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分子與分母
【分子與分母】從聽道到信道，是恩典中的屬天知識發揮作用從信道到行道，是恩典中的屬天力量發揮作用受造人，
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今年你是「分子」 還是「分母」
是「分子」還是「分母」，依舊是每年杭馬抽籤結果出爐後的熱門話題。 不過這樣的場面，在今年杭馬公布參賽規模時，就已經讓所有人有了心理準備：總共10000人的參賽名額，其中全馬7000人，半馬3000人。截至報名截止日，共有66933人提交了報名信息，其中全馬報名人數為26164人，半馬報名人數為40769人。全程馬拉松的中籤率是26.8%，半程馬拉松的中籤率更是只有7.4%。
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弘毅前行:從分母到分子的步步跨越
經濟全球化和教育服務國際化的外部環境不斷刺激和強化著大學之間的競爭，激烈角逐中勝出的過程就是從分母到分子跨越的過程。科大學子在創新創業實踐中勇攀高峰，學校獲評全國創新創業典型經驗高校，這無不豐富著科大人知難而進、鍥而不捨的執著創新精神……這些只是科大奮進道路上見證科大精神與科大傳統的幾個節點，在科大歷史的書寫中，更有默默奉獻在各個崗位上的廣大教職員工，他們本著對教育事業的熱愛，以校為家的情懷，無畏困難，加壓奮進，甘做科大建設中的一顆螺絲釘，在推動實現科大夢的徵程上，在科大發展的各個關鍵時刻，付出著自己的青春汗水和堅定力量
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分子分母的困惑 誰的統計數據能反映市場現狀
來自滬深交易所最新統計數據顯示，2003年滬深股市無論在指數、成交金額還是在股票的發行數量上都已走出低谷。而天相投資顧問有限公司剛剛完成的一份報告卻發現，流通股東在2002年底前上市的1192隻A股上面共承受了94.85億元的流通市值損失。造成指數出現明顯差異的主要原因在於，上證指數和深證綜指在計算時是以總股本為權重的，而天相流通指數則採用流通股本作為權重。
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法考是一場分子分母的終極PK!
距離2020年法考僅剩55天不足兩個月，歷年棄考率都比通過率高，努力了這麼久的你是要繼續堅持還是放棄？做決定前請仔細思考當初的自己為什麼決定法考呢？又是什麼信念讓你廢寢忘食地複習那麼久……很多時候我們只看到了法考的通過率低，卻容易忽略低通過率的背後，還有裸考族、陪跑族、醬油族等做分母，而分子永遠屬於通關者，法考是一場分子分母的終極PK，至於要做分子還是分母，全由你決定！
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一個真分數,分子分母同時加1,分數值分變大還是減小了 - 專注小學...
分數的本質是除法，所以通分過程是分子分母同時乘以不為0的倍數，分數的值是保持不變的。這個是我們將分數通分的準繩。之前我們介紹過很多種分數比較大小的方法。比如說我們最常見的分母通分，找出要比較分數的分母的最小公倍數。通分成同分母的分數，由於分母變成相同，分子大的，分數也越大。
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做大稅收「分子」做小土地「分母」
◆截至6月底，實施億元以上技改項目113個，總投資509.88億元，累計完成投資145億元，佔總投資的28.44% ◆全市工業技改投資增速9.6%，高於全省16.2個百分點，位居全省第2位 ◆全市298家企業實現動態晉檔升級今年以來，我市加大技術改造力度，抓存量企業質效提升，做大稅收
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這道小升初數學簡便計算題,分子都是1,解題的突破口全在分母上
看了這麼久，最容易看出來的，就是這六項分式的分子都是1，太明顯了。但分母是什麼規律，你能看出來嗎？如果你看出分母的排列規律了，這道題你就可以輕鬆求解得滿分了。這也是本題的難點所在，還是需要一些想像力和邏輯思維能力才能發現其中的規律。這類型的考試題，不僅在中考中頻頻出現，而且在高考中也經常出現，甚至在公務員考試的行政能力測試中也出現過。
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分子分母都比較大如何約分?
根據分數的基本性質，把分子和分母同時除以它們的最大公因數，化成分子和分母都比較小的分數，這個過程叫做約分。對於分子分母比較小的數字，或者規律比較明顯的數字，我們可以直接看出分子分母的公因數，或者可以通過短除法快速的算出分子分母的最大公因數。
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高考別選物理，莫做學霸的分母？誰知今朝分母上本科而分子上專科
今天，我們可以看到的一個實例，當年選擇做分母的浙江學生，最低只要261分就可以上本科，雖然只能上我們所不屑的所謂老三本獨立學院，但人家好歹是一個本科，具備了本科學校的選擇權，這個成績能抓住本科的尾巴，也還是不錯吧，更何況，他如果不願意讀這一類本科高校，那麼在後續批次的專科高校選擇中，比你561分的考生具有更強的選擇權。
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分子和分母的變化,神奇的「加減變乘除」
課堂上，老師展示了這樣一道題：6/7的分子加上18，要想分數的大小不變，那麼，分母應該加上上多少呢？小剛的反應特別的迅速，「分母應該也加上18，分子加18了，分母當然也加18呀！」。小剛的話剛落地，麗麗就站起來反擊了，「6/7的分子加上18，分母加上18後，變成了24/25，6/7是1減去1/7的結果，而24/25是1減去1/25的結果」。「我也認為小剛說的不對」，小亮也站起來說到，「6/7≈0.857，24/25=0.96，這兩個數明顯不想等。題目要求很明確，不能改變分數的大小。」
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解放人才生產力要算好「分子」「分母」帳
黨的十八大、十八屆三中全會上明確提出，要加快人才發展體制改革和政策創新，激發人才創造活力，進一步解放人才生產力。如果把人才比作分子，人才體制機制就是分母，人才生產力就是分數值，由此解放人才生產力關鍵要算好「分子」「分母」帳。
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你是分子還是分母?
除此之外，今年還推出了」先上崗再考證政策「，很多人已經在崗位上磨礪了大半年，就差一張資格證了。教師待遇教師薪資待遇一直是人們關心的話題，有人嚮往」帶薪寒暑假「，有人覺得教師工作累工資低。今年的競爭如此激烈，如果把考上和未考上的人比喻成一個分數的話，未考上的人相當於分母，考上的人是分子。在今年這場考試中，有多少人能進面試，而你又是分子還是分母呢？課代表帶你捋一捋。遍歷最近6次教師資格證報考人數，可以看到數據增長之迅猛。
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賁友林工作室·發現||異分母分數加法,可以分子、分母分別相加嗎?
這兩種算法中，我們知道，算法2是對的，即：異分母分數相加，先通分，然後按照同分母分數加法的方法進行計算。那算法1，異分母分數加法，能否分子、分母分別相加呢？分析：異分母分數加法，能否分子、分母分別相加，不少老師的回答是「不能」。我們知道，異分母分數加、減法，要轉化成同分母分數加、減法，即先通分再計算。1.異分母分數相加，為什麼要先通分呢？我們回顧一下以往學過的整數、小數的加、減法計算。
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多個分數相加,分母符合裂差條件,分子不相同怎麼辦?找規律
如果能利用分數裂差來做的話，會簡單很多，不但更快速而且更準確。哪一類適合用分數裂差呢？這些分數是連續相加；分子相同，當然不一定是1；分母拆分後的數字為連續的等差數列。有些題目寫的是一個數乘以另外一個數，有些直接是寫的是兩數的乘積，這個就看大家對數字的敏感程度。
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杭馬抽籤結果今天公布,今年你是「分子」還是「分母」
有興高採烈地曬出了自己中籤截圖的幸運兒；有多次後候補，雖然從沒輪到但依舊在堅持等待的；當然更多的還是連候補機會都沒有，只能感嘆又要再等一年的。是「分子」還是「分母」，依舊是每年杭馬抽籤結果出爐後的熱門話題。
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當分子?還是分母?
打個形象的比喻，如果把考上和未考上的人比喻成一個分數的話，未考上的人相當於分母，考上的人好比是這個分數的分子。那麼我們當然不想辜負之前筆試的努力，都想做分子。那接下來就咱們如何「爭當分子，拒做分母」給一些中肯的建議與你在第二場戰鬥之前的一些準備。 一、弄明白面試「考什麼」? 首先，外在。這個外在包括外在形象與你的精神面貌。
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分子都是1,分母是1開始的連續自然數相加,求這些分數的和
上課時，我在電子白板上寫出了這樣一道小升初數學題：分子都是1，分母是依次從1開始的連續自然數相加，求這些分數的和。如下圖所示：同時，請兩位同學上臺來，在黑板上計算，看誰算得又快又準？有沒有自願上臺的？當我問這個問題的時候，全班同學都很安靜，也都拿著筆，埋著頭，好像在思考。我再次問：「有沒有自願上來計算的？」還是一片寂靜。「既然，沒有同學自願上來，那老師就點名啦，」我也只好這樣說，要不然時間就在等待中浪費了。
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不要怕當「分母」,不能甘當「分母」
不要怕當「分母」，不能甘當「分母」 2014年05月19日09:18 來源：工人日報 【職工之聲】不要怕當「分母」，不能甘當「分母」 在企業、地區的技術比武、技能競賽中，一些職工覺得自己總是「分母」，拿不到名次，與獎牌無緣，時間一長，有人對技能競賽的興趣降低，熱情不再。
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發散性思維訓練：分子和分母妙題
在數學王國中，有許多相等的情形，那麼分子小於分母的分數和分子大於分母的分數能相等嗎