從公立學校的音樂老師到英語培訓機構的市場銷售管理，再到創業做藝術培訓，我大概接觸過近三十種少兒課程，每種課程的開設和執行過程中，我們會從這幾個方面進行工作成果的回收：
1、家長滿意度調查內容；
2、教師教學反思的反饋內容；
3、考級過關率或比賽得獎率的統計；
4、各中心課程邀約及轉化率；
5、家長講座及公開課問題回收內容。
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在這些項目的回收工作中，有一個極高頻出現的問題：「孩子的注意力」。
關注到這個高頻問題後，我會習慣性在課研工作中重視「孩子注意力提升」的內容設置。
例如：創意美術課的白板互動環節中，按照課程難度，班級孩子年齡段來增加孩子上臺與課件互動的時間；語言表演課的白板互動環節增加試錯遊戲讓孩子延長專注力；運動類課程也會在面授過程中優化模仿和練習的趣味性，其目的都是為了在孩子能夠學習到專項課程技巧內容的同時，有效地利用課程來提升孩子的專注力，儘可能地解決家長們最焦慮的問題。
這些方式方法還是起到了作用，對於注意力不好的孩子們，在每個階段的學習結束後，通過主題測評、階段測評和綜合測評的數據分析，均有不同程度的提升，但是對於注意力比較差的，比較嚴重的孩子，起到的作用是不能幫助孩子達到該年齡段注意力標準的。
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追溯孩子注意力不好的原因，除了天生、遺傳等不可抗因素，最大的原因就是感統失調，於是，我便有了三年多的感統研究之路。
從一開始的國際感統指導師的培訓學習、感統測評及課程的設置到感統館的開設，我們前前後後幫助了幾百名感統失調的孩子有效提升了注意力等問題，最讓人欣慰的是，其中有一部分中度失調的孩子，訓練前異於正常孩子的生活和學習，訓練後能夠順利進入到美術班、舞蹈班等常規班級去學習特長，和身邊的孩子融合到一起，社會性、專注力、溝通理解能力得到有效提升，越來越快樂，越來越自信！
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這是我們要做感統課程的初心，幫助孩子改善感統問題，讓孩子能夠無縫過渡到常規學習中去，成為了我們努力的目標！於是，我們做了以下三件事：
1、感統專項課程的開展；
2、關於感統的家長講座；
3、將感統的教學方法融入到常規特長課程中去。
這樣執行了一年過後，我們發現，原來還是有很多家長對感統是極為陌生的，認為感統是沒有用的玩耍課程，部分家長很排斥，他們覺得感統課是有病的孩子要學的課程，堅持孩子注意力差等問題和感統無關，有不少孩子錯過了最佳的訓練時間，各種問題越來越嚴重，比如：幼兒時膽小內向，兒童時孤僻寡言；幼兒時靜不下來，兒童時數學、閱讀方面有困難；幼兒時不喜歡活動，少年時自我驅策力弱，做什麼都不積極等等，讓老師們看在眼裡，痛在心裡……
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2019年6月，我們啟動了「澳維教育SC運動感統線上學習營」，學習營設置了「感統理論語音課程」、「感統家庭親子直播課程」、「感統小話題在線學習」、「注意力線上訓練課程」等內容！
在第一堂課我們通過使用在線語音直播平臺配合宣傳海報的方式對感統知識進行詳細的講解。後續第二、三、四堂課在語音課程的基礎上相繼推出視頻直播課程、話題討論課程和線上訓練課程，以語音課程+直播課程+訓練課程+討論課程的方式進行感統知識的進一步普及，從而幫助學習營的家長去了解感統，認識感統，使其知曉人人都存會在少許感統問題，感統問題其實不可怕。讓家長在家裡用最簡單的道具、最有趣的親 子遊戲幫助孩子進行感統訓練；通過「小話題」分析每個孩子的個性化問題，針對性解決孩子緊迫的感統問題……
有句話人人知曉：「讓孩子贏在起跑線上！」這個起跑線不僅僅指的的金錢、渠道……更多的，是能給孩子一個健康的身體、健全的人格、合格的能力！每一個有教育困惑的爸爸媽媽，只要有信心去參與、去學習，都可以給孩子一個更好的「起跑線」！
Js老師認為，感統訓練會給每一個孩子帶來各項能力的提升，對於教培行業的老師們，是非常給力的教育教學方法，對於家長朋友，是簡單易懂易操作的教育方式，對於孩子的成長，感統訓練可以起到關鍵性的作用，所以，接下來的文案中，我會將參與的感統課程研發及實踐經驗通過不同的角度分享給大家，希望能夠幫助到跟多的家長和孩子。
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