兒童體適能場館在教學過程中，課程內容的準備和人員更迭後，新手教練對教學內容的學習。我們先來談談教學內容的制定：
教學目標在教學內容制定中佔有重要位置，是一個一節課，一個階段的教學核心。只有先確定了教學目標，才能讓課堂教學有的放矢。教學目標是一堂課的出發點和回歸點。所以教學目標的制定是否成功有效直接影響著教練的教學效果和孩子們的訓練效果。
兒童體適能，主要是開發孩子的各種核心運動素質（反應，平衡，節奏，方向定位，辨別，手眼協調，體能）。那麼從這幾個核心素質入手，教練是可以明確地做出選擇，一堂課/一個階段，主要目標是針對孩子的哪個素質進行提升訓練。
有了目標之後，再根據孩子的年齡段，設計針對性的訓練內容，也就是一節節課的教案。教案的制定，我們建議要有可讀性和可操作性。可讀性，一份教案，可以讓場館內的所有教練閱讀，並且明白課程中每個環節的關鍵點（安全性，遊戲難度的調整，形式的變化，教具的搭配）；可操作性：教練按照教案，即可實現一節課的準備，實際上課中即可按照教案的步驟逐一執行，也可以根據自己經驗做出合理的調整。
所以教案的制定，也就是教學內容，是一個複雜又耗時的工作。可是我們文章的標題是「讓教案制定簡單化、詳細化」，這看起來的確是完全矛盾的說法，我們給出的答案是，將教學內容融入系統，將教學模塊的複雜工作留給系統，教練需要的是「確定教學目標—點擊相應模塊—生成教學內容」。
將每個核心運動素質對應的訓練內容單個存貯在系統內，配有針對這個遊戲或動作的詳細解說，甚至將情景帶入時，教練需要講的臺詞都配置好。之後針對這節課的目標，點擊訓練模塊，即可生成一份課程的教案。
這是系統內一個訓練遊戲的模塊，針對5—6歲孩子的反應力：
將不同的模塊組合，生成一節課的教案：
當系統內有足夠多的訓練模塊，教案的制定就好像搭積木一樣簡單（一定要先確定好教學目標），但是查看教案內每個模塊，都有詳盡的操作說明。以此方式，將「簡單化」和「詳細化」結合在一起。
我們再來談談文章標題的第二部分：如何讓讓新手教練快速上手。人員更迭，是場館經營環節中不可避免的問題，新教練上崗後，如何保證教學內容不出偏差。我們當然希望新教練自帶課程體系，並且經驗豐富。但目前兒童體適能市場，最缺乏的就是人才，所以讓新教練快速熟悉場掌握場館的教學內容，是值得我們深思的問題。
不妨利用系統，因為系統內保留了全部制定過的教案，這些教案是場館教學過程中根據目標針對性地制定出來的，理論上是最能反映出場館內的教學思路，和最符合當前場館孩子們的需求和興趣點的。讓新教練認真閱讀教案，因為教案的製作過程中，我們強調了「可讀性，可操作性」，新教練無論是復用教案，還是根據自身經驗去調整，都能做到收放自如。一定程度上，避免了教練更替，給場館帶來的影響。
當然，我們今天講的，僅僅是解決「教學內容制定」和「人員流動」這兩個問題的一個思路；教學內容制定，不僅需要高效和詳細，更重要的是持續的更新內容；人員流動，難以避免，但是如何讓教學質量，服務質量始終如一，更是值得我們不斷探索的，我們會在「場館運營方略」裡，作為開篇，講講關於這個問題的一點小思路。