達的人一般理科都比較好，邏輯思維能力比較強。按理說文科就是為右腦設計的吧？其實不然，學文科的朋友可以回想一下學習的過程，雖然是文科，但是也是按照一定的邏輯去記憶和表達(現)，相對而言，只有部分藝術類的學科，沒有那麼多條條框框，邏輯條理的東西，而是靠想像力，這樣才能夠激發右腦的潛能。

比如一幅畫，可能就是畫家在某個時間點，處於某種情緒時候的靈光一閃，才創作出來的。可能他一生只有這一次靈感。而不是按照完全相同的條件，他還能創作另外一幅水平差不多的畫。這個靈感，就是由右腦迸發的。這個有點像《天龍八部》中段譽的「六脈神劍」，自己都不知道什麼時候會來，而不是由某種條件觸發的。

許多人總是將情緒分為理性和感性，其實沒有絕對的理性人和感性人。只是在某些事發生時，人的狀態是理性大於感性，還是感性大於理性，對事情的處理方式也完全不同。其中理性就是由左腦控制，感性是由右腦控制的。人在小的時候是感性的，餓了就吃，困了就睡。所以兒童的右腦相對成年人就比較發達。但是隨著孩子一點點長大，接受了正規的教育，邏輯思維越來越發達，也就是左腦越來越發達，而不理性的右腦就受到社會，家庭，倫理，經驗等各種束縛，所以隨著年齡的增長和受教育程度的提高，人就變得越來越理性，而且希望通過理性來控制感性。這時候，人的右腦就慢慢退化了，不考慮遺傳因素，受教育程度越高的人越理性，受教育程度較低的人相對感性。

理性和感性沒有絕對的優劣之分，這兩種情緒或性格都是需要的，只不過適用的場合不同。有些地方需要理性，比如說社會規則和管理規則。但有些地方需要感性，比如創新力和創造力。但是現在國內現有教育體制中過度的理性教育卻使許多天資聰穎的孩子慢慢失去了感性的天分，變得沒有創造力，最終成為墨守成規的人。所以我主張的全腦教育，就是對邏輯思維和形象思維都進行教育和訓練，使孩子的左右腦平衡發展，既使孩子具有理性思維，遵守倫理和社會，自然規則，又不讓孩子失去激情和創造力。

現在網上關於右腦教育的資料和課程很多，我也研究過一些。說實話大多數都是在做營銷，把右腦的功能和作用說得神乎其神，比如說前一段時間鬧得沸沸揚揚的「量子波動速讀」等等。實際上都是靠營銷和神秘騙錢，作用不是很大。導致許多家長一提全腦和右腦就色變，仿佛所有說全腦的人都是騙子，並極力聲討。其實完全沒有必要。

全腦教育本身是具有科學性的，但是沒有到無所不能那麼誇張。只要按照科學的方式實施，就能起到一定的效果。就好比中國傳統武術，本來可以強身健體，但是經過武俠小說和電影的渲染，許多人就信以為真了。刻苦訓練後卻達不到預期的效果，就把武術批得一無是處。相信科學，掌握科學的方法，對結果有合理的預期，全腦教育勢必成為孩子成長的加速器。(待續)