在育英成長，在育英蛻變
--向在育英奮鬥的年輕教師致敬
尊敬的領導，親愛的各位同仁們大家晚上好：
我叫陳為民，一個標準的80後，一個來自八年級的普通物理老師，擔任八年級13班的班主任和物理教研組組長。當我成為一名老師時，我就開始研究三尺講臺的意義，他是一份奉獻的職業，選擇教師，就意味著奉獻。我踏入教育這片熱土，成為一名光榮的育英教師的時候，我才真正的體會到講臺的五彩繽紛，酸甜苦辣。我就像路邊的大樹，不為取悅行人，只為那一張張天真的笑臉，看著他們的成長變化，對於我來說就是一種特有的享受。
教師我從未有過的夢想，年輕時的我夢想是用自己的雙腳去走遍世界每一個角落，用自己的雙手去觸摸每一個亮麗的景點，用自己的心去體會每個歷史的古蹟，所以我大學畢業後一直在漂泊，一直在路上。那時候的我自由，可是迷茫，走過許多的彎路，也沒有什麼大的做為。我換過無數的工作，比如，我在南方東莞做過銷售，為了完成銷售目標，點頭哈腰是一種常態，那時候我的自尊被踐踏的體無完膚。後來換了北京做房產中介，每個月最低收入一萬以上，但是受過無數的冷眼，也有為了賣出別人的一套房子，不擇手段，時不時的還要拿假話安慰自己，我這麼做是為了他們好，那時候感覺自己的原則沒有底線。這幾年的經歷不能說我自己看透了人生百態，但也把我的心磨鍊的千瘡百孔。我就像是無根的浮萍，為了生存為了生活，沒有目標追求，找不到精神歸屬，也就在這個時候，一個偶然的機會，我接觸到了育英。
任軍喜任校長是把我帶入教師這個行業的領路人，他給了我這樣的一個機會，在我做人生選擇的時候，在我又一次失業的時候，告訴我育英正在招聘英才，讓我回來試試。於是我從繁華的首都，回到了我生活學習十幾年的第二故鄉永年（註：老家邯鄲縣陳窯村）。一個從沒有想過要當老師的大學生，一個從不知道老師應該怎麼去做的年輕人，來到這個溫暖的大集體，我很激動，同時也很緊張，因為不是科班出身的我仍然記得我的第一次說課，很不合格，不理想，不專業，不流暢。我心裡很怕與這個機會失之交臂，但是育英沒有放棄我，那時候面試我的遊校長，馬校長容納了我的不足，也給了鼓勵，沒有世俗的冷眼，有的只是對我工作的指導，我就這樣開始了我的教師生涯。
我在育英快三個年頭了，同時我幹了快三個年頭的班主任工作，教育界裡的佼佼者魏書生說過：「不想當班主任的老師，是有缺憾的！」於是我一直以自己是一名班主任而光榮。而我班主任的故事讓我知道蛻變和成長的過程是美麗而又動人的。同時我班主任的工作離不這兩個人。
第一個就是我的學生，我當老師的許多的第一次獻給了2014年的八年級學生，我的第一次單獨授課，第一次開導學生，第一次批改作業，第一次的備課，第一次開家長會等等，現在我給大家說的是讓我第一次成就感爆棚的學生王邯，剛開始我沒有關注到他，因為他是一個很不起眼的小男孩，可忽然有一次孩子找到我，哭著說老師我不想上了。這也是我當老師第一個比較棘手的問題，他並不是一個很優秀的學生，成績一直是班裡的倒數，經過我細心的詢問，才知道孩子臉上有幾個痦子，班裡好多學生嘲笑他，內心脆弱的孩子受不了，才決定不想上學了。我微笑的看著孩子，然後指了指我臉上的痦子，說你看老師也有，而且比你還大，你覺得老師長的帥氣嗎？並擺出酷酷的姿勢，孩子看見破涕為笑，我告訴孩子，一個人的氣質，氣場要比外表重要的多，而要想讓氣質變的高尚那就必須從內改變，讓自己變的有內涵，而內涵就是要讓自己不停的學習才能一點點豐富起來，看著孩子就像是聽故事似的那股認真的樣子，現在我還記憶深刻，就這樣我和孩子交談了一個多小時，最後我留住了他，我想說老師的一個決定關係到一個學生的未來，如果我當時沒有耐心，只是敷衍，我相信這個孩子的未來就是另外一個樣子，我不知道那個未來會是最好的，但是我摸著良心覺得心裡踏實。在以後的日子，我也比較關注這個學生，並給他一份管理宿舍的小職位，並時不時的和他聊天問問他的學習和生活情況。有一天，我接到一個電話，是王邯的媽媽，她高興的對我說，老師你是怎麼教育我的孩子，他回到家愛說話了，時不時的總喜歡和我聊聊學校的一些事，我有好長一段時間沒有看到孩子的笑臉了，老師謝謝你！對於當時剛剛入職的新老師，我的內心充滿了成就感。說實話，我都快愛上我自己了！原來一個多小時，改變的不只是一個孩子的未來，還有一個家庭的幸福，當偉大的光環戴在我們頭上的時候，我們一定要以德配位！
第二個就是我的同事，時光瑩然，轉眼我在育英已經整整三年了，三年的暑往寒來，也讓我認識了好多的朋友，是他們讓我感受到育英的溫暖，讓我感受到互幫互助的無私。我來育英是一個新老師，是同事之間的相互幫助，教會我如何講一堂精品課，記得剛來的時候，想講好一堂課，根本沒有頭緒。那時候物理組就六個人，現在留下來的還有四個，老組長楊志國，還有現在和我在一個年級的王愛國老師，初三的顧曉敏老師，楊老師和王老師比我和顧老師來的早，我們兩個新老師為了能追上老教師的步伐，不為物理組拖後腿，就從網上下載課件，然後相互討論，把十幾個課件的內容合併到一起，結合視頻，圖片，力求給學生上一堂生動有趣的精品課，那時候總覺得有用不完的力氣，使不完的勁！那一年我要求自己必須對授課過程的記憶深刻，對內容了如指掌時，才會去給學生上課，生怕講錯一個知識點，耽誤學生！因為第一年的付出，這才有了我第二年，第三年物理教研組長這個職位。因為我知道新教師艱辛歷程，所以我對新教師的輔導也是盡心盡責，雖然我知道教研組長其實並不是很大的職位，但是卻是一個很重要的職位，用薪火相傳的奠基者來形容，我相信不為過，每一個教研組長都在傳授經驗，並在新教師的身上學習新的授課方式及新的教學思路。使育英的教學更上一個新的臺階。自知責任重大，所以對新教師的傳授上，我是知無不言，言無不盡。並經常聽新教師的課，及時指出問題所在，並讓每個教師發言對本節課講出閃光點和不足的地方，然後集中討論如何才能讓閃光點發大，避免不足的地方。最早的時候我經常聽到別的老師說育英有一門比較薄弱的學科就是物理，而我的目標就是打破這個傳說。
我的同事不僅有物理組的同事，還有現在和我奮鬥在八年級的各科同仁們，現在八年級新老師比較多，有的時候他們總在課堂管理中找不到屬於自己的獨有方式，別人的方法使用起來也不是很順手，就像剛開始的我，找不到方向，找不到方法，那段時間我總會和二級部的教研組長共同開導新老師，時不時的找到他們，問問他們在教學和管理中有什麼問題，分析原因，然後指出問題所在，並教會他們在課堂上如何去關注重點學生，如何在作業上去對學生分層，如何在課前備好這一節課，最主要的是針對各班學情備好學生。除了教學還有生活上，只要是我能幫上忙的，我都會盡我最大的努力去幫助他們，在成就別人的同時，他們也成就了我，所以八年級二級部在師德標兵投票選舉中，我得到了大家的認可。在教學經驗上，我比不上老教師那麼豐富，我還不是很成熟，還在學習的路上，但我會把我三年的心得介紹給他們。讓他們能感受到育英是一個溫暖的大集體。因為在育英讓我知道，付出和收穫是成正比的，我也想讓他們感受到這份溫暖！
育英的三年，三年的八年級班主任工作讓我認識到什麼是責任，同時我也只是所有班主任的一個縮影，我做過為讓一個學生不流失，與家長周旋好幾天，不厭其煩，細心勸說；我做過為讓學生能好好的學習，樹立自己的學習態度，不間斷好幾個小時做思想工作；有過月考失敗後成夜成夜睡不著覺的想辦法去管理學生，提高學生的成績；有過學生私自外出後為其安全，找遍每一個街道每一個網吧，從半夜找到第二天天明；也有因為學生生病半夜來到醫院，就像自己孩子一樣細心的陪護；也有因為學生的一切，放棄了陪伴自己家人的時間。
工作中強烈的責任感和巨大的壓力曾經讓我半夜突然坐起來，做夢夢見學生出事了；大把的掉頭髮，用老話說那是「鬼剃頭」，嗓子嘶啞的發不出聲音來，借用同事的一句話就是「百靈鳥般的聲音從此消失不見了」，等等，但班主任們沒有半分的退縮，因為這一切都是為了學生，同時我們也會收穫的更多，更大。比如桌子上那一張張暖心的話語，老師記得多喝水；老師這是治嗓子的，記得按時吃哦；老師您辛苦了；老師您是我最崇拜的偶像等等，時不時的還會出現一杯杯的熱水，小小的舉動是學生對我們的肯定，也是做為育英人的我前進的動力，並且一直在向前走。是這份責任在後面支撐著我，再苦再累也漂到九霄雲外了。
我沒有豐富的經驗，但我有新手的熱情；我沒有完美的課堂，但我有向卓越追求的態度，都說要想給學生一杯水，老師就要有一桶水，所以我會不斷的學習，珍惜育英給我的平臺，給我的機會，我要在育英成就出我的事業。當初育英的前輩們為「立足永年，輻射邯鄲」貢獻了自己青春，那接下來讓我們為育英夢「逐鹿中原，享譽全國」協手並進，貢獻我們最大的價值。
生活中我在育英也收穫了幸福，來育英我有了我的第一個孩子，很可愛，很帥氣和我很像，同時我的愛人也是一個育英人，在育英這個平臺她也找到了自己的價值，在領導的培養下取得了很不錯的成績，得到領導的肯定。我的媽媽也曾經是一名育英的員工，由於年紀過大，現在在家照看自己的孫子，每每回到家中和我媽提起育英，我媽就總有說不完的話，還時刻叮囑我一定要在育英好好幹。向董事長學習，跟著董事長走，在育英有很多和我一樣，和家人共同經營著屬於我們自己的家庭。我很幸福，像我這樣的80後的男教師有很多，現在的我們正是家裡的頂梁柱，是育英讓我們實現自己的夢想和價值。所以謝謝育英給我一個能扛起家的，扛起教育，扛起責任的能力，我在這裡成長，並在這裡蛻變！蛻變後的我定會繼續努力，因為我相信在育英這個舞臺我還有更大的發展空間，我還有更大的潛力，我相信只要我努力，我定會在育英發揮並創造我自己的最大價值，以上我是我的師德報告，謝謝大家！