大朋友和小朋友，
你們好！
我是嘟嘟蛙！
我們又見面啦！這幾個星期呀，嘟嘟蛙的荷葉包裡不僅收到了來自小朋友們的創作作品，還發現了很多「大朋友」——你們爸爸媽媽們的來信！那今天我們就從「大朋友」們的來信中抽取一封，看看爸爸媽媽們都會有怎樣的困惑呢？
至《小腦袋裡的大問題》欄目組：
我和愛人都學理工科的，之前基本沒怎麼了解過哲學相關領域的東西。六月一次偶然的機會，我看到奮奮的幼兒園老師推的微信小課堂。抱著試試看的心態和孩子一起收看了節目，才發現有很多概念，我們是完全不了解的，孩子的想法也很不一樣，可能是基於的思維起點不同吧，這也讓我們重新審視了自己在教育孩子時的觀念和做法。
嘟嘟蛙，我有個疑惑想問問你：之前只聽說過哲學，卻沒聽說過兒童哲學。兒童哲學是怎麼來的呢？我們做家長的需要注意什麼嗎？
—— 奮奮的媽媽
重磅來襲
《小腦袋裡的大問題》專家系列課程火熱上線！
四位教育大咖引導家長共話兒童哲學！
自《小腦袋裡的大問題》課程上線以來，不僅吸引了眾多孩子們的關注，還有眾多「大朋友」也對兒童哲學課程產生了濃厚的興趣，希望在培養孩子形成哲學思維的同時也可以提升自我的哲學思辨力。
為了更好地幫助家長們在日常生活中引發孩子哲學思考，就共同的問題進行認知、思考、反思，建立更加豐富的親子精神生活，《小腦袋裡的大問題》兒童哲學課程欄目將邀請三位課程領銜專家答疑解惑，分別就課程、繪畫、電影板塊進行線上專題講座指導，為家長們提供專業化的輔導和引領。
今天，嘟嘟蛙請來了杭州師範大學教育科學研究院院長張華教授和大家聊一聊！
張 華
兒童存在論是對兒童「是什麼」以及兒童的存在方式的哲學領域深度研究
中國管理科學學會學前教育管理專業委員會主任
杭州師範大學教育科學研究院院長、教授
兼任國際課程研究促進協會（International Association for the Advancement of Curriculum Studies, IAACS）主席
中國教育學會教育學研究會課程專業委員會常務理事；教育部基礎教育課程改革專家工作組成員
教育部教師教育課程資源專家委員會委員
《國際課程研究：國際課程研究促進協會會刊》（Transnational Curriculum Inquiry: Journal of International Association for the advancement of Curriculum Studies）編委
01
文藝復興、啟蒙運動前
人們認為兒童是非理性的，兒童只有感覺和情感，不具備判斷力，長大後才會產生理性。
「兒童是壞的」、「兒童是非理性的」、「兒童是一個容器」等等的觀念都是兒童偏見。家長若是認為兒童不具備理性，認為他們不具備判斷是非對錯與好壞的能力，便容易產生「棍棒教育」。
18世紀
以盧梭的《愛彌兒》為代表的兒童觀的出現，讓人們意識到兒童是好的、善良的。兒童可以自主探究、發現世界。這樣的轉變基於啟蒙運動後理性、批判意識的覺醒。
20世紀初
在西方，人們更加意識到兒童的重要性和兒童的價值。以杜威的《兒童與課程》的發表為標誌，人們站在更高的哲學高度去理解兒童。
1896年皮亞傑出生。早慧的皮亞傑在11歲就發表第一篇論文，20歲左右就拿到雙博士學位。他一開始就對兒童的認識或者理解的發生感興趣，皮亞傑研究發現：兒童心中的世界和成人是不同的，成人只有理解了兒童的理解，才能促進兒童發展。
與他同年出生的維果斯基，是蘇聯兒童研究運動的主要人物。儘管維果斯基只活了38歲，他的思想依然是今天我們研究兒童教育的主要理論支柱之一。
一般我們提到的20世紀的教育學、心理學、哲學家基本上就是這三個經典人物：杜威、皮亞傑和維果斯基。他們奠定了兒童哲學的發展。
皮亞傑注重個體與世界的互動，維果斯基強調歷史和文化對兒童的影響，強調同伴合作，水平不同的人的協作。
20世紀-21世紀
而當代的以利普曼為代表的兒童哲學家，從反思和運用、甚至批判皮亞傑的思想，基於對皮亞傑、維果斯基、杜威理論的思辨和實踐，產生了後來的兒童哲學。
02
哲學的字源
「理性判斷」和「推理」是探討哲學過程中很重要的一環。哲學中的「哲」就是智慧，哲學就是關於智慧的學問，所以學哲學就是愛智慧，哲學就是愛智。英語的Philosophy就是這麼來的，而「哲學」一詞始於日本，後來我們才沿用了這兩個漢字。
理性能力的兩個方面
兒童哲學的確立，是因為人是一種理性的動物。人的理性能力出現在兩個方面：一是實踐，人有意識地創造一個自己想要的產品；二是在實踐過程當中形成的語言，人類意識的基礎上，表達的欲望形成了語言。從口頭語言到文字的發明，人們只要藉助文字、理解文字就可以把意識整體聯繫起來。
與生俱來的理性本能
人的理性不是長大了才有的。換句話說，兒童也具備理性。理性可以通過遺傳基因的本能的方式存在。杜威在《學校與社會》中將它概括為是4種理性本能：
1. 建造本能，擺弄物件
2. 表現本能，能夠表現自己
3. 社會本能，能夠與別人交往
4. 探究本能，生來就有好奇心
人生下來帶著這四種本能，這些本能都是最早的理性的種子。而理性的發展就建立在本能的基礎上，通過經驗和社會的互動不斷成長。
哲學課堂小貼士
歐哇哦！原來每個人兒童時都會有獨立的思維過程，但幾乎都被我們遺忘了，我們的「大朋友」在引導小朋友探究哲學的時候，需要呵護他們的原始哲學思維，同時認識到並不是大人才需要思考，通過對話去了解孩子在想什麼，真正走進兒童的哲學世界。
活動參與方式
◆ 點擊底部「閱讀原文」進入表單收集界面。
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溫馨提示
繪畫作品要求
◆ 年齡：3-15歲
◆ 內容：孩子的繪畫作品+孩子對其作品解讀
◆ 主題：與課程相關的任意主題或某一問題的回答
◆ 上傳格式：電子檔圖片（jpg格式）
◆ 作品解讀格式：視頻(mp4、mov格式)、音頻(wav、m4a 格式)文字(txt、doc格式)均可
◆ 材料、工具、畫種、尺寸均不設限，解讀記錄視頻、⾳頻、文字均可
◆ 提交前請確認為原創，妥善保存作品原稿及視頻原始檔案，優秀作品將有機會參與活動巡展
視頻拍攝要求
◆ 年齡：3-15歲
◆ 主題：與課程相關的任意主題拍攝作品
◆ 橫屏拍攝，視頻格式為MP4或MOV，請將素材清晰度設置成1080P
◆ 視頻在上傳過程中會被壓縮，請留存好原件
◆ 請將視頻文件上傳至百度網盤，加密分享並發送連結和提取密碼至郵箱：scpsem@163.com，並請註明作品名稱、作者姓名及聯繫方式
下期預告
下周，我們還會再從嘟嘟蛙的荷葉包信箱裡抽一個問題，看看嘟嘟蛙的老師張華教授是怎麼說的吧？大朋友小朋友們，歡迎大家繼續給我發來你們的問題哦，我們下周三見，呱呱~
《小腦袋裡的大問題》
兒童終身受益的價值觀養成計劃
本計劃由南京市婦女聯合會和中國管理科學學會學前教育管理專業委員會共同打造，40期線上課程+互動將直擊那些孩子們最關心的問題，發展好奇心，嘗試解決問題與困難，有助於孩子「創新式思維」的培養。
課程分為兒童哲學課、兒童電影、兒童繪畫三大板塊，兒童哲學課由杭州師範大學教育科學研究院院長、教授、博士生導師張華領銜，多位學前教育專家參與的兒童哲學核心課程通過「關注自我、健康生活、認識社會、親近自然」四大板塊核心主題課程，幫助3-6歲兒童及家長進行哲學啟蒙，科學指導，建立終身受益的價值觀；兒童繪畫部分由南京師範大學邊霞教授領銜，指導家長圍繞課程主題進行思考與創作，用藝術的方式表達所思所想，提升家庭整體的審美水平；兒童電影部分由中央電視臺紀錄頻道首席內容監製與製片人、資深紀錄片導演、兒童電影教育項目發起人朱春光導演領銜。通過線上微課、線下專業指導的方式，圍繞課程推進的主題，教會家長用鏡頭表達思考。親子作品上傳至網絡平臺進行分享，最終評出優秀作品。
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原標題：《寧姐137空中課堂|一大波專家課程來襲 ~《小腦袋裡的大問題》專家系列課程火熱上線/人的理性不是長大了才有》
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