在校上學的時候，老師往往會在班上選出數名班幹部，關於班幹部職位的選拔方式有很多種，有可能是老師欽點，也有可能是學生參與競選，然後班上同學進行投票，不過，無論是哪種形式評選出來的班委都是有著絕對實力的。
而在一眾班委的職位中，最受關注的可能就是班長了，班長是班委的中心，有幫助老師管理班級的責任。因此，班長在班級的職位和權力都是比較大的，但是學生想要把班長做好也是很不容易的。那麼，在學校裡面，什麼樣的學生更適合做班長呢？
01工作能力強的學生
首先，要想成為一名合格的班長，肯定要具備相應的工作能力。在學校裡，班長負責輔助班主任老師管理班級，肯定有很多關於班級的日常任務需要處理。除此之外，老師也會有不少事情託付給班長去做，從某些方面看，班長也就類似於班主任助理，幫助班主任老師處理班級日常，偶爾也負責一些雜事。
其次，在一些特別的活動方面，班長也需要為班級進行策劃，比如學校的運動會、合唱比賽以及朗誦比賽等活動，都需要班長進行領導和組織，想要做好這些事情，自然需要一定的管理和組織的能力，有能力的班長自然能夠把這些事情處理得井井有條。
除此之外，學校也會不定時地對各個班級提出一些要求或者是進行一些相應的工作安排，這個時候，每個班的班長也會作為班級的代表出面，班長們一方面要規劃好自己的工作，另一方面也要代表班級響應學校的號召並且落實到班級上，這其中對於班長的能力也是一個很大的考驗。
當然，除了關於班長的日常工作之外，作為一名班長，在學習和紀律方面也要為班上的同學們做個表率。因此，班長的學習成績也不能太差，平常在班級裡的表現也要符合自己的身份，這也是為什麼班長們多數都是班級尖子生的原因之一。
由此看來，班長的任務並不少，比很多同學們想像中的要多得多。而且，在處理好這些班級事務的同時，班長還要兼顧自己的學習任務，讓自己的學習成績能夠保持穩定，想要同時做好這些確實是很不容易的，所以，工作能力強也是班長的必備特點，否則很難將這些方面同時做好。
02情商高的學生
除了工作能力之外，想要成為一名優秀的班長，還有一個東西很重要，那就是情商。其實，高情商的人做什麼事情都會更佔優勢，不過，情商的重要性在班長這個職位上體現得更加明顯。
眾所周知，班長有著管理班級的任務，當老師不在的時候，班長需要代替老師維護班級的秩序，然而，學生們多多少少會有一些調皮搗蛋，當老師不在時，很多學生會比平時更加放肆，這個時候，班長就不得不出面對這些同學進行約束。
在維持班級秩序的時候，班長可以教育同學，也可以批評同學，但是同學終究是同學，為了維護班級秩序，做好班長工作，同時又和同學建立起良好的關係，班長在教育或者批評同學的時候就不得不注意方法，既能夠有效維持秩序，又不至於讓自己和同學之間的關係因此惡化，這就是非常考驗情商的。
其實，除了管理班級之外，班長還會有一些難處，很多時候，老師會讓班長代為傳達一些指令，這些指令或許不那麼令人開心，班長，雖然不是這項指令的提出者，但是作為傳達者多少也會受到同學們的抱怨，但是作為班長，自己又不得不將老師的指令傳達下去。
這個時候，高情商就能夠再一次起到作用，情商高的班長在傳達的時候掌控好自己的表達方式和轉述的語氣，就能夠完美地完成自己的任務，一方面將老師布置的任務完成好，另一方面又能夠取得同學們的理解，將事情辦得很漂亮！
所以，情商高的學生也是非常適合做班長的，如果說工作能力強是成為一名合格班長的必要條件，那麼高情商就是成為一名優秀的班長的重要條件。有些班長儘管工作能力強，但是很多時候辦事不夠圓滑，處處得罪人，勝任了工作卻失去了人緣。
03小結
綜上所述，情商高、工作能力強的學生其實是很適合做班長的，他們能夠在不影響自己學習的情況下做好自己的工作，同時又不會影響自己和班上同學的關係，如果學生的能力足夠將這些方面同時處理好，競選班長的職位是再適合不過了。
當然，成為一名班長最重要的還是責任心和樂於助人的品質，很多時候，班上同學會來向班長求助，作為班長在有些時候也需要對學生們進行義務幫忙，這樣才能夠成為一名老師稱讚、同學敬佩的好班長！