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提起寫作文好些小學生都犯愁，為什麼呢？當然原因很多。主要的是沒有話說，有了話不知道怎麼說，說了之後不知道說得好不好。其實這些問題都不用犯愁，只要你掌握三個環節，就會快快樂樂地去寫作文了。
第一環節：先學會用語言表達 用語言表達就是先學會說話，說話就是寫話，心裡有什麼話就說什麼，說自己喜歡的，說自己感興趣的，說自己最感動的話。這就像平時與身邊的人說話一樣，自然而然地流露，不用打草稿，也不用列提綱。每次寫作文之前就先用說話的方式，仿佛講故事，這樣小學生就有話說了。第一個問題就解決了，還有什麼可犯愁的呢？
第二環節：再用文字表述 用文字表述就是將語言表述的內容用筆寫下來。怎麼說的話就怎麼寫，不要有顧慮，不要認為自己是寫作文，放鬆心情地把要說的話寫出來。不過用文字表述的時候要注意分段，初學寫作文的小學生可以先分三段，熟練以後再按意義去分段。分段的問題解決之後，還要考慮所寫的事要有個先後順序。寫完事後，再寫點自己的內心感受。這樣用文字表述就形成了。這樣第二個問題就解決了，你看寫作文還用發愁嗎？
第三環節：朗讀後修改 小學生寫作文第三個環節就是朗讀和修改。為什麼還要朗讀呢？這裡的朗讀是指把自己寫的作文讀給別人聽聽，可以讀給爸爸媽媽聽，也可以讀給小朋友聽聽，讓聽的人提點修改的意見，同時自己也能感知詞語用得是否準確，所以修改前要先朗讀給別人聽。接下來再進行語言文字的修改。語言文字修改時要注意：先修改詞語，有沒有詞語用的不恰當，有沒有積累好的詞語可以替換，有沒有新鮮的詞語要使用。詞語修改後再修改語句，有沒有不通順的句子，有沒有前後不連貫的句子，有沒有前後矛盾的句子進行修改。提到修改句子別忘了再潤色句子。什麼是潤色句子呢？就是把句子加點修飾詞語，例如：」小草從土裡偷偷地鑽出來「中的「偷偷」就是修飾詞語，這就是潤色句子。第三個問題就解決了。你看寫作文是不是不用犯愁了吧。
總之，小學生要寫好作文不用犯愁了，只要注意上述三個環節，就會快快樂樂的去寫作文了。