現在的中小學生學習硬體軟體都比咱們小時候強多了，各種輔導機構，各種書籍應有盡有，可為什麼一遇到寫作文還是頭疼，如同嚼蠟呢？如果你家孩子寫作文頭疼厭煩時，你會選擇哪種方式來輔導孩子呢？
是親自上陣，親身示範呢，還是找來一大堆作文選，或者百度搜搜範文呢，還是說送輔導機構呢？
下面針對這三個對策一一講解：
第一，親自上陣，親力親為。大家知道公辦學校的老師一個人帶五六十個孩子，精力有限，即便上課講得再好，可也不能兼顧所有的孩子，再者小學生尤其是低年級的孩子注意力有待提高，這就需要孩子放學後，你在家給孩子加深記憶，針對性進行輔導。如果家長能以身示範，這真是再好不過。都說家庭教育是孩子最好的老師，也是最好的陪伴。所以說，有時間又有相關知識的家長完全可以勝任，相信孩子寫作不用愁。
第二，作文選或者手機電腦搜範文不可取。弊端很多，容易滋生孩子依賴心理，一遇困難就找現成的答案，不利於獨立精神的養成。另外，孩子抄了這樣的範文壓根沒有效果，對寫作文一點幫助都沒有，如此，一遇考試打回原形，白白浪費了孩子的寶貴時間，所以與其抄不如自己想想，想到多少寫多少，起碼是自己的思維，而且多多鼓勵孩子，可以和孩子一起參與到寫作當中，養成解決問題的好習慣。
第三，報作文班學。我認為：咱們具體問題具體分析。常言道：知己知彼才能做出明智決定。作文輔導班的教學質量如何，有沒有去聽過課？強烈建議打算報作文班的家長去試聽幾節課，了解學校規模，老師以及教學模式。有的作文輔導機構上課很活躍，很有激情，有的輔導機構代班老師很有經驗，很有耐心等等。同時分析你們家情況，有沒有時間輔導孩子，孩子的性格如何，作文班講課風格適合不適合孩子，綜合考察完再報不遲！
下面針對報作文班提幾點建議：
1、如果報班，那麼越早越好。舉例說明，一個孩子從一年級下學期開始學作文，另外 一個孩子是五年級一寫作文就頭疼才開始學，哪個見效快？答案不言而喻，當然是第一個。因為一年級開始學作文的孩子畢竟少數，當同齡的還在識字時，她就能寫話了，而且分段，標點，結構等樣樣學會，那麼這孩子絕對是她們班的寫作小達人，於是每次上作文課都會被老師表揚，久而久之，她就會建立起強大的自信心，而這種自信心會讓孩子在後來的英語和數學中也越來越好，起很好的帶動作用。相反，那個五年級才開始學的孩子，已經對作文產生厭煩心理了，你需要花更多的時間和經歷去教他，不但是單純的寫作技巧，還得把孩子早已厭煩的心給拉回來，這段光陰應該很難熬，老師也累，孩子也累，況且五年級如果作文不好，通常數學和英語也得補，這臨近小升初了再補作文，效果真得很難說！所以早學一年產生興趣，勝過後期亡羊補牢。
還有人會說：字還不認識幾個呢？其實真不早。現在一般從幼兒園大班就開始識字，到了一年級下學期基本也認識100以上的字了，而看圖寫話要求也不高，100字足以。因為低年級的作文課通常都是以興趣為主，什麼手工課啊，遊戲課等等，這樣孩子在玩樂中就把作文學會了，豈不悠哉！
2、報輔導機構以文化課為先。拿興趣課和文化課相比，文化課每天用得到，如果成績好能有更多的機會得到老師的表揚，以及同學們的認可和佩服，更能激發孩子的自信心，而一個自信心強的孩子，它在學習其他知識包括興趣課會更有興致。
3、文化課以作文為先。我發現很多家長通常給孩子選擇先學英語，當然先學英語也有很大的好處。如果資金和時間不太允許學兩門的時候，只能學一門時不如先報作文班。先報英語的話，英語在很多地方三年級才學，所以在學校上課時他一二年級用不到。錢要用在刀刃上，所以報作文班能更早建立自信和興趣，更值得。當然錢多無所謂哦！
4、作文輔導通常只在小學階段。等升入初中真正輔導作文的機構少之又少，而且初中再學作文基本很難，一是精力有限，而是小學作文基本上所有體裁都學了一遍，初中無非是立意的深度和廣度，這是老師教不了的東西，更多的看重常年的積累和沉澱。
綜上：孩子們的想像力可以媲美世界上最美麗的風景，而寫作便是孩子想像力和表達能力最好的輸出途徑，通常寫作好的孩子，理解能力和表達能力會優於其他孩子，而且內心更豐富，眼中的世界更加燦爛。所以，請重視寫作！
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