二
月
七九河開，八九燕來。伴隨著延長假期的到來，學校的第5封溫暖來信如約而至。讓我們共同，回顧非常寒假裡的三份感動，接收停課不停學的三條攻略，同時聆聽延長假期後學校對同學們的三句囑託。
親愛的同學、老師、家長們：
2020年的寒假，如此漫長。這次疫情，給我們所有人上了一堂生活大課：意外隨時有可能發生，每個人都必須做好迎接挑戰的準備。寒假，學校通過一封封特別來信，給予你們面對疫情的力量和勇氣……在同學們即將進入「延長假期」這一特殊階段時，讓我們再次以這樣的方式，開啟我們承前啟後的第一課。
非常寒假裡
的三份感動
第一份感動：
你所做的，必定會珍藏在自己回憶的博物館
在真實世界中，永遠風平浪靜只能是一種幻想。挑戰與困難是生命的一部分。
寒假裡，清華附小一體化7000多同學，在家中完成學校假期裡的6+實踐作業，度過了豐富而有意義的寒假。這裡以本部為例——
1.把客廳變成了運動場。在家自創運動項目、自製健身工具、自主開發親子運動達百餘項，每天體育打卡，參與人數達到2000人，累計運動時間30000+小時。
2.有書的冬天不會冷。參與人數達到2105人，累計閱讀圖書58320本，約12304萬字。各年級開展了豐富的「豐子愷+主題課程群」經典閱讀活動，豐富的文創作品達千餘件。
3.在21天裡養成一個好習慣。我的學習我做主，我的學習我規劃，形成2000餘個行動路線圖，同學們誠實守信，說到做到，養成學習的好習慣。
4. 體驗勞動最有滋味。非常時期，非常技能，動手勞動樂在其中。成志少年非常假期，自主參與了多項家庭勞動，完成家務清單。並用文字記錄勞動過程，體會自律自強的樂趣。
5. 開展班級特色網絡活動。截止目前有32個班級開展了各式各樣的班級特色網絡活動，小小朗讀者、網絡春晚、微小說接力創作等，在創意活動中凝聚正能量，用積極樂觀的心態迎接困難和挑戰。
6.陪伴你的非常老師們最可敬。體育老師為你們私人訂製，班主任、副班主任給你們日日打卡，以身作則。
7.「6+實踐活動」回音壁表彰如下：這裡特別隆重讚美2018級三班的侯沐陽，設置用編程遊戲來一起對抗病毒！
全校有張宇洋等1861名同學獲得成志勞動技能之星；
全校有王佑彬等1932名同學獲得成志主題閱讀小達人；
全校有哈文迪等1772名同學獲得成志抗疫小達人；
全校有葛甄美等2076名同學獲得成志書寫小明星；
全校有肖金鵬等2042名同學獲得成志小作家；
全校有張浡愷等2085名同學獲得成志運算小明星；
全校有48個班級獲成志愛心公益班級；
全校有48個班級獲成志傳統文化風格班級……
如果把清河校區、朝陽校區、昌平校區同學們加起來，7000多同學參與，寒假「6+實踐活動」將是一個怎樣的大數據？數據的背後，不正體現同學用「童」心與抗擊疫情「同」行，以學習的方式「贏」戰這場沒有硝煙戰爭的勇氣嗎！
第二份感動：
生命的意義才是我們畢生追尋的課題
在這場「全民抗疫」的戰鬥中，我們看到，生命、生活和生態如此緊密地連接在一起，我們如何與自己相處、與自然相處、與世界相處，這是所有人必須學習的重要課題。我們看到抗疫一線的醫生護士們的最美身影，看到馳援武漢的各地醫務工作者寫下「不計報酬，不論生死」的請戰書，看到鍾南山院士紅腫的眼和李蘭娟院士疲憊的臉……
甚至，這樣的英雄就在我們身邊。清華附小朝陽分校三年二班高奕萱爸爸——高國生，作為急救大夫，他經歷過「非典」「甲流」等多次疫情的轉運工作。新型肺炎疫情爆發後，高醫生自願請戰，在除夕夜投身抗疫一線。
這些遠處和近處的成志榜樣，都將成為未來回憶的勇氣與力量。那麼，我們身邊的老師也有這份「別樣情懷」。從春節開始，整個假期裡，老師們盡職盡責堅守在自己的崗位上，每天跟學生家長溝通，做好疫情的防控上報工作，完成系列「6+實踐」活動等等複雜的內容……
這不，面對2月17日「延長的假期」——停課不停學，不講新課，溫故知新，擴展綜合學習內容。為了促進同學們德智體美勞全面發展，老師們結成了跨校區的網上教研組，採用網絡電話會議的方式，集體教研、集體備課，絞盡腦汁，研發（1-6）年級的《清華附小「1+X」自主學習菜單》，用微課錄製、學習單研發、學習資源推薦等多種方式輸送學習資源。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。菜單中的「自主」，就是指同學們要充分發揮自己的自主性和創造力，可以在豐富的資源中，自主設計滑動的學習板塊，可以在「我的創新主題」中通過小課題研究等方式實現個性化學習，應該說，相當於「一人一菜單」呢。
豐富、自主、可選擇的背後，是強大的教師支持系統。這裡僅就你們的班主任來說，能應對、會應急、巧適應、提效應，做非常時期的「硬核」班主任：
√為促進學生的身心健康，開啟班級信箱及學校「丁香心語熱線」。
√為優化停課不停學，全天候陪伴完成「自主學習菜單」內容。
√為做好學生分層分類指導，尋找「一對一」的最優方案。
√為做好溝通應答，做好家校攜手成志共育的準備。
√為協同進入班群的任課教師的指導，做好「助教」。
√ 每天晚上8:00前，寫出當天的《班級養成教育日記》。
√每周召開線上班會及家長會，分享三件好事等。
還有，清華附小老師們體現百年清華公益精神的「家國情懷」，他們不僅做好分內的育人本分，還接受教育部任務，為中國教育電視臺錄製一至六年級道德與法治、語數外、藝術、科學、積極心理學等多門學科課堂，共計四周300多節的直播課！直播，一次性完成30分鐘的體現清華附小「預學-共學-延學」的動態學習流程，體現「情境帶動-問題驅動-工具撬動-平臺互動」的「自己學習」「自主學習」直至「自動學習」的在線指導課，也請同學們完成學校「自主學習菜單」後，選修你的老師在中國教育電視臺為全國錄製的學習內容，哪怕跟著讀一讀某篇文章、寫一寫日記、玩幾個數學小遊戲、讀一讀英文小短文……
當然，還有一群老師為國家教育資源平臺錄製雲課語文、道德與法治、英語104節，同學們可以進入「清華附小網際網路學校」進行選擇性學習。還有本部和清河校區的特級教師、市區級骨幹教師12人，受邀參加海澱區空中課堂的錄製，錄製24節課程……課程資源很多很多，就看你的自覺選擇了。
疫情面前，前臺後臺都是舞臺，清華成志教師也是了不起的英雄，他們踐行了成志教育的使命與擔當，延續了艱難歲月「剛毅堅卓」的血脈精神，這不就是用生命在詮釋人生的意義嗎？教師們所做的，不也是同學們要學習的課程資源，不也是你們閱讀的一本人生教科書嗎？
第三份感動：
自我管理與學習才是抵抗人性弱點的「防護衣」
我們避免不了災難，我們卻能做好自己。「延長的寒假」裡——
老師們相信，你們會繼續「風聲雨聲聲聲入耳」，思考與追問關於尊重、規則與包容等生命、自然與社會話題，思考探討「人類命運共同體」。
老師們相信，你們會繼續對抗懶散、惰性，跟「21天」較勁，形成一個個自我管理、自覺學習的好習慣。
老師們相信，你們繼續按照每日自主學習菜單完成學習內容，實現成志少年「十個素養目標。雖不用天天打卡，但一定會感受到「進一寸有進一寸的歡喜」。
老師們相信，你們會繼續進行自己感興趣的小課題研究，敏銳地洞察，智慧地學習。當然，你們也會如昌平校區的六2班陳梓雄，清河校區的系列「童心悅讀吧」那樣「各盡所能」，自創屬於自己的「多樣延期作品」……
這裡我們要講一講五年1班的張莫爾同學的故事。她把當前的疫情作為課題進行研究，向高年段的成志少年發出了疫情期間進行研究性學習的倡議。平時就喜愛閱讀的她，最近一段時間跟爸爸一起閱讀了大量相關公眾號的文章及社評。她想研究：眾多的社評是怎麼立體呈現整個疫情事件的呢？關於疫情推文的關鍵詞包括哪些？如何科學地分類？哪類文章是人們更關注的，閱讀量和點讚數更多？可以從媒體報導的角度吸取哪些教訓呢？
受研究能力所限，在老師和爸爸的建議下，張莫爾聚焦研究範圍，開始著手做一件看似「愚公移山」的事情——
她對爸爸微信公眾號裡2月13日當天24小時內的全部66篇文章進行閱讀，並用平時語文老師教的概括主要內容及提煉主旨的方法，逐一對每一篇文章進行大意的概括和主題的分類。