美國有《第二十二條軍規》，中國也有。美國的《第二十二條軍規》是小說、是電影、是電視劇、是西點軍校，中國的《第二十二條軍規》卻是中學班規。
近來，2020屆洪都中學新生入學班規火了，共22條班規中有多條引發爭議。比如「要求學生無條件服從」，「任何情況不得請假」，「鼓勵檢舉揭發」等條目。下面繆老師來用心解析一下這一份讓我痛心的班規。
一、0號班規說服從
著名的西點軍校也擁有22條軍規。軍人以服從命令為天職，這一點你認同吧？但學生呢？也必須無條件服從嗎？
0號班規大意是學生要無條件服從老師和家長的管教，不能頂嘴。即便家長和老師有過激之處也必須平心靜氣解決或者默默忍受。
未成年人也是人，未成年人也有人權。所謂的無條件服從，是要把人訓練成服從命令的機器嗎？頂嘴如何定義？是不允許孩子的意見與父母不同嗎？如果一代人毫無差異地繼承上一代人的思維和習慣，這個社會還能進步嗎？
父母與孩子有矛盾應該平心靜氣地解決，這我完全贊同，但選擇默默忍受是什麼鬼？如果我們都按照這樣的班規去培養孩子，在孩子畢業之前不需要思考，不需要質疑。那你指望孩子進入社會之後，再去學習思考嗎？當他遭遇不公的時候，也選擇默默忍受就可以了嗎？
二、2號班規說請假
2號班規的大體意思是：不準輕易請假，實在因病不能上課的需要拍照發給老師來證明。老實說，這條班規並不像很多人認為的那樣是「生病也不能請假」，只是措辭上有些問題，最後的半句話更是敗筆。
從語義上看，「任何條件下不能請假」和「生病不能上課要拍照傳給老師」，本身就是矛盾的。這位班主任應該不是語文老師。如果換一種表述方式寫成「不得輕易請假，因病不能到校的，需要提供醫院證明，或由家長向老師說明情況」，也就不會出現那麼多的質疑了。
我為什麼說最後的那半句「欣賞帶病上課的孩子」是敗筆呢？教育不是死板的條條框框，教育永遠都是富有人情味兒的。讓孩子帶病上課，你有考慮過其他同學的感受嗎？生病的時候不好好休息，到校上課不會導致病情加重嗎？從這位老師的班規當中完全體會不到共情的存在。
三、鼓勵檢舉揭發，什麼價值觀？
華夏文明博大精深，中國歷史源遠流長。在我們幾千年的文明史當中，不乏一些鼓勵人們互相檢舉揭發的時代，可那些時代美好嗎？當檢舉揭發可以滿足一己私利。你就會發現檢舉揭發變成了一種創意，無中生有的事兒會頻頻出現，道德底線被突破，想要找回來可是難上加難。
四、還記得《第二十二條軍規》嗎？
約瑟夫海勒的長篇小說《第22條軍規》你可能聽說過，後來這部作品還被改編成了電影和電視劇。這部作品描述的是，在美國空軍飛行大隊當中有《第22條軍規》。這條軍規規規定：只有瘋了才能免於飛行，但必須本人提出申請，而一旦你本人提出了申請，就證明你沒瘋。它還規定：飛滿25架次而且絕對服從命令，就可以回國。但是只要你絕對服從命令，上級不允許你回國的情況下，你也回不去，夠不夠諷刺？
我拉來《第22條軍規》與這22條班規做比較，並不是僅僅因為「22」這個數字。而是因為從兩者當中，你都可以找到一絲荒誕的意味。
五、老師不是農場主
老師教導學生，農場主飼養家禽家畜。人與動物畢竟不同，人有思想，人有創造力，人能夠不斷地進步，所以人不適合被圈養。
從這22條班規當中，你不難發現制定班規的人對於「規矩」這兩個字有多麼看重。打開圍欄的門，牲畜們依次出欄，在牧羊犬的看護下到草場吃草；鞭子一揮，他們老老實實該進籠進籠，該睡覺睡覺。這就是你想要的教育嗎？
教育要尊重人性，教育者的心中要充滿愛。實在當不了老師，就去當一個合格的農場主吧。
六、教書別忘育人
按照學校的說法，這一份班規並沒有通過學校的審核程序，只是一個初稿。我倒想問制定這個初稿的人，他的教育觀念是什麼？
老師們經常把四個字放在嘴邊，叫做「教書育人」。所謂的教書。是把孩子們需要學習的知識讓孩子們學會，老師教孩子學。那什麼教育人呢？讓他們具備良好的三觀，提高他們看待事物的高度，增加他們理解事物的深度，讓他們在成才之前先成人。這靠單方面的灌輸是沒用的，需要潛移默化的影響，也就是所謂的「春風化雨，潤物無聲」。
我從這份所謂的初稿當中，絲毫沒有看出「育人」的內涵，我看到的是，班規制定者想在自己家開辦工廠，把孩子們塞進模具，按照流水線加工的方式打磨成一個又一個絲毫沒有差別的零件。這份班規仿佛會說話，他一邊辛勤的勞作，一邊喃喃自語：開學校，不就是為了升學率嗎？至於育人不育人，管他呢？
關於這二十二條班規，你怎麼看？來評論區聊聊吧。
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