【按】本期為大家介紹一篇賴世雄教授關於學英語的方法論談。賴世雄教授是在英語教學中注重並堅守聽說讀寫譯幾項基本技能培養的「傳統教學法」的忠誠實踐者，他的教學特點主要是：
1、所選擇教學材料涉及題材廣泛，用字遣詞地道純正。涉及題材包羅萬象，注重趣味性、知識性、嚴謹性，用詞洗鍊且有深度。
2、教學上擯棄教條式語法講解。不採取教條式語法說明，而是就文章語句結構逐一講解，擯棄以往死記方式，有助於融會貫通且容易吸收。
3、講解重要詞彙時均附例句釋義，通過例句靈活運用單詞短語，增進寫作能力。
希望此文對你的英語教與學有所幫助
學英語，其實有方法
文〡賴世雄
由於我學英文時，聽、說、讀、寫並重，使我多次在國際性會議中擔任同聲傳譯及在大學教學時，皆能遊刃有餘。我是怎麼學好英語的呢？我天賦平平，起步也就是當年的英語七分，只不過在後來的英語學習中秉持了以下三個學習態度，經歷了三個學習階段而已。
三個學習態度
1.善用零星時間：我在走路、等車、坐車、休息的時間都在說英語或看英文書籍。
2.少就是多、慢就是快：我英文程度差，所以每天只看一兩句英文，勤查字典，了解句意後，就利用零星時間慢慢地念，一遍遍地重複念，我最後竟然能夠憑聲音記住單詞、短語或句子，不知不覺中說英語的速度也愈來愈快了。
3.持之以恆、永不放棄：學習語言貴在勤加複習，每日不間斷地練習，終有成功的一天。
三個學習階段
第一階段：學習音標
我善用零星時間，每天只學三至四個音標，配合膠質唱片隨著外籍老師灌制的錄音跟著念，一遍一遍重複地念。元音學完後，再學輔音，約兩個星期為一周期，如此反覆練習三個月後，我打開字典就可以憑音標念出每一個英文單詞的正確發音。
第二階段：學習入門會話
我的做法是：先查字典以了解每一課會話的字詞內容，再慢速將會話內容利用零星時間反覆念出來。到了下午我會找個無人的地方，以一人分飾兩角的方式把會話反覆表演出來，並不時加入自己曾學過的詞彙以擴大會話內容，如此才能活學活用。經過三個月後，我在路上見到外國人時竟然敢開口，更因為自己對發音的挑剔及自信心，常獲得老外的稱許。
第三階段：大量「閱讀」
我深知僅從會話學英語，所學得的詞彙及常識是有限的，於是我在自修學會基礎會話的能力後，便轉而注重英文閱讀能力的培養。我的做法是看到文章就念出來，這才是真正的「閱讀」：我選擇內容生動、文字淺顯的文章入門。一旦選定文章後，我本著「少就是多」的學習態度，每天只精讀一小段。我會先以慢速朗讀這一小段（愈慢愈好），以粗略了解這一小段的內容。再以字典勤查每一個單詞，並將字典內的相關短語或例句一一抄寫在筆記本上。最後，我再將該小段的英文譯成中文，然後將此中文以口譯的方式翻成英文。之後，就以自己的英文敘述該小段的內容，直至我當天深夜上床睡覺為止。這個做法有助於我對字詞運用的了解及口譯能力的培養。時至今日，我可以在閱讀英文報紙或雜誌之後，隨即用英文說出報章雜誌的內容！
讀者不難發現，《賴世雄美語從頭學》就是我學習英文的過程。不論哪一本書，我們都本著「完全解析」的態度將讀者學習英文可能遇到的疑難雜症全都以系統而又完整的方式解說，讀者在看這些書時會覺得我就在您身旁一樣，不時鼓勵您向前邁進。
我們都想把英文學好，我做到了，你當然也可以做到！如果你現在的程度比「七分」好，那你就可能比我做的更好。（END）
【作者簡介】
賴世雄，教授是聞名海峽兩岸的英語教學專家，先後獲得美國明尼蘇達大學大眾傳播與英語教學雙學士學位，擔任託福專任講師18年，也是託福成績滿分記錄保持者之一。賴教授曾任上海復旦大學以及大連外國語大學客座教授，現任常春藤解析英語雜誌社社長，著有英語升學、進修、生活英語、兒童英語、職場英語叢書兩百餘種，並擔任多家電臺英語教學廣播主講。
1993年賴世雄教授開始擔任中央人民廣播電臺英語教學節目主播，時間長達12年，教學方式風趣幽默、深入淺出、妙趣橫生。2003年賴教授被《中國圖書商報》評選為中國英語教學十大名師之一。2004年至今擔任北京市政府主辦英語活動之主講教授。2014年1月，賴世雄教授的「美語從頭學」節目在北京外語廣播臺開播。
賴世雄深入研究英語教學，對廣大英語學習者的需求有極為透徹的了解，長期以來受邀至各地演講，不遺餘力地傳授讀者英語學習的經驗。