抱怨孩子不懂感恩，爸媽自己是個懂得感恩的人嗎？

昨天一大早準備送女兒出門上學的時候，發現她手裡提了一個漂亮的禮品袋，遂問裡面裝了什麼？送給誰的？

女兒說，今天是教師節，送給老師的。

我瞄了一眼她手中的袋子，第一反應是有點緊張，腦子裡彈出了一百個問題，不過我只問了兩個：「老師要求的嗎？是不是規定每個學生都要送？」

女兒說不是的，是她自己想送，因為老師辛苦了，今天是老師們的節日，她就想送一份小禮物給老師。

我聽了很是欣慰——這是一個懂得感恩的孩子！尤其是，新學年她們又換了老師，也就是說，現在的老師才教了她們一個多禮拜而已。

我的緊張和小小的擔憂也不是沒有道理的：

其一，女兒向來是個溫文的孩子，和同齡的孩子相比，也不是那麼能說會道，甚至還顯得有些幼稚。我擔心萬一別的孩子都沒送禮物而就她送了，會不會被誤解？尤其這些年的社會輿論似乎有一種傾向，就是送禮物給任課老師甚至跟任課老師有私交的話，都容易令人浮想聯翩。

第二，她所選的禮物，是家裡面現成的——前年我們聖誕節的時候為大家預備的筆記本，每一頁的底部都有祝福的話語，禮品袋上印有祝福的話語。這些東西家裡還剩了幾個。我不禁要想像老師的反應了。但是，我同時又很高興女兒做了個小小的使者，願意給人帶來祝福。

老公每次看見女兒在送給爸爸媽媽、家族裡其他的成員或其他小朋友賀卡、小蛋糕或小餅乾以及其他小禮品的時候，都會用漂亮的小袋子裝好了再拿出去，就會由衷地、充滿喜愛地說：「我們的女兒真是實力證明她是媽媽的女兒呀！」

其實，向長輩和教導過、引導過自己的人表達感恩，我以前也是完全無感的，這和我從小到大都不那麼起眼、跟老師和長輩的關係比較疏離有關。可以說，我學這個功課學得蠻不容易的，甚至是在痛苦當中學到的。

我第一次正式地向師長表達感謝，是對我大學時代的一個老師。其實他不是我們系的，我選修了他的課，但是只上了一節，就放棄了。不是他教得不好，而是我覺得我不喜歡更數字打交道。

但是課堂之外，我和其他的一群學生卻跟他成為了好朋友和他家裡的常客，他和師母經常教我們一些人生的道理。

意識到要感謝這位老師的教導，是畢業之後，我跟一個團隊一起到北方工作一年之後。當時離開讀書的城市而加入那個團隊，除了明確知道這是我必須要做的一件事情——就像人生某一階段的一個使命之外，另一個重要的原因我很長一段時間都不願意承認也無法面對，就是我認為我的那位老師在處理我的戀愛問題時有失偏頗，令我感到很受傷，以至我當時心裡一直有個疙瘩。我要出走，要離開這個令我傷心的城市。

可是，當我跟著團隊去到北方，由於是唯一的中國人，也由於其他人年齡都比我大很多，我難免會被人「呼來喚去」，團隊的帶領者還會時常指責我的不是。我其實很喜歡她，喜歡聽她給大家講課，也由衷欽佩她敏銳的洞察力和豐富的語言表現力。我們其實是亦師亦友的，真的幾乎做到了無話不談。可是，她責備起我（和其他人）的時候，也是非常嚴重的，很多時候我都不知道自己究竟哪裡錯了。而且，誰都說不過她。

但是，她也時常表揚我，而且在表揚我的時候，還會順帶誇一誇我的那位老師，因為他們也彼此認識，說她看到我就不得不佩服和承認，我的那位老師真的與眾不同，能培養出這樣有自己的堅持、不隨波逐流的人。

當時，我們工作的城市儘管是個省會城市，可是我還是覺得蠻艱苦的，畢竟我大學畢業之後的工作條件一直是當時最好的。

工作幾乎舉步維艱，我們資金又非常非常少，我的就更少。但是，我卻要幫助所有的人一起面對對內和對外的麻煩和問題，壓力之大可想而知。

收穫的稱讚和表揚越多，我就越多地開始思考我過去那些年受到的老師教導和培養，也越加意識到，我之所以成為人們口中稱讚的那個人，不是我有多麼高尚不起多麼優秀，而是上帝藉著我的老師的手栽培和塑造了我。否則，我不可能跑到一個人稱鳥不拉屎的城市，更不可能用正確的態度來面對所有的壓力。

有了這個認識之後，我的苦毒開始一點點地被釋放、被醫治。我心中能感到的只有感恩——對我老師的感恩。於是，在有一次回到原來的那個城市的時候，我叫曾經跟我一起租房子住的好姊妹帶著我，一起去了老師的家。我要親口向他和師母表達我的感謝。

我這樣做了之後，我的心完全得到了醫治，再也沒有了當初的疙瘩。我終於自由了。我感到自己如同出走的孩子終於又回來了一樣。

第二次對長輩表達感恩，正是對我當初的那位團隊帶領者。

我後來辭職，是有清楚的認識的，知道我在北方的日子就到此為止了，我要往前走了，於是遞交了辭呈。

可是，我的帶領者不能接受和理解。她大聲譴責我拋棄了他們，還說了許多令我覺得自己很冤枉卻又百口莫辯的話。不過，值得欣慰的是，在我遞交辭呈到真正離開的那三個月裡，我們仍然能夠坦誠溝通，彼此有說有笑。

來到新的環境，面對新的工作和生活，不但是我發現自己變了，連過去認識很多年的朋友們也覺得我變了——他們認為我變得堅強了。

別人看到的是我表面的變化，我自己內心則更清楚地知道，我對事物的認識和看法比以前更加敏銳和有鑑察力了，做事情也更加淡定了。最重要的是，我不那麼容易受傷，不那麼多愁善感了。我對別人的誤解甚至有意無意的攻擊和中傷，都不放在心裡了。

當我有了這個發現之後，我馬上意識到，這是那位帶領者的功勞，是她在這一方麵塑造了我。

我的心再次充滿感謝和感恩。於是，儘管我走了之後她從來不回我的郵件，我仍是立即給她寫了一封長長的郵件，感謝她對我的責備、帶領和教導，同時也為自己有時的不順服和頂嘴而懇請她的原諒。

我們再次成為朋友。感恩。

這個世界上沒有完美的老師。我們每個人都同時擁有不同的社會角色和身份，都身兼許多的斜槓。我們可能是某些人的老師，同時也可能是另一些人的學生。

我們的社會身份也許不是老師，但是我們每一個人都是自己孩子的老師——可以說，是孩子的第一任，也是最重要的老師。許多人時常說如今的孩子不懂得感恩，可是我們做家長的有沒有檢討過，自己是不是一個懂得感恩的人？如果我們的生命裡全部是一些負面的情緒，覺得人人都對不起自己，全世界都欠了自己的，那麼又如何言傳身教地讓孩子學會感恩呢？

我們能成為我們今天的樣子，是因為我們的生命裡，在不同的時期，出現了不同的老師來塑造和雕刻我們。

祝為每一位教師——不管有沒有職稱——教師節快樂！